文科大学物理教学初探

文章基于高等教育目标的变化,通识教育的重要性,对大学文科专业学生开设物理课程的必要性和意义、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了初步探讨.     

基于支架理论的思辨式写作在大学英语教学中的行动研究

将思辨能力的培养有效地融入大学英语教学的核心技能之一英语写作课程之中,是当前公共外语课程改革的重要课题,有着极其重要的实践意义.本文从支架理论的内涵入手,结合目前非英语专业学生的写作现状、写作困难,分析现阶段大学英语写作教学存在的问题,立足于论说文写作课堂设计与实践,通过写作课实例操作向学生传达思辨能力的基本概念与评价标准,借此开拓学生思维,形成一定的思辨能力,为非英语专业大学英语写作教学提供参考与借鉴.     

基于隐性课程理论的综合英语教学设计

隐性课程是学生在物质环境和精神环境两种学习环境中所习得的非计划性的知识、价值观念、规范和态度等,它具有隐含性,却能对学生产生强烈影响并在潜移默化中影响学生的身心发展。综合英语课是英语专业学生的核心课程之一,是基础阶段各门课程中学时最多、教师和学生期望值最高、对学生的语言技能提高最关键的一门课程。对于英语专业基础阶段核心课程之一的综合英语课来说,任课教师理应在教学实践中大力挖掘隐性课程的教育因素,精心进行教学设计,致力于实施有效教学,帮助学生在知识、技能、综合素质几方面都有长足的进步。     

MOOC时代如何提升大学教师教学能力

"MOOC"(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)在全球的兴起给传统的大学教学带来了前所未有的竞争与挑战。MOOC学习资源的丰富性、教学手段的灵活性、教学理念的民主性,促使大学教师开发课程资源,加强教学设计,改进教学方式,提高教学技能,树立以学生为中心的理念,推动"传授范式"到"学习范式"的转变。MOOC时代提升大学教师的教学能力,关键是以教师发展中心为依托,以科教融合为突破口。     

开设文科物理课程的初步探索

以培养文科生的科学素养为目的,讨论了给文科生开设文科物理课程的意义,在此基础上分析了课程体系和具体授课方法.将文科物理的教学理念及教学方法应用到管理类学生和工业设计类学生的教学过程中,两个学期的教学实践表明教学效果较好,能很好地激发学生了解自然的兴趣,培养了学生本应该具有的科学文化素养.     

大学文科高等数学教学探讨

本文通过对文科高等数学学习和教学现状的分析,从重视文科高等数学的教学、合理利用现代化教学手段提高教学质量、选择科学合理的考查考试方式、合理安排大学一年级的课程、指导新生选择适当的社团活动、努力提高教师工作积极性等方面提出文科高等数学教学的改进措施与建议.     

浅谈趣味教学法在大学英语听说课程教学中的应用

听说技能是听说读写四项技能之首,为适应全球一体化,应提高学生应用外语进行交际的能力。大学英语教学也出现了专门训练学生听说技能的听说课程,除了更好的运用教材教师更应有适合学生的教学方法。本文探讨了如何运用趣味教学法更好的进行大学英语听说课程的教学。兴趣是最好的老师,在听说课程中更应激起学生的兴趣,使学生主动去听去说。     

文化视角下的微积分教学

当前，越来越多综合性大学的文科都相继开设了高等数学的课程，可见这门课程在应用性和育人等方面具有的卓越功能．然而学生对它的关注程度、学习状况显然没有达到开设这门课程所预期的效果．本文从思维和陶冶情操两个层面讨论了微积分的教学，希望以此为突破，提高高等数学课程的教学效果．     

大学英语阅读教学的功能与应然路径

大学英语阅读教学对学生英语阅读理解能力的培养,应以培养学生的篇章处理技能为重,以语用能力的培养为辅。在目前的大学英语阅读教学中应以篇章教学为核心,突出三个重点:text教学、discourse教学、阅读方法教学。     

