远程开放教育计算机应用基础课程教学与实践

远程开放教育计算机应用基础课程的教学改革不仅是教育服务于社会的需要,也是培养高素质人才的客观需要。任课教师应认真理解教学目标,精心组织教学,运用充实的专业知识和现代教学技能不断地改进教学方法,重视实践、考前辅导等环节,提高计算机应用基础课的教学质量。     

关于高校法律基础课教学改革的思考

高校法律基础课是一门培养学生遵纪守法 ,树立法制观念的守法教育课程 ,为了适应社会主义市场经济发展对人才素质更高的需要 ,法律基础课教学应由一个侧重点变为两个侧重点 ,即思想性与知识性并重 ,教育性与应用性并重 ,守法教育与用法教育并重。在以宪法教育为主进行守法教育的同时应加大经济法、诉讼法等应用法的教学力度 ,培养学生的用法能力 ,延长教学时间 ,改进教学方法 ,加强案例教学 ,提高教学质量     

谈计算机应用基础课程的教材处理

本文针对教材在教学活动中的重要作用和计算机应用基础课的特点,结合十几年的教学实践,阐明了计算机“教材处理”的重要意义和改进方法,从而证明:“教材处理”是保证教学质量不可缺少的手段之一,只有从宏观和微观上处理好教材,才能提高计算机课程的教学质量,达到良好的教学效果。     

关于建筑材料课堂教学方法的探讨

<正>课堂教学是整个教学工作的中心环节,它是教师根据教学大纲中预定的教学目的直接向学生传递系统的知识信息的过程,因而课堂教学效果是影响整体教学质量好坏的主要因素.建筑材料课程是一门技术基础课,它有着不同于基础课和专业课的特点.如何搞好建筑材料的课堂教学,提高教学质量,以满足新时期培养知识面宽、进取心强人才的需要,就此谈谈自己的一些看法.     

信息不对称理论在电类基础课教学的应用

电类基础课的教学中存在着多种信息不对称问题,主要表现为教师之间的信息不对称、教师与学生之间的信息不对称和学生之间的信息不对称.探究这些信息不对称问题的成因并寻找抑制的对策,对于提高电类基础课的教学质量将大有裨益.     

关于计算机应用基础课教学的思考

计算机应用基础课是高师院校开设的计算机教育共同课。其教育目标是：培养学生的计算机应用能力和提高学生计算机知识的自学能力。目前的计算机应用基础课存在的最大问题是教学内容与计算机技术的发展实际严重脱节。为此，应从计算机文化、操作系统、汉字输入法和汉字处理系统、计算机网络、计算机语言等方面对教学内容进行更新、调整，并采用现代化的教学方式，以提高学生自身的计算机文化修养，打好用计算机解决本专业及有关问题的基础。     

注重教学过程的质量管理

高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此,可以通过注重基础课的课堂教学,加强实践性教学环节;实施和建立教学质量监控体系;开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。     

生物工程专业信息化教学改革初探

教育信息化是现代信息技术与教育的整合，是教育从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。针对教育信息化形势下动物生物工程专业信息化教学的发展需要，对课程体系建设、人才培养模式、教学过程实施、教师队伍建设等方面进行初步探索，以提高动物生物工程专业的教学质量，适应教育现代化的要求。     

艺术设计构成基础教学刍议

设计基础课是各高校艺术设计学科的基础必修课.由于我国现代设计教育起步较晚,设计基础课也处于教学摸索阶段.将设计基础课程与专业设计很好地衔接,培养有构成意识的视觉思维能力和设计造型能力是设计基础课研究的当务之急.根据艺术设计的专业特点对设计基础课展开教学,设计基础课程教学的目的与意义,通过教学过程中新模式的探索,使学生掌握抽象造型的思维、方法和造型语言能力,真正使设计基础课教学适应应用型教学的要求.     

