谈大学生的自我管理

高等学校的任务是培养德智体全面发展的人材。培养人材离不开管理,而学生管理是学校管理的根本目的和管理中心。学生在校期间,能否有一个良好的锻炼机会,直接影响到毕业以后是否有较强的组织能力和工作能力。经验已经告诉我们,大学生的自我管理是一个育人过程,是学校管理的重要组成部分,是造就一代新人的重要手段,现就有关问题浅谈如下:一、自我管理的内涵及其意义这里所谈的管理是指人的管理,是组织起来的,有活动内容,有工作目标的人的活动过程。所谓学生自我管理是指学生通过自     

新时期高校学生工作理念创新研究

高校学生工作,广义上讲,就是学校对学生实施的教育、管理、服务工作的总称。学生是学校的主体,学校的一切工作都是因学生的存在而存在,没有学生,学校工作就失去意义。新时期高校学生工作面临着新形势和新问题,高校应坚持“实事求是、改革创新、管理高效”的原则,创新学生工作理念,推动学生工作科学发展。     

学籍 也需要你的管理

学籍,可以说是每个在校生的第二张身份证。在高校工作中,学籍管理受到高度重视,因为其包含着从学生入学到毕业的全部管理过程,涉及每个学生的重大切身利益。“学籍工作无小事。”这是学籍管理教师常挂在嘴上的话。对于学校来说,学籍管理责任重大、政策性强,是一项需要倾注耐心、细心与真心的工作。那么对于学生自身而言,是否也需要具备管理学籍的责任与能力呢?     

探索新型评价机制 开垦肥沃教研土壤

仙游县郊尾中心小学系"生命化教育"课题实验学校.我校始终以"生命化"的教育理念开展、促进教育教学工作."所有的教学行为都要回到学生是否幸福这个基础上"、"所有的学校管理都要回到教师是否幸福这个基础上",这是教育价值的最终皈依.而学校管理中的教师评价制度直接关系着教师并最终影响着学生的幸福.     

中小学校学生伤害事故救济机制的完善

公办学校对其未成年学生的安全保护职责存在于公法的一系列法律规定中。由于公办学校并非国家机关,为此其所实施的过错行为并不适用国家赔偿,而需在其所履行的义务范围内对自己的违法行为承担责任。《民法典》基于私法的考虑,规定了学校承担因违反教育、管理职责导致学生损害的特殊义务。学校的注意义务是一种基于先行行为而产生的作为义务,是依据特定关系、场所以及法律的特别规定而成立的对危及学生人身安全行为的防止和制止义务。应针对不同年龄阶段学生的知识、智力状况来判定学校应尽的义务,在确认学校是否已尽注意义务时,应依据学校行为是否有过错以及过错与事故后果之间的因果关系作出判断。     

高职高专院校管理之“管心说”

对学校而言,学生班级是学校教育教学工作的基本单位和细胞,是学校一切活动的基础和集中点.换句话说,学校对于整个学校的管理首先是基于对学生班级管理基础之上的,因此,作为一名合格的学生工作者,必须做到“三心”、“二意”.“三心”,即“知心”、“关心”和“贴心“；“二意”,即“诚意”和“敬意”.     

高等学校教育评价机制的博弈分析

高等学校为了检查、监督教师的教学情况,普遍采取学生对教师评价的策略,那么这种策略的可行性如何,是否起到激发教师工作热情的作用,学校应该采取什么方法才能调动教师工作积极性呢？针对以上问题利用博弈分析法建立教师—学生教学—高校—教师管理两个博弈模型,并进行均衡条件分析,结果显示高校只有采用评分和奖惩相结合的策略,才能真正激励教师的工作热情。     

学校不宜实施“末位淘汰制”

学校是否适合采用“末位淘汰制”是目前学校管理中争议较大的问题之一。学校管理中不适合采用“末位淘汰制”:学校实施末位淘汰制不符合现有法律法规的规定;缺乏科学性;不利于正常教育教学工作的开展;不利于学校的发展和教师的身心健康。为此,它是一种消极的、简单化的、缺乏科学性的管理手段,是学校管理无为、无能的体现。     

学生观与差生教育

一、学生观的意义所谓学生观就是教育者对学生的总的看法及其对学生未来发展的设想或期望。它包括教师对学生的情感、态度、关系和评价等方面;它决定着教师教育教学工作的对策、方法是否科学,制约着教师能否形成适应学生个性特点的较高的教学艺术水平与教育机智,是教育思想的重要组成部分。在学校教育中它突出反映着一所学校、一名教师的教学思想是否科学、正确,决定着学校所培养的人材的质量规格。简言之,积极正确的学生观是学校实现培养目标的重要保证,反之,必将影响合格人才的培养。在原苏联合作教育学的倡导者沙塔洛夫、阿莫那什维利等     

关于高校教学管理的思考

高等院校是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学生的综合素质能否全面提高,培养的人才是否得到社会用人单位的认可,有赖于学校的教学、科研、管理等多个部门的通力协作。教学管理是高校管理的重心所在,是提高整体办学水平的根本保证。只有解决了教学管理中出现的问题,充分落实教学管理的各项工作,才能保证高等院校的教育教学质量。     

以传统美德教育促进现代班级管理

班级是学校的基本单位,班级建设的好与坏直接关系到学校教学与管理的效果,直接关系到每一个学生的成长,直接关系到学校的社会声誉,因此,作为一名德育工作者,作为一名班主任,用什么样的方法与手段来进行班级管理和班级建设,班级是否和谐发展,意义非常重大,本文从传统美德教育的观点出发,论述了加强传统美德教育对促进班级和谐发展并最终促进学生人格的和谐发展的必要性和意义,把传统美德教育和现代班级管理有机地结合起来.     

