试论数字校园中的校园文化建设

数字校因创造了高校校因文化的崭新空间，数字校因中的校因文化建设愈来愈受到广泛关注。分析有数宇特征的校因文化的结构和新功能，提出在数字校因中创造新型校因文化的现实途径。     

论古书校读与文言语法分析的交互证明

古书校读与文言语法分析二者相辅相成。前人校读失误多由不明语法所致，语法的精当分析可以帮助人们更好地校读古书。古书校读必须借助于文言语法分析，而语法分析是否准确又往往取决于校读是否精善。古书校读与文言语法必须也能够交相阐发、交互证明     

建立学片管理机制 提高农村教育质量

正随着农村人口逐步向城镇靠拢,农村小学的学生数逐步减少,虽然近几年加大撤点并校的力度,撤并了许多单双人校和初小校,也撤并了一些完小校,但是,规模越来越小的完小校在农村还大量存在,而且还会很长一段时间存在。这些规模小的完小校由于学生数少,年级多,教师     

论古典诗歌异文校勘的方法

古典诗歌的异文广泛存在。应该结合诗歌语言的特点，从四个方面分析古典诗歌异文校勘的方法：依诗律而校；依词义差别而校；依语境而校；依作家用字习惯而校。     

论理校法及其运用

理校法是校勘者依据义理推断改正古籍文字讹误的校勘方法,理校法的运用是很早的事情,但是关于理校法的理论探讨却是晚近的事＂,理校法＂这一概念最早是由陈垣先生明确提出的,理校法的运用自有其科学的依据和必须遵循的原则。     

保卫工作中的校卫队员管理

校卫队是高校保卫工作中的一支非常重要的力量。以武汉大学为例 :武汉大学现有保卫工作人员 30 0余人 ,校卫队员就占 2 3比例。高校校卫队员承担了学校全年 36 5天 ,每天 2 4小时的门卫管理 ,校区巡逻等重要保卫工作。代表了高校保卫、乃至高校及地方的形象。所以 ,管理好校卫队员成为保卫工作的重要一部分。1 .校卫队员要严格招聘高校校卫队员从事高校的安全保卫工作 ,相应的政治文化素质一定要高 ,以我国现有的国情标准 :校卫队员文化水平一般不得低于高中。校卫队员的工作以门卫管理、校区巡逻为主 ,所以年龄不宜过大。考虑到校卫队员工…     

《方言校笺》拾补(续)

本文是《扬州师院学报》1995年第4期所载《（方言校笺）拾补》一文的续篇，就《方言校签》三至五卷中未及校，或虽校而可补可商的20条，提出了校正意见。     

论新时期我国家校合作中的认识误区及对策

家校合作作为一种教育理念得到了广大教育工作者的接受和认同。但家校合作在我国的实践过程中出现了偏差,存在参与意识不够强、双向交流不顺畅、组织制度不规范等问题,弱化了家校合作的意义。强化参与家校合作意识、加强沟通和健全制度,是家校合作走出误区,形成共育的有效途径。     

敦煌赋校补(四)

敦煌赋校补（四）伏俊连贰师泉赋该赋（以下各赋同）今人校录本有潘重规《敦煌赋校录》（《华冈文科学报》１１期民国６７年１１月）、张锡厚《敦煌赋校理》（《敦煌研究》１９８７年４期）。二位先生有漏校或校而末是者，试为补校若干条。录之于次。１、擒名王之禄蠡，卤...     

论校是非的隐性功能

传统的校是非,其所校即“原稿”,其目的就是从语言文字、学识方面订正“原稿”,这样未免过于狭隘。光为“原稿”校是非是不够的,在为“原稿”校是非的同时,也理当收集带有普遍性的语言文字问题,以专题形式予以辨明是非,从而达到在社会上纯洁祖国语言的目的——这是现代校是非的隐性功能。     

长江中游城市群高校科研合作创新:模式、特征、策略——基于14所研究型大学的社会网络分析

合作创新是创新活动的主流趋势。以社会网络分析为基本思路,通过考察长江中游城市群14所研究型大学与区域内外机构的论文合作情况,可以了解其科研合作创新的基本情况：长江中游城市群14所研究型大学彼此合作的频数很少,主要是校内机构的合作;校间机构合作频数主要取决于该校学科特长与优势,合作的基础是业缘关系、师缘关系;科研合作模式主要有校校合作、校企合作、政校合作、校研合作,以校校合作、校研合作为主;机构间科研合作意向是向优势资源聚焦。为推动长江中游城市群14所研究型大学之间的合作,提出增强高校间科研平台的共建共享、统筹区域内一流特色学科建设、依托重大项目增强机构间合作等建议。     

