1930年代国民党江西省的干部教育

国民党江西省政府在1930年代大力推行干部教育和训练,主要进行了县区政干部教育、财务干部教育、警务行政干部教育、农业建设干部教育、合作指导干部教育、土地测量干部教育、区乡镇干部教育、妇女干部教育等。这些教育的开展与当时的形势密切相关,取得了一定的成效,但因为种种原因,效果有限。     

农村党员干部廉政教育的原则、内容与方式研究

现阶段农业和农村经济发展正处在一个转型关键时期,各项工作不断面临新情况、新问题、新矛盾和新挑战。各方面变化对农村党员干部队伍的思想变迁、价值观演变、行为选择等方面都产生了深远影响,也使农村党员干部廉政教育工作出现了诸多的新情况和新问题。分析农村党员干部廉政教育工作的基本原则、重要内容,并依据当前党建理论,立足当前农村党员干部廉政教育工作的现实状况,结合农村社会发展的需求,对如何进一步加强和改进这一工作提出进行党校集中教育、开展示范与警示教育、创新现代网络教育等方式方法。     

广西依靠高等学府培养农业高级人才

推进现代农业发展,建设社会主义新农村,离不开科技与人才的保障和支撑。山川秀美的广西具有优越的区域优势、气候条件和丰富的农业资源,农业发展前景广阔,对科技和人才的需求巨大。为了加快农业发展,广西农业部门致力于提高农民素质,大力开展"千万农民实用技术大培训"、"绿色证书培训"、"新型农民科技培训"等,大大提高了农民应用现代科技的能力;致力于提高农业干部素质,与中国农业大学及华南农业大学合作,举行现代农业或专业技术高级研修班,提高了全区农业系统干部科学发展、自主创新的能力,在推进现代农业发展和新农村建设中发挥着越来越大的作用。     

长征时期党的干部政策的重大转变--纪念长征胜利七十周年

从党的一大至五大,党的队伍建设方针基本上是正确的.但是从1927年大革命失败后,党的干部路线开始向"左"的方向发展,逐步形成了唯成分论的干部路线.而且还推行宗派主义的干部政策.这种错误直到1935年1月的遵义会议才开始有所改变,而同年12月召开的瓦窑堡会议对唯成分论和宗派主义的错误的干部政策的否定,标志着党的正确的干部路线之初步确立.     

新中国成立初期干部理论教育制度化建设及经验探析

中国共产党重视干部理论教育,也注重干部理论教育的制度化建设。1949—1956年中国共产党既继承过去干部理论教育制度化建设的做法,又根据新形势、新情况进一步加强干部理论教育建设,完善干部理论教育制度。不断规范干部理论教育的组织体系、教育内容、教育方式、师资培养和考核等,使干部理论教育制度建设不断科学化、规范化,干部的素质和能力得到了较大的提高,为新生政权的巩固和发展起到了重要的作用。这一时期的干部理论教育制度化建设也形成了诸多基本经验,对新时代干部理论教育制度化建设有重要的启示作用。     

运用红色文化资源创新干部理想信念教育研究

理想信念是中国共产党人精神上的"钙"。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视领导干部理想信念的教育,认为理想信念坚定是好干部的第一位标准。红色文化资源是优质的理想信念教育资源,综合利用体验式、展示式、参与式、模拟式等教学方式,可提升干部理想信念教育效果:在情感态度上,加深干部对党和人民的深厚感情;在理论认知上,提升干部政治素养,牢固树立"四个意识";在行为规范上,提高干部为人民服务的工作能力。     

建教合一:抗战时期湖北农业教育改革——以湖北省立农学院为例

武汉沦陷后,为了适应战争需求,湖北省政府在非沦陷区出台了战时教育政策——"计划教育"以培育人才;为满足军粮民食之需,农业改革也势在必行。在教育和农业的双重推动下,湖北省农业教育发生重要变化:通过改组成立新的农业教育机构——湖北省立农学院;公费制度,统筹升学与毕业去向以及教育训导推动了农业教育的发展;与其他农业组织的合作发展,初步做到了"建教合一"。湖北农业教育改革使湖北的农业和教育都获得一定程度的发展,同时也对抗战的胜利起到积极作用。     

高校学生干部心理综合征研究及其应对策略

高校学生干部是大学生中的特殊群体,他们中的一部分人人格发展也不健全,具有"心理综合征"高校学生干部心理综合征的成因与学生干部个体成长的家庭、学校和社会环境息息相关;要转变教育理念,通过组织干预和自我调适来预防、减轻直至消除"心理综合征"的影响和危害.     

构建和谐社会与高校学生干部思想政治教育

高校学生干部是大学生中比较优秀的群体.在当前构建和谐社会的目标下,加强高校学生干部思想政治教育就显得尤为重要.把高校学生干部的思想政治教育纳入和谐社会的域,为高校学生干部思想政治教育提供科学发展、以人为本、和谐教育等新的理念,有助于更好地加强和改进学生干部的思想政治教育.     

当前高校管理干部“官本位”现象浅析

当前,我国高校管理干部"官本位"现象主要表现在工作信仰、行为方式和生活情趣上。这一现象的出现有其社会历史根源、政治经济体制根源、"官本位"的现实优势效应原因和高校管理干部个人素质等原因。针对高校管理干部"官本位"现象,笔者主张以深入开展"创先争优"活动为契机,大力加强干部思想政治教育;推进高校"去行政化"改革,建立健全民主监管制度;加强以"学本位"为中心的人文环境建设,营造良好学术环境。