探寻中职语文教育目标的终极追求——人文教育

加强人文教育,是基础教育目标的重要组成部分,也是职业教育的重要环节,更是语文教育目标的最高追求。语文教学中,必须弘扬人文精神,树立文化语文观念;运用文化教育的有效途径,以文学作品为有效手段;以人文情怀垂范化育学生;在综合实践活动中培养学生的人文精神,形成健全独立的人格。     

浅谈我国职业教育存在的几个误区

近年来,随着教育体制改革的不断深入,国家对职业教育的发展也给予了很多的支持与鼓励。然而,值得注意的是随着职业教育的快速发展,暴露出的问题也越来越多,这其中存在很多客观因素和认识上的误区。本文将从三个方面分析我国职业教育存在的误区,以期找到职业教育的症结,探讨职业教育健康发展的有效途径。     

集团化办学是中等职业教育科学发展的重要途径

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,中等职业教育在我国职业教育中所占比例最大,是我国职业教育的基础.实现中等职业教育的科学发展,集团化办学是重要途径. 职业教育集团化的办学模式 所谓职业教育集团化办学,是指具有集团特征的组织机构,以提高人才培养质量为核心,以深化产教结合、校企合作为主线,整合政府、行业、企业、科研院所、职业院校各方面力量,而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为.即在组织上完成资源整合,在机制上建立起规范、长期的合作关系,在功能上跨越了一个学校的范围,具有集团的强势特征.其目的是实现职业教育资源共建共享、优势互补、合作发展,全面增强职业教育的办学活力和服务能力,其宗旨是服务区域经济社会发展和学生的全面发展.     

技校教育的独特价值

就业是民生之本,教育是民生之基。作为两者有机结合的职业教育,在保障民生、促进经济社会和谐发展方面的重要意义显然是不言而喻的,这也正是这些年中央之所以高度重视职业教育的原因所在。技校教育属于职业教育的重要组成部分,回顾技校教育的发展历程不难发现,技校教育对     

高职院校会计专业学生成人成才教育研究

大学生是祖国的未来，国家的希望，是新时期社会主义建设的接班人，在思想多样化、价值多元化、思潮多变的今天，如何进一步做好大学生的成人成才教育工作，是我们每一个教育工作者都要认真面对的课题。党的十八大报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量”。大学生成人成才教育工作是一项非常重要且复杂的系统工程，笔者结合多年从事高职院校会计专业教学和学生管理工作经历，对新形势下会计专业学生成人成才两个方面进行了写实性阐述，构建了具有现实意义、可操控和实践性强的会计专业学生成人成才教育实施体系，促进会计专业学生成人成才并助推成功。     

职业教育路在何方?

正最近,职业教育再次成为热门话题。对于正在转型升级的中国而言,培养大量的"技能型"人才,重要且迫切。我们收集整理了业内专家的看法和建议,希望有更多的人跟我们一道为职业教育未来的发展贡献自己的智慧和力量。职业教育不能"低人一等"职业教育往往是说起来重要、选择起来次要。追求学历教育,轻视技能教育;追求普通教育,轻视职业教育,以及公众对一些职业教育学校的调侃揶揄,反映出社会的普遍心理。这也不奇怪,在目前的招生体制下,     

高职院校书籍设计教学模式研究

我国高职教育是高等教育的一种类型，是职业教育的高级阶段。2005年，国务院总理温家宝在全国职业教育工作会议的讲话中指出：“我国职业教育的根本任务，就是要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。”《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确指出，我国职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿万计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。这些都为我国职业教育的发展和人才培养目标指明了方向。然而，如何将这一教育思想贯彻、落实到职业教育的实践中去，需要我们进一步从理论上和实践中进行研究和探索。     

职教高考背景下中等职业教育促进就业的策略

<正>职教高考本质是为国家发展选拔技术技能型人才,为个人全面发展提供技术技能通道,体现了效率优先、公平公正、科学导向等原则。自2019年《国家职业教育改革实施方案》首次提出建立职教高考制度后,中等职业教育不再以单一的就业导向为培养目标,而是向实现“就业与升学”双导向均衡发展。近年来,我国推动现代职业教育高质量发展,提出了职业教育要从单纯的以就业为导向,转变为就业与升学并重。倡导职业院校要立足于基础性转向发展,提升人才培养供给侧与产业需求侧匹配度,使培养的学生既能顺利衔接更高层次的教育,又能紧跟产业需求的变化。     

用新时代职业教育思想推进“产教融合”之路探析

"产教融合"是教育产业与实体经济相结合的重要成果,在这一成果的创建与发展中,除了经济、市场、教育相关领域的技术支持外,更离不开思想价值的引领,以新时代职业教育思想中公平正义、求真务实、开拓创新精神作为"产教融合"的重要遵循,既为职业教育改革找到正确的政策理论指引,也为"产教融合"在推进中遇到的瓶颈找到解决问题的理论依据,同时,"产教融合"的发展也是推进落实新时代职业教育重要思想在实践运用中的重要举措。     

高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人的现状分析

<正>高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人是新时代背景下对人才培养提出的新要求和新挑战，是推动高校教学改革的重要途径。高职院校的创新创业教育和思想政治教育在本质上是一致的，二者之间存在着相辅相成、相互促进的关系。但是，由于这两项教育之间存在一定程度的差异，高职院校要想实现创新创业教育和思想政治教育协同育人，就必须对二者之间存在的差异进行深入研究和分析，并在此基础上找到二者协同育人中存在问题的原因。这样才能够不断加强和改进高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人工作，有效提高创新创业教育和思想政治教育协同育人工作的质量。     

