从白圭的企业经营论看现代企业家应具备的素质

白圭是战国时期最著名的商业企业家，被后世尊奉为“治生祖”，他在长期的实践中总结出了许多行之有效的经营之道。他同时也提出一个成功的经营者必须具备较强的知识素质，“仁”、“勇”、“智”、“强”的能力素质以及优良的行为素质。他的这些思想具有超越那个时代的一般特征，对社会主义市场经济条件下的企业家的素质培养具有较大的启迪作用。     

谈高校档案人员的素质教育

素质的含义包括以下几个方面的内容，即：体能素质，智能素质，技能素质，心理素质，社会参与能力和思想素质。体能素质是指档案人员身体健康状况和从事学习、管理、现代化建设等活动的体质条件。这是档案人员进行正常工作的物质基础，也是其他素质的物质载体。试想，一个身体虚弱多病的档案人员，即使他的事业心再强，也难以完成组织上交给的繁重的工作任务。因此，高校档案人员应积极开展体育锻炼，不断增强体质，为出色完成繁重的档案工作任务打下坚实的身体基础。智能素质通常包含人的聪明才智，学习能力等因素，这些因素越充分，其智能…     

提高人的素质是精神文明建设的起点和归宿──论家庭教育在社会主义精神文明建设中的地位与作用

党的十一届三中全会以来，邓小平同志在一系列文章、讲话中，在强调社会主义物质文明建设的同时，始终把精神文明建设放在一个重要地位．他告诫我们，不加强精神文明建设，物质文明的建设也要受到破坏，走弯路。他把精神文明的目标确定为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新（培养一代“四有”新人，关键在于提高人的素质、提高人的素质就是精神文明建设的起点和归宿．人的素质主要包括人的政治思想、道德素质，科学文化素质和心理素质．培养人的素质也就是要从这几方面人手．这是一项艰巨复杂的综合教育工程．这一工程包括家庭教育…     

艾特玛托夫艺术思维发展初探

艾特玛托夫，这颗从吉尔吉斯草原和群山中升起的文学之星，从他第一次闪烁出耀眼的光芒起直到现在，一直吸引着读者、作家和评论家的注意力。关于他，说过的已经太多，而要说的还有很多。文学界常有这样的现象，一位“才华横溢”的文学新人接连几部作品引起了人们的兴趣，但还没来得及让人进一步认识他的“庐山真面目”，他就已经江郎才尽，暗淡无光了，他的创作源泉枯竭了。可艾特玛托夫却能在自己的艺术道路上探索，每部作品都有创新，他在不断超越自己，这和他的艺术思维的不断发展有关系。艺术思维方式是作家精神素质和艺术素质的总体体…     

雷沛鸿的素质教育观

由于雷沛鸿本人的高素质，他在办教育时，要求管理教育的领导干部要高素质，学校教师及工作人员要高素质，然后才能培养出高素质的学生。     

简论毛泽东关于领导者素质的思想

简论毛泽东关于领导者素质的思想周新慧毛泽东在长期的革命生涯中，始终十分重视提高领导者的素质，他关于领导者素质的思想是毛泽东思想理论宝库中的重要组成部分。党的十四届四中全会通过的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》中指出：“建设有中国特色社会...     

刘少奇关于提高执政时期党员综合素质的思想

中国共产党成为执政党后．刘少奇同志及时地提出了加强执政时期党员综合素质的紧迫性和必要性。他要求全面提高共产党员的思想政治素质、文化理论素质、技术业务素质、开拓创新素质，并提出了学习、教育、监督、处理等提高党员综合素质的具体方法和途径。     

项羽悲剧的现代启示

项羽是住英雄，但不是一个政治家。在推翻强秦时功不可没，但却难以承担建立统一王朝的重任。究其原因在于他不具备一个政治家的素质。他缺乏远大的政治目标及取得领导权的强烈愿望；缺乏健康的心态、沉稳的性格、宽广豁达的胸襟；不能知人善任，举贤任能。     

叶至善编辑思想探析

文章通过对叶至善编辑生涯的研究，概括得出了他寓教于编、编校结合的主要编辑思想，同时论述了他作为一名优秀的编辑大家所具有的基本技能、职业敏感及强烈的社会责任感。叶至善所具备的这些优良素质是我们青年编辑学习的榜样。     

“书生校长”让教师飘起“书香味”

孙宝华是我们学校的校长，可是很少有人称他为“孙校长”，通常称其为“书生校长”、“书迷校长”。他虽然身为校长，但既不擅酒场应酬，也不喜人际交往，唯一的爱好就是读书。每次到他的办公室，看到他不是站在书橱前找书、翻书，就是伏在书桌上看书、奋笔疾书。他不仅自己是书的崇拜者、迷恋者，还倡导全体教师读书。在全体教职工大会上，他每次都强调：“多读书才能教好书；坚持读书是教师最起码的职业底线，没有爱读书的老师就没有爱读书的学生；只有多读书，你才能读出先进的理念，提高自己的综合素质，适应教育教学改革和发展的需要……”     

试论毛泽东教育思想中的素质教育观

毛泽东在如何提高受教育者素质方面作过有益的探索和尝试,他的素质教育观包括三个方面毛泽东提出的德、智、体全面发展的教育方针是素质教育本质的体现;他认为学生是教育过程的主体,应促使学生个性主动、生动活泼地发展;毛泽东在革命和建设的不同阶段一直都在推进有利于提高学生素质的教学改革.     

