试论当前我国女子高校办学存在的主要问题

女子高校是推动女性高等教育发展的一支不可忽视的重要力量。对当前女子高校办学存在的主要问题进行研究有利于警示政府相关部门及教育管理者,推动女子高校和女性高等教育事业的发展。当前我国女子高校办学存在的六大问题：一、办学水平比较低;二、在专业设置方面过重强调女性传统领域;三、缺乏办学特色或办学特色定位不准确;四、办学所处的外部环境有待进一步改善;五、政府投入过低,制约了女子高校办学规模和发展速度;六、对弱势女性群体关注不够。     

金陵女子大学的办学特色初探

金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义。总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面：弘扬“厚生”精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人。     

关于女子大学发展战略的思考

女子大学实施特色办学的发展战略是女性高等教育发展的本质要求，是对女性性别特征和女性成才规律的尊重，最终是为了促进女性的全面、自由与和谐发展，在实践中表现出来应该是全方位、多层面、立体化的。女子大学走特色办学之路，是国内外女子大学走向成功的基本经验，也是女子大学适应社会需求的多样化和个性化的必然选择，更是高等教育多样化背景下女子大学发展的根本出路。女子大学的特色办学是一个系统工程，其中树立特色办学的理念是先导，找准学校的办学定位是立足点，选择特色办学的路径是重点，发挥人的主体作用是关键。     

澳大利亚女子高等教育发展的经验及借鉴意义

澳大利亚女子高等教育自19世纪末诞生以来,在政治、经济、文化等外部因素和自身发展规律的双重推动下,经历了一个从萌芽到初步发展再至快速发展的过程,但也存在着专业分布不合理、弱势群体就读率低、女性参与研究和大学管理的层次较低等问题。其对我国发展女子高等教育的启示是：遵循内外部发展规律,实行多样化办学,加大贫困子女就学的支持力度等。     

我国女子高校发展现状、问题及对策

自改革开放以来．我国女子高校得到了较好的发展．形成了由独立设置的女子本科学院、女子高等职业学院和大学内设女子学院组成的女子高等教育分支体系。女子高校在探索女子高等教育规律、培养具有性别平等意识的高素质女性人才方面发挥着独特的作用,但也面临着办学定位有待明确、办学特色有待培育、师资水平有待提升、学科专业建设有待加强、经费投入有待落实、发展环境有待改善等问题。女子高校要加强战略规划和内涵建设,提高教师队伍素质和科研水平,改善办学条件和发展环境．从而更好地履行其使命和任务。     

试论女校办学的现实作用与办学道路问题

女子高校在我国高等教育中的现实作用主要体现在:它不仅培养大量高素质的社会主义现代化女性人才,而且也是推动妇女研究、妇女教育,全面提高女性人才素质的需要. 因此,要办好女校就必须追求办学质量,突出办学特色,强化学校优势,坚持走质量与特色相统一的办学道路.     

女子大学特色发展的理论思考

改革开放三十年，高等教育的大众化、多样化发展为女子大学开辟了广阔的发展空间，同时也带来了更加严峻的挑战。在高等教育的激烈竞争中，女子大学要自立于高校之林，绝不能照搬照抄普通高校的办学模式，只能从自身的实际出发，走特色办学的发展道路，以特色见长，以特色取胜。那么，怎样坚持特色办学的理念？怎样实施特色办学的发展战略？认识和解决这些问题，     

高等教育大众化背景下高校的个性化发展探析

随着我国高等教育规模的迅速扩大和大众化,高校的个性化发展成为高等教育发展的必然要求。当前,我国高校办学模式千校一面,这与高等教育大众化进程要求不相适应。为此,必须从转变政府管理方式、明确高校办学定位、构建特色专业体系、创新人才培养模式、培育个性校园文化等方面推进高校的个性化发展。     

我国高等教育办学及管理体制探讨

近 10年来 ,中国高等教育改革全面展开。文章在分析当前存在的主要问题的基础上 ,对中国高等教育的办学及管理体制的有关问题进行了探讨。如实行多种形式办学 ;建立高等学校科学的分类及管理体制 ;兴办具有中国特色的社区学院及调整政府现行的科学技术和高等教育的管理体制等     

高等教育外延式发展的问题与内涵式发展策略

中国高等教育的发展经历了大规模的外延式发展,这种扩张式的发展在实现中国高等教育大众化的同时衍生出了一系列的问题,包括人才结构供需脱节,高校毕业生就业压力大;高校人才培养定位不明确,缺乏自有办学特色;教育资源配置效率不高,师资力量不足。因此,中国高等教育必须提升质量和效益,稳定高校办学规模,优化学科专业结构,加强校园文化建设,推动文化传承创新;明确办学目标,凸显品牌特色;加强优质教学资源和师资队伍建设,实现内涵式发展。     