单片机课程实践性教学环节的改革及建设探讨

在单片机课程教学中,应当以学生为中心,重点开发学生的创造能力与动手能力,以学生的单片机设计能力和创新能力为两个核心,并在单片机课程的实践教学环节进行相关专业的建设与改革。大量的实验表明,这样的改革及建设很有成效,实验性教学、创新性课程设计、实践性学生课外活动,都可以提高学生的综合素质。     

高师钢琴教学的改革与实践

高师音乐教育专业钢琴教学有着自身的特殊性,高师钢琴教学任务、教学目标、教学方法的改革与实践,对于提高学生从事音乐教育所必需的钢琴技巧和应用能力有重要意义。     

操作系统课程教学改革的探索与实践

为改变全国高校教师普遍感到操作系统课程难教、学生感到难学的局面。从课程教学理念、教学路线、教学内容、方法和手段等方面进行了深入探讨。详细介绍了把复杂概念简单化的概念树模型教学法;以培养学生创新能力为目标的项目驱动教学法;为突破制约提高教学效果瓶颈而研发的操作系统可视化系统等教学成果。该项探索与实践,为提升课程教学质量,化解难教难学之难题,持续深化课程教改,具有重要借鉴意义。     

谈谈常用参与式教学方法的应用

本文结合作者的教学实践．对如何根据教学和培训所要达到的目标精心选用不同的参与式教学方法并灵活地组合运用作了概述．     

可持续发展视野下的循环经济课程设置初探

基于可持续发展理论分析了高校开设循环经济课程的意义,明确循环经济课程的教学目标,并在此基础上分析了课程的教学内容,主要包括概念解读、理论探讨、层次分析、专题研究、前沿追踪、社会实践等。     

行动导向教学模式在高校电工电子教学中的运用与分析

提升课程教学的有效性是推动高校教育优化发展的重要举措。而在课程教学有效性提升的过程中,先进教学模式的科学运用发挥着至关重要的作用。运用和分析高校电工电子教学行动导向教学模式(包括运用意义、运用方法、运用策略),以明确行动导向教学模式的应用价值,能够为高校电工电子教学实践提供有益的指导。     

《社会主义经济理论与实践》课程教学的思考

在分析《社会主义经济理论与实践》课程系统的理论性、丰富的实践性和明确的应用性的基础上,探讨该课程教学中存在的主要问题,有针对性地就教学目的、教学团队、教学方法做出相应的调整,以适应社会主义市场经济建设的具体要求,培养符合社会不同行业和领域需要的应用型人才。     

环境法双语教学探析

环境法双语教学的目标就是要培养环境法学知识和外语知识并重的专业人才。然而,环境法双语教学在教材选用、教学模式选择、课程设置方面存在的不足,使得环境法双语教学尚不具备实现这个目标的功能。为实现环境法双语教学目标,应该编写适合国内教学使用的环境法双语教学教材,建立符合中国国情的双语教学模式,适当延长课程课时,提前开课时间,并为加强环境法相关背景知识的介绍提供课程支撑。     

程序设计类课程教学改革探讨

程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合,学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题,有必要对其进行改革。建议重新组织教学内容,采用多媒体和实例化教学,培养学生的兴趣,改进教学手段和方法,加强实践环节教学,着重培养的学生的动手能力和再学习能力。     

《管理会计》教学内容与方法的探讨

新经济条件下高校管理会计教学必然要进行相应的改革。本文从管理会计教学内容上如何与战略管理密切联系、与财务管理课程协调统一,教学方法上如何运用案例教学法两个方面进行了探讨,并提出进一步改进的建议和设想。     

以创新为着力点 积极探索《基础》课教学改革

《思想道德修养与法律基础》课是“05方案”的一项创新性工程。要实现该课程良好的教学效果,必须以创新为着力点,不断探索《基础》课教学改革。笔者认为,创新教学理念,可充分体现教学的时代性;创新教学模式,可增强教学的针对性;创新教学方法,可提高教学的有效性;创新教学手段,可增强知识的感染力;创新评价机制,可增强考核的科学性,进而有效地提高教学质量。