医校协同促进见习实习医学生党员教育管理的路径探析

医校协同对见实习医学生党员教育管理具备的合作基础是目标相同、精神相通、组织相亲、经验相补、政策相关,双方合作对见实习医学生党员的教育管理对医院、学校、学生三者都具有重要意义。针对见实习学生党员的党性意识不强、管理工作机制不健全、考察监督难度大等问题,医校协同对见实习医学生党员教育管理可供借鉴的路径为建立医校多维对话平台、理顺合作交流机制,构建医校双重考核模式、实施全员全过程评估,推进医校党建融合共建、深化医教文化融合,促进医校党建业务深度融合、赋能医校高质量发展。     

论刘向校书

刘向是我国西汉时期著名文献学家,亦是我国官府主持校书的初祖。他校书的经验和方法对于我们今天从事古籍整理和校勘工作很有启发和借鉴作用。一、刘向校书时的条件刘向校书以前,我国历史上曾出现过几次对古书的校理。春秋末期孔子曾校理删整《六经》,开私人校书之始;至西汉高帝时,张良、韩信曾校理兵书“序次兵法,凡百八十二家。删取要用,定著三十五家。”(1)武帝时,军政杨仆亦曾“捃摭遗逸,纪奏《兵录》。”(2)然两次兵书之校理皆未完备。私人校理,规模小,集书未备,成效不大,影响未深。这说明当时校书条件尚不成熟。而真正具备成熟的校书条件,则是从汉成帝时刘向代表官府大规模进行校书开始的。当时具备了哪些成熟的校书条件?归     

基于合建站的脉冲雷达功能拓展研究

介绍了新测量船C波段合建站脉冲雷达与统一系统同时工作的原理,提出了脉冲雷达海上角度标校新方法和新工作模式,比较了新标校方法与原有标校方法的优缺点,分析了新工作模式的测量精度.新标校方法降低了标校条件,提高了标校精度.新工作模式能够满足实战任务要求,可作为执行航天测量任务的备份手段,有较高的应用价值.     

“增刊”编者语

同济大学与浙江大学于1999年10月联合举办了两校建筑与城市规划专业的研究生论文竞赛,由两校相关的教授、专家组成评委会,评选出了一批获奖论文。这些论文体现了两校特色专业研究生的学术水平,对两校的教学与科研具有推动作用。因此,有     

浅谈高等学校的人才强校战略

论述了人才及人才强校战略的极其重要性,指出了人才对于高等学校的特殊意义。高校应依靠人才兴校强校,以科学的人才观指导人才强校战略;要在工作思路和管理机制方面不断创新,培养造就高质量人才队伍,开拓人才强校新途径;要抢抓机遇、乘势发展,坚持引进人才与培养人才相结合,重点培养的原则,充分发挥优势,积极探索适合自身发展特点的人才强校新途径。     

园校合作实践教学模式探索——以铜仁幼专学前教育专业为例

园校合作研究自2010年以来才得到逐步发展,文章以贵州铜仁幼专为例,通过对园校合作实践教学模式的内涵进行深度探讨与研究,总结出铜仁幼专学前教育专业园校合作实践教学模式的成效,以期对园校合作模式有一定的指导、借鉴作用。     

对农科院校英语专业人才培养方案的改革与实践研究

建立农科院校英语专业人才培养方案是培养农科院校英语复合型人才的关键,本文分析了我国英语专业的发展现状,并结合农科院校英语专业发展的优势,探索农业院校英语专业人才培养方案,通过积极实施英语教学改革,以期实现农科院校英语专业培养目标,最终提高教学质量,使学生在综合素质、知识、能力结构等方面全面提高。     

“校勘四法”在唐碑整理中的运用

唐碑有幸留存至今者，多已剥蚀，难以识读。在碑刻文献整理过程中，可借助于前代拓片和释文，辨拓本之优劣，校释文之异同。而陈垣所倡“校勘四法”，即对校、本校、他校和理校，对唐碑整理同样有效，以此来进行校理，有利于进一步恢复唐碑的原貌，更加准确、更为有效地揭示唐碑文献的真实内容和详尽的内部形体、制度等。四种校法各有优劣，宜综合运用，以复唐碑文献之旧观。     

读《论衡》札记

黄晖《论衡校释》及杨宝忠《论衡校笺》集中了众多学者的校勘成果，但其中仍有失校与误校的部分，此选择其中五则重加校正。