19世纪美国女子高等教育办学模式探究

19世纪是美国的经济、文化快速发展时期,也是美国女子高等教育萌芽并初步成型的重要时期。美国是世界女子高等教育的先驱,在熟悉女性求学之路的曲折历史背景的情况下,探究当时美国女性接受高等教育的三种主要办学模式及其课程设置,借以梳理出19世纪的美国女子高等教育发展的轨迹与基本状况,最后指出三种主要办学模式的主要特点和其存在的历史意义。     

我国女子高校发展中的问题及对策探讨

当前,女子高校在办学中存在着认识偏见、定位偏差、将女校与男女混校之间的关系对立等问题。要促进女子高校的健康发展,办学者必须正确认识女子高校发展的基本性质,正视性别歧视的社会现实,建立女子高校生存与发展的价值理念,增强办学的综合实力。     

欠发达地区高校人才流失问题研究

受自然地理、经济社会、人才自身、尤其是政府制度及高校内部诸因素影响,当前,欠发达地区高校人才流失日益严重,极大地制约了当地高等教育和经济社会的发展。各级政府和当地高校应共同面对、联合解决这一问题。政府方面应通过加大对欠发达地区高校的投资力度;对欠发达地区高校实行人才政策扶持;改革高校人才评价体制,建立开放、灵活的人才评价和激励机制,为高校人才发展提供各种有利条件等措施推进制度改革,促进欠发达地区高校发展。高校自身方面应通过更新人才理念,改革管理体制,改善办学条件,突出办学特色等措施深化改革,为人才发展营造良好环境。     

国有民办二级学院的发展问题及对策

国有民办二级学院的产生改变了我国高等教育传统的办学模式,打破了传统高校被管得过多、统得过死的局面,缓解了国家和社会对高素质人才的需求与我国高等教育供给不足之间的矛盾,减轻了政府的财政负担,对促进高等教育体制改革,推动高等教育发展产生了极大的推动作用。但是,由于国有民办二级院校还是新生事物,在其发展过程中还存在着思想观念不到位、法制建设滞后、体制不健全、人才培养无特色、师资队伍不稳定等等矛盾和问题,所以,也迫切需要有针对性地采取措施对此加以改进和解决。     

地市高校发展中凸显的问题与对策

地市高校的迅速发展，是区域经济建设和社会发展、实施高等教育大众化以及高校布局调整等方面的需要。其发展后凸显的诸如办学模式趋同化、缺乏特色、持续发展乏力等问题，既需要地市高校确立科学的办学理念、彰显办学特色、创新发展模式和管理制度，也需要政府利用政策导向，来促进地市高校的健康持续发展。     

基于高等教育内涵发展的地方高校品牌建设探析

高校品牌是社会各界对高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度和美誉度。本文分析了地方高校加强品牌建设的现状、意义、规划及重点、需注意的问题,提出了加强品牌建设是当前地方高校适应高等教育内涵发展要求的一个紧迫课题。     

福建高等教育“立交桥”构建路径探析

目前福建高等教育系统存在各类高校分工不严、交叉办学,各类高等教育规模差距较大,类型单一,高职教育层次低,“专升本”难度大,各类高等教育互不相通等问题。这主要是受“重学轻术”观念影响,学分互认难以推行,没有共同核心课程,政府推动力度不够等原因造成的。要想构建高等教育“立交桥”,就应从以下几方面入手：构建高职教育独立体系,畅通高等教育各阶段入口,实现交叉升学;多渠道构建各类高等教育的共同教育空间,完善学分制,实行全省统一学分标准;加大政策法规的推动力度,强化政府行为,为福建高等教育“立交桥”构建提供保障。     

中西女子高校对女生的教育补偿研究

世界范围内男女同等接受学校教育已成现实,人们对女子高校的存在价值提出了质疑。其实,只要社会上还存在两性间的不平等,女性在高等教育体系中不能得到充分的发展,女子高校就有存在的必要。女子高校在一定程度上补偿了男女混合教育中不利于女生发展的地方,对女生发展具有教育补偿作用。     

女子院校特色校园文化与女大学生思想政治教育的互动

校园文化是大学生思想政治教育的重要载体,思想政治教育对校园文化具有导向作用.女子院校是专门为女性提供高等教育的特殊的教育机构,女子院校的校园文化具有鲜明特色,女大学生思想政治教育具有自身演进发展的规律性.通过理论研究和实践论证,探析女子院校特色校园文化和女大学生思想政治教育的互动关系,对培养女性人才具有积极的推动作用.     

港澳台女子高等教育的历史与现状

文章以翔实的数字和严谨的分析 ,对港澳台地区女子高等教育的历史、发展状况与现存的问题进行研究 ,揭示出女性高等教育发展的动力与障碍 ,呼吁社会面对女子高等教育中存在的诸多需要关注、深思和逐步解决的问题。