高校毕业生感恩教育活动有效性提升路径探析

高校毕业生感恩教育活动是学校通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。作为青年学生思想政治教育重要组成部分的大学生感恩教育,对于培养学生健康积极的思想品质,促进个体的健康成长,保证社会的和谐发展有着十分重要的作用。本文试以当下感恩教育活动的常见形式为例,分析利弊,从而提出可行性的提升路径。     

大学生感恩教育的时代内涵及意义探析

本文首先强调感恩教育是学校德育工作者遵循学生的心理发展规律和行为发展特点对学生实施的人文教育,然后阐述了感恩教育的时代内涵,最后从学生、学校、社会和家庭四个方面分析了对大学生实施感恩教育的现实意义。     

感恩教育初探

感恩教育是学校德育的基础,学校要因地制宜实施,培养学生感恩的心,并注意遵循针对性、情感性、持久性和系统性等原则。     

充分发挥高校体育在素质教育中的作用

实施素质教育是学校多方面教育的紧密配合、互相渗透、协调发展的系统工程。高校体育在素质教育中有着独特的功效。文章提出要充分发挥高校体育在强身健体、思想品德教育、文化和业务素质培养、培养健康心理、发展学生个性等方面的功能和作用 ,促进学生全面发展和健康成长     

大学生感恩教育的现状与对策——以安徽农业大学为例

大学生感恩教育作为思想政治教育的重要内容,越来越受到高校重视.当代大学生的思想道德修养水平总体上是积极向上的,也具有一定的感恩意识.然而,由于社会、学校、家庭等多方面原因,以及大学生自我教育上存在的问题,使得感恩教育的成效在整体上并不乐观.因此,高校应充分利用各种途径,结合大学生的成长特点和需要,探索感恩教育的更为行之有效的方法:将感恩教育融入学生资助工作,融入“三下乡”社会实践,融入班级特色文化建设,融入学生职业精神的培养,并且使学校、家庭、社会形成合力,共同推进大学生感恩教育.     

论感恩教育的本质特征、价值取向与有效路径

感恩教育是指教育者有目的、有计划地培育和发展受教育者感恩品质的教育实践活动,其本质特征表现在个体性、社会性与示范性的统一,丰富性、多样性与体验性的统一,情感性、情景性与审美性的统一,继承性、时代性与创新性的统一。其价值取向在于提升道德素养,促进人的全面发展;传承传统美德,弘扬优秀民族文化;净化社会风气,促进社会和谐;更新德育理念,增强德育实效。感恩教育的有效路径可以从以下三方面入手:注重感恩理论研究,分阶段有序推进感恩教育;构建学校、家庭、社会三位一体的感恩教育体系,增强感恩教育的感染力;创新感恩教育的方式方法,增强感恩教育的实效性。     

山西铭贤学校教育特色对现代素质教育的启示

马克思主义关于人的全面发展的理论是素质教育的本质所在,也是素质教育的理论基础。素质教育作为一种全面发展的教育,它不仅作为一种思想,而且作为一种具体的教育形态而存在。山西铭贤学校诞生于近代中国半殖民地半封建社会,是中国近代教育的一部分,为中国培养了众多人才。对素质教育与铭贤学校教育思想进行探索性研究,从铭贤学校教育特色到现代素质教育进行思考,提出了培养学生奉献精神,注重学生日常管理,促进学生全面发展,加强学生能力培养,增强学生服务理念等铭贤办学对当今素质教育的借鉴和启示,有利于促进我国素质教育水平的整体提高。     

技工学校中的职业生涯规划教育

本文首先对目前的技工学校职业生涯规划教育现状进行了简要分析,根据自身技工学校管理经验、结合我校职业生涯规划教育实施工作状况,探讨了新时期技工学校职业生涯规划教育工作开展措施。     

大学英语教学中的感恩教育

感恩既是中华民族的传统美德,也是西方文明的精髓。感恩作为一种积极向上的优良品质,对大学生的全面发展具有重要意义。外语教学因其自身的语言特征、教材内容、文化内涵、课程设置的独特性,不失为大学生进行感恩教育的有效途径。基于大学英语教育这个平台,加强对大学生的感恩教育,对培养高素质人才和对学生以个人奉献为主的价值观的培养以及和谐社会的构建,都有着十分重要的现实意义。     

对高校实施素质教育的探讨

素质教育是针对应试教育而提出来的旨在培养全面发展的高素质人才的一种教育思想.实施素质教育,应将素质教育渗透到学生的学习、教育、管理和各项活动中.     