谈我国高校本科会计教育改革

现存高校本科会计教育的培养目标存在着表述笼统、职业性和专门性太强;专业设置中,界限划分过细;课程体系中,专业课与基础课比例失调;在教学过程中,主要以灌输为主,偏重于传授知识,忽视应用知识。针对上述情况,高校本科会计教育必须采取改革措施:实施素质教育;修改专业结构;调整课程体系;加强师资队伍建设,改进教学方法,提高教学质量。     

工程制图教学中的个性化教育与创新能力培养

结合工程制图课程特点,研究改进教学思路,注重个性化教育与创新能力培养,是提高教学质量并使之适应现代化教育要求的重要途径。     

实施质量监控,全面提高教育教学质量--牡丹江师范学院教学质量监控体系的构建

增强质量意识,提高高等院校教育教学质量,是各高等院校顺应时代潮流,适应知识经济时代发展而做出的必然选择。重视教学工作,提高教育教学质量,培养高素质人才一直是学院建设和发展的头等大事。在长期的教学实践中,我们对影响教育教学质量的各个环节进行全面监控,不断充实,完善各项监控指标体系,形成学院内部     

农业院校计算机应用课程教学改革与实践

主要讨论如何调整“计算机应用”课程教学的内容、改进教学方法,促进计算机应用教学的发展与教学质量的提高,满足社会 需求,培养合格的科学技术人才。     

关于提高《法律基础》课教学质量的思考

法律基础课是思想政治教育课之一。求真、求精、求新、求实、求严是突出法律基础课性质和特点、充分发挥其思想教育功能、提高教学质量的有效途径。     

面向21世纪的"电力电子技术"教学改革与实践

电力电子技术是20世纪后半叶发展起来的对电能进行变换和控制的技术,它已成为电气信息类专业的一门专业基础课.面对大学课程的增加、专业课程教学学时的减少,改革教学内容、方法、手段与实验教学条件,对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义.     

MultiSim仿真软件在"信号与系统"课程建设中的应用

"信号与系统"是电子、电气信息类等专业的一门重要专业基础课,该课程理论性强,内容叙述较为抽象。为了提高该课程的教学质量和实验效率,将基于MultiSim仿真软件的计算机仿真实验引入"信号与系统"教学,让学生利用该软件进行建模与仿真实验,从而加深对所学知识的理解,使实验教学更加灵活、方便和直观,提高了教学效率。     

创新思想道德修养与法律基础课教学模式,培养大学生责任意识

思想道德修养与法律基础课作为大学生思想政治理论课的必修课程,已成为高校进行思想政治教育的主阵地之一,对提高当代大学生思想政治素质等方面起着重要作用。因此,在思想道德修养与法律基础课教育教学中必须积极创新理论教学、实践教学和考核评价的模式,提高思想道德修养与法律基础课的实效性、针对性和完整性。     

专业地图学课程教学方法探讨

地理信息系统(GIS)以及地图学理论与技术的发展，向作为地理信息系统专业基础课的地图学课程提出了新的要求。为提高课程教学质量，培养适应我国经济建设和科学发展要求的GIS专业人才，从地图学的教学内容、教学方法以及教师教学能力的提高与学生创新能力的培养等方面探讨了GIS专业地图学课程的教学改革问题。     

提高农业院校植物生理学教学质量的实践途径

植物生理学是农业院校农学类专业的主要专业基础课之一,具有不同于综合院校的教学特点,随着农业院校相关专业学科研究水平的不断提高,只有切实提高植物生理学的教学质量,才能满足专业课发展的需要.就提高农业院校的植物生理学教学质量,作者提出创设问题情境,激发学生学习兴趣;运用典型案例教学,培养学生科研思维能力;加强实践教学,开展课外兴趣小组;与农学类各专业结合,真正做到因材施教.     

高校专业课教学中应用多媒体技术的思考

高校专业课程建设是人才培养的核心环节,在专业课教学中合理运用多媒体技术,不断改进和完善多媒体教学方法,是丰富教学资源和提高教学质量,培养学生具有创新思维能力,适应社会需求高素质人才的重要途径.多媒体教学技术在高校专业课教学应用中,应注意以下方面:注意解决多媒体课件与教材的结合点;“因课制宜”注重教学中的针对性和实效性;扬长避短科学的同其他教学方法相融合.这对完善多媒体教学体系,促进教学质量的提高,创新教育理念与教学方法研究具有一定的意义.