弘扬百色起义精神 增强大学生理想信念教育

在全球化和社会急剧变迁的时代,大学生的理想信念出现了许多新问题。在此形势下不断拓展百色起义精神内涵,创新理想信念教育方式,使百色起义精神蕴含的理想信念内容更好地融入到大学生的理想信念教育中,利于增强理想信念教育的实效性。     

新媒体环境下高校“中国梦”宣传教育途径探析

中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦想,也是当代大学生身心践行的梦想。大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心,90后大学生鲜明的思想特点和新媒体技术的广泛应用,给大学生理想信念教育提出了新挑战。高校思想政治教育工作者应主动适应时代要求,掌握新媒体技术,发挥新媒体优势,强化新媒体队伍,开辟新媒体环境下高校“中国梦”宣传教育的新模式。     

新媒体环境下高职院校学生思想政治工作策略研究——基于内蒙古商贸职业学院的调研分析

新媒体的出现,使高校的思想政治教育面临着前所未有的新情况和新问题。如何积极应对新媒体,构建适应学生全面发展的思想政治教育体系,不仅是时代赋予高职院校思想政治教育工作者的新使命,也是我们做好新时期思想政治教育工作的迫切需求。本文以内蒙古商贸职业学院为例,在调研走访的基础上,对新媒体在高职院校大学生思想政治教育的发展现状进行调查,就如何发挥新媒体在高职院校大学生思想政治教育工作中的积极作用给出相应的对策,力求为高职院校大学生思想政治教育提供全面的理论指导。     

大学生网络化生存与理想信念教育

网络带来了传播方式和教育形式的革命性变化,大学生网络化生存挑战着高校理想信念教育,我国高校应该跟上时代步伐,充分利用互联网对大学生进行理想信念教育,要突出责任观,确立理论信念教育网络文化理念;创新方式方法,拓展理论信念网络文化教育平台;整合资源渠道,建立网络理想信念教育人才体系;注重传播艺术,提高网络理想信念教育的实效性和吸引力;制定网络规范,建立网络理想信念教育安全防犯体系。     

“微时代”背景下大学生思想政治教育的“微思考”——以高校官方微信、微博等网络平台为例

微博、微信等新媒体的出现为人们的生活交往提供了便利。作为使用新媒体比较普遍的大学生,对其思想政治教育带来了机遇和挑战。如何针对大学生的思想特点,利用微博、微信等网络平台趋利避害是"微时代"背景下大学生思想政治教育不可忽视的部分。思想政治教育工作者应与时俱进、主动学习,为大学生思想政治教育开拓一个崭新的局面。     

论新媒体视阈下的大学生理想信念教育

大学生理想信念教育,在大学生思想政治教育、甚至是整个高等教育体系中,均居于核心地位。而新媒体的迅猛发展,给高校开展大学生理想信念教育带来了巨大挑战。为有效应对这一挑战,高校必须主动作为,积极抢占大学生理想信念教育新阵地,打造一支高素质思想教育者队伍,并要切实加强专项教育,不断提高大学生的媒介素养水平。     

多元价值背景下大学生理想信念新模式探究

多元价值背景下大学生理想信念呈现出淡化他们的社会主义信念、增强了他们的物质追求、增强了他们的个体选择,削弱了马克思主义信念,面对这种挑战,要从教育理念上突出对人的关注、要在教育内容上拓展时代元素、要在教育手段上注重隐性方式。     

多元价值背景下大学生理想信念新模式探究

多元价值背景下大学生理想信念呈现出淡化他们的社会主义信念、增强了他们的物质追求、增强了他们的个体选择,削弱了马克思主义信念,面对这种挑战,要从教育理念上突出对人的关注、要在教育内容上拓展时代元素、要在教育手段上注重隐性方式。     

新媒体时代创新大学生思想政治教育的新思路

新媒体深刻影响着大学生的学习方式、交往方式、行为方式和价值观念,新媒体时代给大学生思想政治教育提出了全新挑战。在当下的思想政治教育中,形成传统媒体和新媒体相配合的机制、网上网下相结合的机制、传统教育方式和新媒体教育方式相联合的机制是创新大学生思想政治教育,切实提高其实效性的现实选择。     

新媒体环境下大学生思想政治教育的思考--以东北石油大学为例

当前新媒体环境下的大学生思想政治教育工作遇到了前所未有的压力和挑战,传统的大学生思想政治教育在新媒体环境下已经显现出适应性差、对接不够等诸多问题,所以如何创新新媒体环境下大学生思想政治教育的模式是所有从事大学生思想政治教育的工作者应该思考的重要问题。本文以东北石油大学在新媒体环境下开展的大学生思想政治教育的一些实际做法为例,对当前在新媒体环境下如何做好大学生思想政治教育工作进行了研究。     

