略论现代远程教育工作的变革

我国远程教育经历了从传统函授教育向依托于现代通信网络的远程教育转变的历史性变革。本文以北京邮电大学网络教育学院的改革实践为基础,阐述了从传统函授教育向现代远程教育转变的过程中在远程教育平台建设、教学、教务和科研四个方面的工作变革。     

谈教育学院多媒体网络远程教育

远程教育经国家教育部批准，全国已有三十八所高校作为试点单位开展这一工作，但作为继续教育任务最重的教育学院更应大力发展，为此，本文就教育学院开展多媒体网络远程教育的必要性和可行性作一论述．     

开办网校新特色——教人“挑大梁”——小记沪上第四家“网络大学”

1999年华东师范大学建成了一个现代教育技术培训中心,此“中心”的首要任务是为师范生和各类在职教师提供“现代教育技术”职前、在职一体化培训。由于课程内容和培训模式的新颖,深受教师们的欢迎,去年一年参加培训的人数已达2700多名。该“中心”的第二任务是开展网上远程教育研究及筹建工作。经国家教育部考评后,今年1月5日教育部正式批准该校试办网络教育学院,目前学校已在“中心”建立了华东师范大学网络教育学院。立足本市,面向华东,服务全国,为在“十五”期间帮助一大批在职骨干教师以更便捷的方式提升学历与自身学识修养,使他们能在新世纪承担起更繁重的教学任务,华东师范大学网络教育学院将开设专升     

网络教育学生流失情况的分析与对策

在我国,远程教育普遍存在着学生流失率高的现象,这不仅影响办学单位的经济效益,更影响远程教育机构的社会信任度,在一定程度上阻碍了远程教育的长远发展。为了找出学生辍学的个中原因,以北京邮电大学网络教育学院2004--2006年秋季入学的远程教育学生为研究对象,通过采用查阅学生档案、分析数据等方法,研究学生流失的规律和特点,从而提出一些有针对性的解决措施,对远程教育机构学生工作的开展有一定的借鉴意义。     

社区服务需要哪些专业人才

近年来我国迅速崛起的社区服务业,逐渐扩展到网络信息服务、物流配送服务、远程教育服务和医疗保健服务等新的领域,由此带来了对各种专业人才的需求。社区管理人才 过去,居委会曾是老太太或下岗职工的天下;现在,随着社区管理走向正规化、现代化、社区管理服务机构急需配备具有     

网络教育学院信息化建设现状调查与研究

尽管近年来教育信息化发展迅速,但对于其发展水平的评估仍旧缺乏合理的评价标准。笔者通过对教育信息化的现状和国内外教育信息化评估模型的研究,提出了"基于成熟度思想的教育信息化评估模型",并使用该模型调查了国内12所网络教育学院,通过量表反馈数据和对关键人物的访谈获取了网络教育学院信息化建设情况和典型案例,并总结了现阶段网络教育学院信息化建设的特点,以期为高校教育信息化建设工作提供实践参考。     

高校网络教育学院核心竞争力挖掘理论探析

网络教育学院自身特点以及服务企业的特点决定了网络教育学院核心竞争力的本质特征(知识性)和一般特征(价值性、延展性、异质性和过程性).将企业核心竞争力的研究成果运用到网络教育学院的特质中进行剖析,可知网络学院核心竞争力可以分为资源要素和能力要素两个方面,而资源要素可从有形资源和无形资源两个方面采考量,能力要素可以从基础能力和创新能力两个方面来分析,这就形成了网络学院核心竞争力模型的一级指标和二级指标,再结合其特质的分析,可得出能对第二级指标进行考量的三级指标,并细分为对应的考核指标,从而使得网络教育学院清楚自身的核心专长及劣势所在,从而使学院健康、科学地发展.     

社区服务急需五种专业人才

当今逐渐兴起的社区服务业急需五种人才:社区管理人才、网络信息服务人才、物流配送服务人才、远程教育服务人才、医疗保健服务人才。     

基于文献关键词统计分析的我国开放与远程教育研究现状探析

以中国知网（CNKI）为平台,利用共词分析方法,对2006年1月至2015年6月间公开发表在开放与远程教育领域期刊论文的关键词进行统计分析,结合SATI软件和UCINET软件进行数据处理,探讨高频关键词之间的内在联系,揭示我国开放与远程教育研究的主题结构和核心领域。结果表明：此间我国开放与远程教育领域主要存在七大研究主题;远程学习、网络课程、学习支持服务、学习者是该领域的研究核心;移动学习、内容分析、学习科学和远程学习者将成为未来的研究热点。     

