谈大学俄语写作课教学

大学俄语课时有限，教学内容多，任务重，如何正确分配写作一项在精读课中的位置，精心组织教学，合理调节各项教学内容，迅速提高学生的写作能力，已成为摆在我们俄语教师面前亟待解决的重要课题。一、强化基本功训练，培养学生组篇能力根据大纲要求，在半小时内写出大约...     

关于优化俄罗斯文学课堂教学的思考

俄罗斯文学教学在高校俄语专业课程体系中占据十分重要的地位，是俄语专业教学的一个重要组成部分。但长期以来，由于种种原因，该课程教学一直呈不景气状态。本文作者拟结合自己多年在俄罗斯文学教学中的观察和体会，针对该课程教学的现状及存在的问题提出自己的一些思考和看法，希望有所裨益。     

新时期俄语社会政治词汇中一些词语的转义

文章通过大量的报刊中的实例,阐述俄语中的一些社会政治词语的转义用法,揭示了当今俄语在社会政治词语领域的变化。这对改善现今高校俄语专业的教学,更好地用俄语与俄罗斯人交际会起到促进作用。     

浅论俄语教学中学生写作能力的培养

写作是俄语教学中训练俄语应用能力的有效手段。必须克服学生写作中经常出现的思维、语法、词义、用法等问题,循序渐进地提高学生的写作能力,掌握写作的具体步骤和技巧。     

语义学在俄语教学中的应用

语义学是当今语言学界发展最迅速的语言学科之一。将语义学的一些基础理论如结构语义学理论、语义成分分析理论和格语法理论等引进俄语教学 ,探讨语义学在俄语教学中的应用问题 ,反映出语义学对俄语语言教学与研究具有重要意义     

大学俄语写作教学探索

具有初步的写作能力是《大学俄语教学大纲》对大学俄语教学的基本要求,也是大学俄语四级考试的要求。本文结合教学实践对学生写作存在的问题进行分析,对写作能力的培养进行探索。     

非智力因素与俄语教学

在倡导以人为本、培养创新人才教学理念的今天，俄语教师在传授语言知识及技能的同时，必须关注学生的非智力因素在俄语教学中的作用。动机是直接推动俄语学习的动力，情绪情感是学生学习积极性之根本，兴趣是引发动机的根源。     

活动教学法与俄语写作教学

外语写作教学具有鲜明的特点,而传统写作教学方法存在着一定的局限性.只有构建以活动教学法为指导的写信、读写结合、作文等写作教学模式,才能切实提高俄语写作课教学效度,培养学生的交际能力和创新能力.     

谈大学俄语写作课教学

写作是大学俄语课的重要教学内容之一 ,也是学生学习中的难点。教学中 ,首先应强化基本功训练 ,培养学生组篇能力 ;其次要加强阅读 ,以读助写 ,然后再有条不紊的进行规范性的写作训练 ,为学生提高写作能力指出一条方便可行之路。     

依托创新课题 提高写作教学水平

近年来，我校依据全国中语会创新写作教学实验总课题组的要求，以“写作教学中的创造性思维能力培养”作为重点研究的课题，立足课堂，拓展写作教学空间．力求从实践上、理论上探讨写作教学的新途径、新方法，课题实验中期阶段性成果已获省、市一等奖。在此，汇报一下我校写作教学研究中的一些做法和点滴收获、体会。     

俄语教学中遇到的几个成语的起源及使用

成语是语言中的精华.在俄语教学中常遇到一些成语,研究一下它们的起源有助于我们更好地了解和使用它们,尤其对我们的教学工作会大有裨益.     