论法学教育的培养目标及其实现

法学教育的培养目标问题是法学教育的根本问题,造成法学毕业生素质缺陷的原因是多方面的,但法学教育的目标定位不清晰、不科学,是最关键、最主要的因素。理论界对法学教育培养目标的界定,主要有精英说、职业教育说和通识说三种观点。现代法学教育的培养目标是法学素质教育,即培养具有比较完整的法学专业知识和理论体系,具有法律专业思维,具有法律职业伦理和法律应用能力的专门人才。要实现这一培养目标,需更新教育理念、优化课程体系、注重实践能力、培养职业道德、改进教学方法。     

高校思想政治教育与心理教育的有效整合研究——以云南交通职业技术学院为例

高校思想政治教育和心理教育既有其特殊的研究对象和范围,又在某些方面具有一定的共性.本文探索将二者进行有效整合的途径,即从思想上高度重视,促进二者的有机整合;从技能和方法上进行整合;从人力资源上进行整合;从现代传播媒介上进行整合;利用校园文化进行整合;从家庭、学校互动上上进行整合教育;从内容上相互贯穿和融合.     

生源视角的农村中等职业教育现实功能分析

农民进入农村中等职业学校的教育目标包括获得实用技术、进入高等教育的机会、监管未成年子女等。这导致了农村职业教育的功能不仅限于职业教育培养职业技术人才的功能，还包括了为大学提供生源和社会稳定的功能。为了实现农村职业教育的多重功能，需要综合考虑职业教育的培养目标和社会功能，为农民提供他们需要职业技术教育，加大对非全日制教育等各类农业技术培训的支持力度。     

四川航天职业技术学院——植根航天沃土 打造高技能人才摇篮

近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,部署加快发展现代职业教育,对教育结构实施战略性调整,提出创新发展高等职业教育,以培养技能型人才为主的职业教育院校将成为中国教育支柱。省内职业技术院校如何抢抓机遇,乘势而上,实现无数人就业梦,推动中国教育模式改革,带着一系列问题,本刊记者走进四川航天职业技术学院,探访该院培养高技能人才特色办学之路。     

职业教育教学方法研究

近来,国家大力提倡和发展职业教育,而且职业教育是直接为经济建设培养专业技术应用性人才的教育,它的教育目的或者说生命力在于不断满足社会特别是行业、企业对专业人才的需求.因此本文从职业教育的教育目的层面对现代职业教育教学的方法进行了系统的研究,本文首先分析了职业学校学生和职业教育目的的特点,以及社会、企业对职业技能人才的要求等方面进行了剖析,其次探究了现在的职业教育主流教育教学方法,最后提出了自己的见解.     

浅论中等职业教育中教师的角色定位

近年来,由于企业对职业技术人才的需求日益迫切,振兴了职业教育发展。如何打破中国教育的传统观念,使职教与普教在教育史上真正意义的平分秋色,提高职教的教学质量,体现职教特色是促进职业教育发展的当务之急。作为主导者的职教教师们,将率先成为这一工作的实践者。适应新的教育模式,探索更有助于职教发展的教育教学方法,将成为每一位职教工作者的职责。本文以中等职业教育的群体为研究对象,提出有针对性的教育理念,强调中职教师在不同教育情况下的"角色"认知。     

谈关于中高职衔接教育的认识

近年来,为满足中职学生日益增多地继续学习深造需求,中高职衔接教育的试点工作应运而生.文章从现代职业教育体系建设规划谈起,介绍了中高职衔接教育的意义、发展历程及教育形式,分析了我国现阶段中高职衔接教育中存在的问题,并针对问题进行了相关对策的思考.     

理工科研究生人文教育现状及对策研究

理工科研究生是我国社会主义现代化建设的重要队伍,是我国科学技术发展的主要后备力量,他们的素质状况关乎国家的前途命运。人文素质教育是培养理工科研究生优秀综合素质的重要环节,人文知识薄弱、人文精神缺失、创新能力匮乏是当前理工科研究生人文素质教育中存在的重要问题。积极转变人才培养观念,高度重视理工科研究生的人文素质教育,科学合理创设人文课程,有效发挥学生主观能动性,尽快提升理工科研究生的综合素养,是当前重要而紧迫的教育任务。     

浅论中等职业教育中教师的角色定位

近年来,由于企业对职业技术人才的需求日益迫切,振兴了职业教育发展.如何打破中国教育的传统观念,使职教与普教在教育史上真正意义的平分秋色,提高职教的教学质量,体现职教特色是促进职业教育发展的当务之急.作为主导者的职教教师们,将率先成为这一工作的实践者.适应新的教育模式,探索更有助于职教发展的教育教学方法,将成为每一位职教工作者的职责.本文以中等职业教育的群体为研究对象,提出有针对性的教育理念,强调中职教师在不同教育情况下的“角色”认知.     

高职服装设计专业服装实训教学企业化实践探索

笔者探询高职服装教育教学与服装产业结合点，从高职服装设计专业服装实训教学企业化必要性、实践性、教学企业化模式等几个方面进行论述，以期待探索高职服装教育教学新模式。