宽带网（ATM）在远程教育中的应用

提出了利用江苏电信宽带ATM网络基础设施和公众多媒体信息平台，建设1个全省范围的远程教育网。     

基于Web的远程教学管理系统的设计及实现

远程教学管理系统是进行远程教学的重要保证,利用它可以合理地调配教学资源、组织教学活动、总结教学数据,并有效地对远程学习中心实行业务指导和监控,保证教与学过程管理的时效。本文结合北京邮电大学网络教育学院学生管理的需求,分析了远程教学管理系统的设计及实现方案,利用www上的应用系统,实现了跨平台的、灵活的、通用的远程教学管理系统。     

研究生教育管理信息系统的研究与开发

文章论述了开发研究生教育管理信息系统的必要性 ,结合《西南交通大学学位与研究生教育信息网》的实例 ,从实际出发 ,论述研究生教育管理信息系统的设计思想、体系架构及其开发的一般要求 ,并阐述基于C/S和B/S体系结构的优势及发展前景     

基于网络在线学习的学习能力评价模型研究

网络教育是我国高等教育信息化的重要组成部分,为了对网络在线学习的学生的学习能力进行评价,以北京邮电大学网络教育学院的网络教学平台为例,在充分分析学习能力评价构成要素的基础上,通过运用数据挖掘技术,对学生在线学习过程中相关的记录数据进行分析和采集,提出了适合网络教学的学生学习能力评价模型,据此对学生的学习能力进行评价,并结合实际教学提供个性化的学习指导。     

IT环境下的市场运作模型

文章提出了市场运作中的三大要索划分的理论;1．买家目标,2．接洽场景,3．物理支持,并利用一个模型明确界定了IT(信息技术)对市场运作中产生影响和不产生影响的区间。本模型是对传统经济学中市场概念的延伸,它简明地揭示了未来rr环境下整个市场的运作模式和企业竞争力的主要参量。     

网络教学中教育资源分析与应用平台构建

信息技术日新月异，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，转变着教育教学的观念、方式与手段。网络教学是教育信息化不断发展、创新的必然产物，也是数字化校园建设的重要组成部分，而教育资源建设则是网络教学的基础。掌握各种教育资源的特点，充分利用网络载体，构建一个智能的、松耦合性的教育资源平台，是网络教学成败的关键。     

将ERP管理思想引入教育信息化的探讨

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,文章介绍了ERP管理思想及当前教育界对教育信息化一些看法及其局限性,并应用ERP管理思想分析了教育信息化的定义和内涵,论述了应将ERP管理思想引入教育信息化的观点及其现实意义。     

局域网中虚拟上网及电子邮件系统平台构架

本文就局域网中虚拟上网及电子邮件系统平台建设,以满足信息化教学需求的工作实践作了阐述与分析,探讨在资金短缺、硬件条件不足、没有ISDN或MODEM的条件下,如何通过局域网进行Internet、EMAIL和文件传输FTP的教学工作,并能引用校园网的全部信息,实现信息化教育。     

焦点与趋势：我国学前教育信息化研究20年

学前教育信息化是我国学前教育事业发展和教育信息化建设的重要议题。基于近二十年的文献可知,我国学前教育信息化研究文献数量总体上呈增长态势。其中主要研究机构是华东师范大学、东北师范大学以及河南大学等学术团队;主要的发表期刊有《中国教育信息化》、《中国信息技术教育》和《中国校外教育》;被引量最高的是汪基德等人的《学前教育信息化的内涵解读》。通过对文献的梳理发现已有研究焦点主要集中在四个方面,即学前教育信息化的基本理论、信息技术在幼儿园中的应用、幼儿教师的信息素养以及学前教育信息化的评价体系。展望未来,有必要从基于新科技的幼儿教育软件资源研究、幼儿信息素养状况及提升路径等方面加强研究,同时进一步完善学前教育信息化评价体系。公平和质量则是研究中应当始终秉持的基本价值取向。     

老年人群人机特征研究述评——基于信息科技产品使用

基于信息科技产品交互使用过程中对于用户人机能力的需求, 较为系统地对人机工程学、认知心理学等学科关于老年人群相关人机特征的研究成果进行了综述性分析, 为面向老年人群的交互设计提供理论依据。通过分析发现, 随着年龄增加, 老年人群的生理和认知能力主要的衰退体现在流体智力和感知能力层面, 而晶体智力则能够相对得以保留甚至增长。藉此认为相关产品设计应更全面客观地认识老年人群人机特征, 更多地利用老年人得以保留甚至还在增长的能力、减少对于有所损失的能力的需要, 从而提高信息科技产品的易用性。