提高高职学生创新意识与实践能力的研究

创新是经济社会发展的动力,加快建设一支庞大的具有创新能力的技术大军是建设创新型国家的战略举措,也是摆在高职教育工作者面前的重大课题。文章从四个方面阐述提高高职学生的创新意识与实践能力的途径,应营造一种鼓励创新精神和培养实践能力的环境,发挥课堂教学的主渠道作用,确保实践教学的关键地位,利用学生的社会实践丰富培养学生创新精神和实践能力的手段,在培养高职学生创新意识与实践能力方面进行了有益的实践与探索。     

校外英语实习基地建设之我见

文章对高职教育校外实习基地的建设进行了探讨,其目的在于建立具有一定规模并相对稳定的,能够提供学生参加校外教学实习和社会实践的重要场所,把学生培养成具有实践能力、创新精神和创业意识的高素质的应用型人才。     

实验教学中学生能力培养的研究

实验教学是培养大学生创新精神和创新能力的重要阵地,从培养学生的创新意识、创新精神和创新能力方面考虑,加强实验教学,不仅有助于激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的创造性思维能力和实践能力,而且对全面提高学生综合能力也有非常重要的意义。     

综合实验与高职学生实践能力培养的探索

在高职开设综合实验课是我们对实验教学模式改革的一种探索，是为了改变传统的实验教学方式，培养学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，激发他们的求知欲，培养学生的综合实践能力和创新精神，培养学生事实求是的科学态度，百折不挠的工作作风，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。     

深化实践教学改革培养创新人才

实践教学是培养学生创新精神、创业意识和实践能力的重要环节。本文介绍了华中农业大学深化实践教学改革 ,完善实践教学运行机制 ,加强实践教学条件建设 ,加强实践教学环节 ,着力培养创新人才的思路和做法。     

如何培养高校学生的创新精神和实践能力

实践教学是培养学生创新意识和实践能力的重要环节，是高等教育教学过程的重要组成部分。结合笔者的理论学习与教学实践，提出在高等教育教学过程中培养学生的创新精神和实践能力的一些看法。     

加强实践教学环节 提高人才培养质量——北京林业大学生物学基地教学改革与实践

实践教学是培养学生创新意识、创业精神和科学实践能力的重要环节。该文介绍了北京林业大学理科(生物学)基地建设以来在加强实践教学条件建设,深化实践教学改革,完善实践教学体系,着力培养高素质本科人才等方面的思路与做法,为基地和其他专业的建设提供了借鉴。     

论高校学生创新精神与实践能力的培养途径

高等学校肩负着为我国社会主义经济建设培养大批富有创新精神和实践能力专业技术人才的重任，如何探索和建立有效的人才培养模式和实现途径，是高等学校的重要研究课题。实践证明，高等学校校应根据学生自身特点，从品格、胆魄与才识三个方面着手，突显学生在学校中的主体地住，培养学生创新精神和实践能力。深化教育改革，以人为本，使每个学习者得到全面而有个性的发展，是实现学生创新精神与实践能力培养的重要途径。     

关于力学实验教学改革的思考

我国高等教育面临着一场深刻的变革,培养学生的创新精神和实践能力是高等教育的首要任务,高校实验室是培养学生创新精神和实践能力的重要基地,因此必须改革力学实验教学,建立创新体系,培养学生的实践能力和创新能力,开展实验评估,加强实验室建设和管理.     