谈维、哈族班俄语教学

目前我院维、哈族同学学习俄语的热情很高。大家都想尽快地掌握俄语。如何针对维、哈旗同学的特点搞好俄语教学?这是一个值得深入探讨的课题。我多年与维、哈族学生接触较多,了解到和积累了一些资料。现就教学中的点滴体会与大家商讨。     

师专俄语专业口语教学管见

口语教学是高等师范专科俄语专业课程的重要组成部分，这不仅仅是口语学科本身所决定的，更要紧的是受师专教学目标的制约，师专俄语专业的教学目标是培养合格的初中（基础教育）俄语教师。所以，从现实和未来需要出发，不可不加强口语教学，笔者在口语教学中进行了一些尝试，有些粗浅体会，抛砖而已。一、加强口语的立体教学一般来说，常规俄语口语课是以视听教学和听说教学为基础的课程，即以一边着幻灯、电影、录像等表现出来的情景，一边听用于这些情景的句子、句套的办法学习说话的课程，它的目的和任务必须是“以说为主，视听为辅，在…     

俄语（二外）词汇教学

词汇是构成语言的建筑材料。为了交流思想，人们必须要掌握一定数量的词汇，尤其是要熟练地掌握常用词汇和习惯用语。因为词汇教学在俄语教学中占有举足轻重的地位，无论是学习专业俄语，还是作为第二外语来学习，所以说词汇教学也是整个教学过程中的一个重要组成部分。二外词汇的教学也是可以使学生在听、说、读、写的言语活动中正确掌握词汇和运用所学词汇为宗旨的。词汇教学包括词音教学、词形教学、词义教学和用法。本文就俄语（二外）词汇教学谈几点看法。一、词汇教学中的单词记忆单词记忆问题始终是一个困绕着我们的一个问题。二外教…     

谈大学生俄语写作能力的培养

《大学俄语教学大纲〕对大学俄语四级写作提出了具体的要求．即能运用所学到的语言知识．按规定的题目或提示．在半小时内写出80－100词的文章掀枣等短文．要求文理基本通顺．内容连贯．无重要语法错误．大学俄语四级全国统考自1990年开办以来已经进行五次了．从我省各工科院p俄语；丁统反馈的情况来看，均呈渐进趋势．其中间读、听力、语法结构和词汇各项的成绩尤为突出，学生的写作仍处在较低的水平上．分析学主俄语写作水平低下的原因，除了大学俄语教科书本身的练习多为语言形式的巩固与掌握，对语言实际运用涉及甚少处，两者是由于在俄…     

情感激励在大学俄语教学中的必要性

结合俄语教学实践分析了在大学俄语教学中渗透情感激励的可行性，并提出了在俄语教学的各个环节（教学组织安排、教学手段、教学内容、教学评价）方面重视情感激励教学的必要性。     

简论普尔金娜对外俄语语法教学的思想体系

简论普尔金娜对外俄语语法教学的思想体系宋盛绪，巴晓岩普尔金娜是原苏联最著名的俄语教学法专家，也是作为外国语的俄语，即对外俄语教学法的创始人之一，１９７９年荣获原苏联对外俄语教学的最高奖级──Ａ．Ｃ．普希金奖章。她的对外俄语语法教学的思想体系，集中反映...     

谈博士、硕士生俄语（二外）教学中的俄英对比问题

谈博士、硕士生俄语（二外）教学中的俄英对比问题朱识君博士、硕士生俄语（二外）教学的目的是为阅读俄语专业书刊打下初步基础。学生从字母学起，仅有一年时间，教学内容又很多，所以教学方法尤为重要。我教这门课已有十年，实践中发现，这些学生分析理解能力较强，有较...     

交际性原则在俄语阅读课中的应用──博士生一外俄语教学探索

交际性原则在俄语阅读课中的应用──博士生一外俄语教学探索张月明语言是交际工具。随着社会的发展，科学的进步，经济和文化交往的日趋频繁；随着人们对外语教学规律认识的不断加深，交际教学法应运而生，并日益显示出广阔的前景。《大学俄语教学大纲》明确指出：大学俄...     

改善教学方法提高教学质量——二外俄语课的教学体会

教学质量的提高取决于教学方法的改善。根据二外俄语教学现状 ,就如何在不同教学阶段激发学生学习俄语的兴趣 ,如何贯彻积极鼓励原则 ,积极鼓励学生改善学习方法上做了一些探讨。