试论体育竞赛中的心理调节方法

本文介绍了体育教师对青少年学生运动员在体育竞赛中进行心理调节的方法 ,对于体育教学训练具有一定的指导意义和参考价值。     

试述体育竞赛中的心理调节方法

本文介绍了体育教师对青少年学生运动员在体育竞赛中进行心理调节的方法,对于体育教学训练具有一定的指导意义和参考价值.     

如何克服体育教学中学生的消极情绪

体育教育中学生会产生消极情绪的心理与行为特征必须采取措施 ,对学生消极情绪进行心理调节以帮助学生用积极的情绪投入学习 ,从而更好地完成教学任务     

研究性学习课程中的情绪调节模式教学研究

在不中断正常教学秩序的前提下,采用前后测现场教学实验的方法,对研究性课堂进行情绪调节教学模式干预。情绪调节教学模式有效地提高了学生的学习动机和学习策略,也提高了课堂中好奇、兴趣和愉快的体验程度,并能调节控制适度的焦虑水平。情绪调节教学模式能够有效地改善学生对事物的好奇心和探究倾向,也能有效地提高学生的深层学习动机。     

浅谈体育教学中学生EQ的培养

对EQ的内涵深层次的剖析,阐述了体育教学对培养学生EQ的作用,提出在体育教学中进行体育教学的艰苦性、外显性、开放性以及竞争性等特点有效地培养学生EQ的措施.     

刍议体育教学中品德教育的运用

学校体育教学不仅是传授体育的知识、技术、技能,同时还要担负着对学生进行思想品德教育的重任。在体育教学过程中利用各种途径开展思想品德教育,利用体育的灵活性、多样性、竞争性去吸引学生、教育学生,促进学生全面和谐发展。     

中学体育教学中的"群体心理"浅析

“群体心理”是指由若干个人组成的为实现共同目标利益而相互依赖、相互作用、彼此影响 ,所构成的人群结合体在社会活动中所表现出来的心理行为倾向。属管理心理学研究的范畴。而在中学体育教学中 ,实际上也是一个体育教师对学生学习行为进行控制调节的过程。学生在教师的组织下 ,利用室外各种场地、器械、从事各种技能学习和身体练习。教学组织活动在动态中进行 ,因而学生思想活跃 ,感情交流丰富。对体育教师的管理能力要求较高。体育教师必须认真研究中学生“群体心理”的形成和发展 ,在体育教学中加以正确引导 ,才能对体育教学的组织进行…     

体育考生术科考试中的情绪变化与调节初探

体育考生的情绪变化是影响术科成绩的一个不可忽视的因素。本文就体育考生本科考试时的不良情绪表现及其产生的主要原因进行分析，并从运动心理学的角度提出了调节方法，为中学体育教学训练和体育考生提供参考。     

运动美学：激发女生体育学习兴趣的钥匙

体育学习兴趣对学生的学习起着促进、调节、补偿和催化的作用。运用“运动美学”的理念，结合体育教学的特点，激发学生特别是女学生对体育学习的兴趣，对于促进体育教学改革、提高体育教学水平具有十分重要的意义。     

体育教学应注重“体势语”

教学中信息传导有两种方式语言信息和非语言信息,而前者教师比较重视,往往忽视对非语言信息在教学中起的作用,尤其是体育教师在体育教学中正确适时运用“体势语”,能有效地激发学生的学习兴趣和动机调节教学过程,促进师生情感交流,优化教学,提高教学效果和质量。     

我国西部少数民族地区学校体育改革与发展问题的理论思考

对目前我国西部少数民族地区学校体育和少数民族传统体育的现状、特点和存在问题进行分析,可以分析出制约西部少数民族地区学校体育发展的主要原因,针对问题西部少数民族地区应做到：大力开展少数民族传统体育项目与学校体育教学结合的实践并总结经验;加强西部少数民族地区学校体育师资力量培训;结合少数民族传统体育运动会以学校体育教育为基础培养少数民族体育人才;利用优秀的、民族独有的传统体育项目使学校体育呈现多元化和小型化;拓宽经费来源,形成多渠道的资金投入。     

体育课堂教学改革与素质教育

文章采用文献资料法 ,提示和论证了体育课堂教学中实施素质教育的关键在于 :更新传统体育教育观念、明确学生的主体地位、促进学生在体育课堂教学中积极主动地发挥作用。文章旨在为加速改革体育课堂教学 ,完成体育课堂教学向素质教育转轨提供参考。     

运动训练专业可持续发展研究

在可持续发展的全球战略中,体育作为人类社会文化的一个重要领域也发生着相应的发展与变革,如何有效地实现体育事业的良性发展,值得每个体育工作者认真思考.作为支柱专业的运动训练,必须确立运动训练专业"为奥运增光和全民健身战略服务的宗旨,培养各类高素质体育专门人才"的可持续发展指导思想,用可持续发展的办学理念迎来运动训练专业的新发展.     

高校体育中思想政治教育实施途径探讨

积极探索途径,切实加强高校体育中思想政治教育,既是高校体育的基本任务和发展需要,也是高校思想政治教育的实践要求,本文着重从体育课堂教学、课外体育活动、课余体育洲练、体育竞赛及校园体育文化建设等几个方面对高校体育中思想政治教育的实施途径进行了探讨。     

普通高校体育实施素质教育的影响因素及对策

高校体育是学校体育的重要组成部分，大学生是未来社会发展的桥梁。在高校中实施素质教育，其作用将迅速而明显，尽管高校体育在如何实施素质教育的道路上进行了多年尝试，但因种种障碍至今未能在全国高校中有计划、有步骤地开展，本偿试从纵向的角度对高校体育素质教育的障碍进行探讨，以引起高校体育工作和管理的高度重视。     

论体育教学过程中思想道德教育的特点

对学生进行思想道德教育是体育教学的一项重要任务。由于体育教学具有寓思想道德教育于身体活动之中这一独特的、有别于其它学科的显著特点,因此,体育教师应认真研究体育教学过程中思想道德教育的特点,充分利用体育教学过程中思想道德教育的优势,加强德育工作,全面完成体育教学的任务。     

论高校体育教学中的思想道德教育

高校体育教学蕴含着强大的德育功能,是对大学生进行思想道德教育的重要途径之一。体育教学中的德育具有动态性、实践性、身心合一性的特点,在高校体育教学中进行思想道德教育,必须提高教师素质,充分挖掘教学内容中的思想道德资源,将思想道德教育纳入体育教学整体评价体系。     

健康体育与高校体育教学改革

文章分析了当前高校体育教学模式的诸多弊端 ,探讨健康第一教育思想指导下 ,如何推进高校体育教学改革 ,以及大力开展健康体育教育的必要性。     

提高体育教师整体素质 迎接素质教育的挑战

素质教育的实施为学校体育开劈了广阔的前景,体育教师素质关系着素质教育实践的深度与广度。通过加强高师体育专业的建设以及多途径、多形式、多层次的培训和各级学校摆正学校体育在素质教育中的地位,创造优良的内环境等途径,提高和培养体育教师的综合素质、师德修养、正确的教育思想、不断更新和完善知识结构从而实现体育教师整体素质的提高,完成对素质教育的适应性转变。     

谈普通高校体育课程改革思路

为贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,结合当前高校体育教学实际,通过调查研究、经验总结等方法,对普通高校体育课程改革中存在的一些问题进行了分析,着重研究和探讨了深化改革的思路和途径,提出了改革大学体育课程建设的建议,以促进学校体育教学改革的进一步深化。