以设计竞赛为载体,促进学生综合素质提高

“全国大学生机械创新设计大赛”是大学生重要赛事之一。根据安徽理工大学组队参赛的情况,结合作者指导学生参赛的体会,阐述了设计竞赛在培养学生创新意识和探索精神、培养学生实践能力以及培养学生团队精神与责任心等综合素质方面所起的重要作用。     

语文教学应注重培养学生的创新精神和实践能力

推进素质教育，是现代化建设的一项紧迫任务，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学校是知识创新、传播和应用的主要阵地．也是培养具有创新思维、探索精神和创新人才的摇篮。教师的任务就是在素质教育中激发学生的创新意识，培养创新能力。语文教学如何培养学生的创新精神和实践能力呢？     

学习陶行知创造教育思想推进高职高专教育改革

陶行知的创造教育思想的核心是以学生为主体、以生活为教育、以社会为学校 ,教学做合一 ,实施六大解放 ,鼓励五敢精神。时代和高专高职教育的现状迫切呼唤创造教育。以陶行知的创造教育思想来改革高专高职教育 ,彻底更新教育观念 ,建设高素质“双师型”教师队伍 ,培养学生的创新精神 ,加强实践能力培养     

“立德树人”背景下高职院校创新创业教育建设路径

<正>“立德树人”理念强调培养学生的综合素质,包括道德素养、创新精神和实践能力等。高职院校作为培养应用型人才的重要阵地,具有不可忽视的重要作用。创新创业教育作为高职教育中的重要组成部分,可以培养学生的创新意识、创业精神和实践能力,使他们能适应社会发展的需要,积极投身创新创业实践,为社会和国家的发展作出贡献。因此,在“立德树人”背景下,对于高职院校创新创业教育的建设路径进行研究具有重要的现实意义。     

论培养大学生的创新精神和实践能力

本文从工科院校培养学生创新精神和实践能力的实际出发 ,仅就我们对这一问题的思考 ,提出了七大方面的建议 ,试图能为工科院校培养学生创新精神和实践能力的工作起到一定的促进作用。     

试论大学生个性塑造与创造力的培养

创造力包括创新精神和实践能力两个方面 ,影响学生创新精神和实践能力的因素是多方面的 ,其中个性因素是最核心的因素。个性倾向性影响大学生创新活动的内容和动力 ,个性心理特征影响大学生创新活动的特点和效果 ,高创造力者与低创造力者具有显著的个性差异。培养大学生的创新精神和实践能力应从培养大学生健全的个性入手     

强化高等学校实践教学体系建设的思考

实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是高校人才培养过程中重要的教学环节。本文针对高校实践教学现存问题,从思想认识、实践教学计划与实施、实践教学监督与考核,师资及基地建设等方面,探讨了强化高校实践教学体系建设的思路与方法。     

研究性学习中学生问题意识的培养

研究性学习的重要着眼点是改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。创新始于“问题”,提出新问题或者从新的角度思考老问题,往往导致新的发现与突破。因此,培养学生的问题意识,是培养学生创新精神的切入点,也是开展研究性学习的关键之一。     

加强本科实践教学提高人才培养质量

实践教学是培养学生创新意识和实践能力的重要环节。文章结合本校的改革与实践,从提高实践教学地位、构建实践教学体系、改革实践教学内容和方法、加强实践教学教师队伍建设、加强实践教学基地建设和健全实践教学管理制度等方面,探讨了加强本科实践教学工作的一些看法。     

论学生工程实践能力培养体系的构建

学生工程实践能力包括工程意识、基础实践能力、综合实践技能和创新能力等四个层次。要进一步优化与完善课程教学体系和实验教学体系,建设功能强、水平高的工程训练中心,建立与完善学生科研创新团队以及培养造就"双师型"教师队伍,构建起工科院校学生工程实践能力的培养体系。     

谈机械原理实践教学改革对学生创新素质的培养

机械原理作为机械类专业的一门主干技术基础课程 ,其实践教学环节的改革对学生创新意识的培养和动手能力的提高具有重要意义。实验教学内容的改革应根据学生的认知规律 ,分层次来设置 ,以体现内容的系统性和科学性。课程设计的改革应以创新实践为主题 ,采取自主选题、多方案设计等方式 ,以培养学生的创新精神 ,提高动手能力。创新素质的培养是一个系统工程 ,需要通过课内课外各种创新实践活动进行不间断的训练