试论体育教学的目标管理

体育工作是学校整体工作不可分割的重要组成部分.学校在全面贯彻教育方针,实行整体改革的同时,要加强学校体育工作的目标管理,全面发展学生身心健康.学校要在体育教学思想、教学内容和教学方法等方面进行一些改革,促进学生的全面发展,推动学校各项工作的开展.我以为可以从以下几方面着手.     

论当代大学生感恩意识的培养

感恩是中华民族的传统美德,也是每个公民应该坚守的道德准则.然而,当代大学生的感恩意识已经淡化到匮乏的状态.通过分析感恩和感恩教育的含义,从家庭、学校和社会三个方面阐述了大学生感恩意识缺失的原因,并从家庭、学校应重视感恩教育和社会舆论宣传感恩楷模、树立感恩典型角度提出了培养大学生感恩意识的对策.     

教育深层改革的呼唤:学校管理创新

教育是21世纪科技发展的先导和基础。为了适应全球经济竞争的需要,促进教育的发展和社会进步,我们只有摒弃教育管理落后的现状,加强学校管理创新的研究和实施,才能为全面推进素质教育,培养创新人才建立保证体系。     

论国家助学金实施中的德育工作

高校实施国家助学金政策中，部分大学生的主要不良表现包括：贫困证明弄虚作假、评议过程勾心斗角、发放过程违规操作、使用过程铺张浪费、受资助后不思感恩。造成这些不良表现的原因有社会因素、学校因素、家庭因素以及个人因素等。要促进国家助学金的顺利实施，必须采取加强诚信教育、公平教育、感恩教育、励志教育和心理健康教育等措施。     

弃冲突求和谐 优化班级自主管理

素质教育是21世纪教育的新乐章。尊重人的主体地位,发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的一个重要特征。随着素质教育的不断深入推进,教育活动中学生的主体地位被提到了空前的高度,主体性教育亦从理论层面向实践层面发展。班级组织是学校组织系统中的最小单位,班级又是学生学习生活的一个主要场所,因此,班级的自主管理是实现学生主体性教育的有效途径之一。实行班级自主管理,不仅有利于班级管理者灵活地运用班级资源,使之符合班级各方面的需要,实现班级资源的最优化配置,优化班级管理,从而促进班级的良性发展;更有利于突出学生的主体性地位,发挥学生的积极性、创造性,使学生学会“自立、自治、组织与合作”,培养和提高学生的自我管理能力,实现学生自我教育,从而促进学生的全面发展。我们都知道,和谐的人际关系是有效实施班级自主管理的前提和基础,所以我们首先要认识到班级管理中存在的人际冲突及其根源,继而采取有效措施解决人际冲突,构建和谐的班级人际关系,从而优化班级自主管理。一、班级管理中的人际冲突及其根源分析班级管理人员大致分为三类:班主任、班干部及班上普通学生。因此,在班级管理中人际冲突主要有三种情况:1、班主任与班级全体学生...     

中等职业学校德育生活化教学探析

2009年教育部颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据教育部、共青团中央等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,明确指出了中等职业学校的德育工作的重要性地位。充分发挥学校的德育教育对促进学生全面发展的影响,学生的德育工作将成为衡量学校教育教学效果的重要方面。本文从德育生活化教学实施背景出发,阐述其实施的内涵与外延,重在指出了德育生活化是培养合格的专门性职业技术型人才的有效途径。     

创设和谐课堂的思考

教育要树立＂以人为本＂的理念,以促进学生的全面和谐发展。而学校承担着教育人、培养人的主要任务,学校对学生的教育培养主阵地在课堂,课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起着重要作用。     

现代教育观与体育教学

现代教育观的核心是发展学生创造性思维、培养学生个性发展和实践能力。体育教学应贯彻现代教育思想 ,改革传统体育教学模式 ,使体育教学在学校实施全面素质教育 ,贯彻“健康第一”的教育中发挥应有作用     

和谐学校文化建设与促进学生全面发展的内涵与意义

学校作为育人的文化组织,与文化建设有着全方位的密切联系。关注学校文化建设,促进学生全面发展,研究二者之间的相互作用和意义,使学校文化与学校教育、管理融为一体,共同促进学生素质水平的全面提升。     

加强校风建设 提高医学专业学生素质

良好的校风无论对陶冶青年大学生的情操 ,培养全面发展的新人 ,还是对学校建立和完善适应社会发展需要的教育体系以及对社会精神文明的促进 ,其作用都是巨大的。作者从工作实际出发 ,阐明了规章制度的严格实施、领导教师垂范作用与正确舆论导向作用、人性化的管理三个方面对建设良好校风的重要性