西部地区以学生为中心的学校管理改进模式——以云南“爱生学校的学校管理”为例

改进中小学校特别是乡镇学校的管理,促进县区基础教育"公平而有质量"的发展,是中国西部地区基础教育发展的一项重要课题。联合国儿童基金会"爱生学校的学校管理"项目在西部地区中小学学校进行的管理改进策略探索,克服了中小学学校管理中"以学生中心"知行不一以及缺乏整体改进两个突出问题,其成效具体体现在:从儿童视角审视、反思和改进学校工作;将"以学生为中心"理念进行系统化和具体化表述;以学生为中心制定学校发展规划;以爱生学校标准为导向对学校管理改进进行持续监测与评估;在专家指导下和推动学生参与上建立多元参与的学校管理自主改进机制。这些经验对该项目在中国中东部地区的推广,也具有一定的指导价值。     

加强和完善学生会组织管理的几点意见

学生会是在学校党组织的领导和共青团组织的指导帮助下的学生自己的群众组织,是学校领导联系学生的桥梁和纽带。学生会工作是学校工作的重要组成部分。如何加强和完善对学生会组织的管理,使其更好地发挥“三自”(自我教育、自我管理、自我服务)功能,对学校政工干部来说具有重要意义。 一、选拔学生会干部要以德才兼备为原则 学生会工作和活动搞得好坏,关键取决于学生干部素质和一班人的合理结构。学生会是为同学服务的学生组织,加入到这个组织的目的就是     

对“高分低能”的研究与对策

高等学校是培养人才的基地,担负着培养专门人才的重任。教学工作是学校实现培养人才的主要途径,是学校经常性的中心任务。教学管理是学校管理的主要组成部分,它在高校管理工作中处于核心地位,对学校工作的各个方面都起着主导作用。而学生的学习成绩在学籍管理中越来越处于举足轻重的地位。它与学生的助学金、奖学金,授予学位、评定三好学生和优秀班团干部以及毕业分配都直接挂钩。考核学生成绩的主要手段在于考试。因此,我     

略论学风建设

一个学校的学风好坏,关系到教育质量的高低,关系到所培养的学生能否适应社会主义现代化建设的需要。因此,加强学风建设,培养和树立良好的学风是高等学校思想政治教育的突出任务,也是高校的一项基本建设。所谓学风,是指学校的教师、干部和学生的治学风尚、治学态度和治学方法;对学生来讲,学风指的是学生对知识和能力的提高要求是否迫切,学习是否勤奋刻苦,学习纪律是否严明,学习态度是否严谨等综合表现。学风与学生的理想、道德、情操有密切关系,是学生学习目的在学习实践中的具体反映。所以,学风建设与学校的思想政治教     

美国中小学的校服之争及其启示

近年来美国公立中小学围绕是否统一校服的问题展开了一场争论。校服问题表面上只涉及学校管理的方式 ,实际上反映了世纪之交美国中小学教育者、学生、家长及全社会在教育价值取向上面临的冲突。这场争论对我国中小学教育工作有许多值得借鉴的启示     

高校学生社团管理工作浅议

学生社团是指普通高校全日制在校生依照法律,遵循一定的宗旨和原则,按照一定章程自愿结成的具有固定成员和特定活动范围的学生组织。学生社团是特定范围内的独特群体。高校学生社团的管理,是高校宣传部门和共青团组织的一项重要工作。是遵循各高校的性质和职能、培养目标和任务,采取科学方法提高各社团成员乃至全校学生素质,发挥社团在学校精神文明建设中积极作用的过程。是遵循群众组织管理原则,为塑造学校整体形象和实现学校培养目标的工作过程。只有正确地认识学生社团管理的性质、内涵,才能行使切实有效的管理。学生社团的管理具…     

浅析高职院校学生学籍异动现状及管理对策

学生学籍异动是高职院校学籍管理的重要工作之一。学籍异动会给学生自身的发展和高职院校的学籍管理带来一定影响。因此,学校必须慎重处理。另外,高职院校有必要掌握学生学籍异动的原因,有效减少学生不合理的学籍异动,从而提高学校学籍管理的质量和效率。     

试论体育教学的目标管理

体育工作是学校整体工作不可分割的重要组成部分.学校在全面贯彻教育方针,实行整体改革的同时,要加强学校体育工作的目标管理,全面发展学生身心健康.学校要在体育教学思想、教学内容和教学方法等方面进行一些改革,促进学生的全面发展,推动学校各项工作的开展.我以为可以从以下几方面着手.     

对高等院校学生管理工作的探讨

高校学生管理工作是学校管理的一个重要环节 ,在加强宏观指导和管理的同时 ,也需要提高基层学生工作者的管理经验和水平。该文从实际工作出发 ,对高校学生管理工作中的一些具体问题进行了探讨