中国现代歌词的第一个伟大的综合者——论田汉30年代的歌词创作成就

文章论述了田汉在中国现代歌词发展史上的地位。作者认为，田汉是中国现代歌词的第一个伟大的综合者，他把现代歌词从“蜕变、崛起阶段”推向“创立、拓展阶段”；他以创作的实绩和社会影响，使歌词这一艺术形式迅速得到承认，并由此奠定了歌词的文体地位；在体式的建构中，他又突出歌的个性特征，使歌词的素质有了很大的提高。     

杨嗣昌旅游文学产生的内部原因

杨嗣昌旅游学成就的取得，同他个人的志趣、学养和艺术素质分不开。兼济天下与独善其身的志趣、四方为官与积岁林居的经历，履险探奇与酒兴书情的爱好，构成了他作为一个杰出旅游学家的个人特质。     

陈一百先生的教师教育思想

陈一百先生的教师教育思想和实践是其丰富的教育思想和活动的重要内容。他十分重视教师在社会主义现代化建设中的重要作用，认为教师和教育领导者的素质结构，应该是“德高、才博、学勤、识远、师表”五质俱全；强调师范院校要突出自身的师范性，重视学生教学基本功的训练。他的教师教育思想对于今天的教师教育改革仍具有积极的启迪意义。     

浅析声乐演唱与艺术修养在音乐课程教学中的辩证关系

在声乐教学过程中，声音技巧的运用、风格韵味的表现，老师应结合自己的教学实践，努力培养综合素质优异的学生。这是我们全社会和全民族更深层次的素质教育问题。演唱者没有很深的文化底蕴和综合素质基础，是演唱不出高水平的声音来。声乐演唱者的艺术修养的高低以及他生活的涉猎是否广泛，关系到他的悟性和理解力。如果底蕴欠缺，表现起作品来也不可能达到好的境界。歌唱演员只有好的嗓音和乐感是不够的，除了有良好的声乐方面的基本训练外，还应具有较高的音乐素养、艺术修养和相应的文化水准。本文从多角度分析了声乐演唱与艺术修养在音乐课程教学中的辩证关系。     

注重对青年学生人格素质的培养

作为社会生活中的人来说,他的人格的核心和灵魂是他的德性。人格素质的培养是教育现代化的核心。在对青年学生人格素质的培养过程中,应采用多种方法和途径。     

教育本质新探——兼论人的本质及其与教育的关系

教育的本质是建构人的主体素质，丰富人的主体性，完善人的本质。教育本质是人的本质的延展。劳动实践是人存在的根据；使用和制造工具的主体特征是人的本质特征，是人区别于他物的最后根据。“人是工具”，科学技术是人类活动的工具性的集中体现，教育的目的就在于开启人的主体（工具）潜能，培养人的主体生产力素质，以达到人们认识和改造世界的目的     

关于左拉──对一个自然主义者的自然主义式分析

埃米尔·左拉，具有二分之一意大利血统的法国人，１８４０年４月２日生于法国，１９０２年９月２５日死于一氧化碳中毒，自称是自然主义小说家。思想混乱，理论主张自相矛盾，对任何一件事都难以保持持久的热情，拎着半通不通的各类知识到处与人论争，就是这样一个左拉却在文学上取得了令人匪夷所思的巨大成就。他充满激情、愤世嫉俗却又恐惧人群。按照自然主义的观点，他所呈现出来的一切品质和思想都是由其内在的生理素质所决定，并受到外部环境影响而形成的。本文将着重从其生理素质方面对其思想及文学创作行为进行大致的梳理分析工作。…     

浅谈21世纪国民素质基本要素及其关系

素质是由五种基本内涵要素构成的集合概念，具有多重性与综合性。五种基本要素是素质这一整体中基本的、不可缺少的、内在固有的成分。21世纪国民素质的要素包括高尚的思想品德素质，渊博的知识、专业技术技能素质，健壮的体格、健康的心理素质，深厚的发现美、鉴赏美、创造美、享受美的素质，高效创新的实践劳动素质。这些素质要素相互依赖、相互渗透，又具有相对独立性、差异性。其中知识素质是形成综合素质的基础，知识素质中思维素质是提高综合素质关键性的基础，知识、思维素质的提高又有赖于社会文化大环境综合性地提高。     

基建管理中领导者的基本素质

在基建管理中，领导者一方面是管理者和执行者，是管理的中心，在领导者身上集中了法人的责权和行政、经济等责权，另一方面又是基建工作目标的全面实现者，他既要对整体目标负责，又要对具体目标负责。领导者要在基建管理中产生良好的影响力，就必须具备良好的素质