新媒体时代大学生党员教育服务创新路径探析

分析了信息全球化态势使个别大学生党员理想和信念出现偏差、数字化生存使个别大学生党员奉行个人主义、选择多元化使个别大学生党员为人民服务意识淡漠等新媒体时代大学生党员中出现的新问题,并在分析问题根源的基础上,提出了更新大学生党员教育服务的手段、促进大学生党员教育的全过程化、改进"互联网+"时代的网络监督方式、创新大学生党员的实践教育方式、创新大学生党员教育的管理机制等一系列措施,为新媒体时代大学生党员教育探索了一条新的路径。     

民族高校多元文化教育之于公民素质培养研究——基于通识理念的视角

多元文化教育是当今世界经济一体化格局下人们对于保持各自文化特性所做积极努力的产物。将多元文化及其公民素质培养引入民族高校通识教育范畴去认真思考、丰富实践,是现代教育和社会发展的需要。本文在对西南民族大学在校本科生和研究生进行问卷调查的基础上,通过对所涉多元文化和通识教育情况的详尽分析,发现现状不容乐观。我们认为,随着经济一体化时代的到来,民族高校多元文化教育的深入开展,不仅为大学生提供了前所未有的广阔视野和学习途径,也为培养具有民族传承意识、创新观念和远大理想的新时代大学生拓展了空间,还为以铸人为本的通识教育找到一个新视角——要重点关注多元文化社会之公民素质的培养,形成社会与校园、个体与族群、教师与学生、现实与未来"四维一体"协同推进的有效机制,同时在教育观念、教育方法、教育内容、教育渠道、教育模式等方面拓展与创新,以适应全球化推动下的多元文化社会的新形势、新要求和新需要。     

必须大力加强大学生的理想信念教育

社会转型期所出现的新情况和新问题深刻地影响着当代大学生.大学生自身的状况和他们将要发挥的作用,要求我们必须大力加强大学生的理想信念教育.当前,对大学生理想信念的教育要结合他们的思想、生活、学习实际以及"三观"的教育,努力提高理想信念教育的针对性和实效性,在全员育人的环境中做到理论和实践的统一.     

新媒体培养大学生核心价值观的交互机制研究

新媒体技术的发展与普及对当代大学生的思维方式、行为模式和价值观念产生着广泛而深刻的影响.同时也为加强和完善高校思想政治教育工作拓展了新的渠道和手段.结合大学生新媒体接触的行为特征,以实证调查为客观依据进行分析,研究探索高校利用新媒体培养大学生核心价值观的"交互"机制,运用新媒体技术特性,结合大学生的自我教育,推动教育主体间广泛深入的交往互动.通过具有核心价值观导向的服务和活动,最终实现交往性的思想政治教育.     

构建社会主义核心价值体系视阈中的大学生理想信念教育

党的十七届四中全会明确指出理想信念教育是践行社会主义核心价值体系的重中之重,青年大学生是社会的优秀群体和国家的宝贵人才资源,肩负着实践、传承社会主义核心价值体系的历史重任。在经济全球化和改革开放新时代,大学生理想信念教育受到前所未有的冲击,这势必要求我们理性认识理想信念教育面临的新变化,与时俱进,在构建社会主义核心价值体系视阈中切实推动高校大学生理想信念教育。     

广西抗战文化在促进大学生理想信念教育中的实效性探索

大学生理想信念教育是思想政治教育的中心任务,在促进大学生尤其是以广西区内大学生为主要群体的理想信念教育实效性探索过程中,广西抗战文化的历史事件和其蕴含的精神内核,无疑为大学生理想信念教育提供了更为生动的素材和较为丰富的资源。因此,广西抗战文化在促进大学生理想信念教育中要以课堂为主阵地,注重知识的系统性与趣味性相结合;要以学者讲座、专家座谈等形式开展宣传,注重对广西抗战文化深度的挖掘与广度的拓展;要主动弘扬抗战文化作品,注重营造对大学生理想信念成长更为有利的教育空间和客观环境。     

新常态下高校“中国梦”教学有效性的思考

培养具有马克思主义品质的高素质人才,是新常态下实现“中国梦”的强有力保证。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。在新常态的视野下,对大学生的理想信念教育不论是在内容上,还是机制上,都将随着形势的变化和大学生的发展而不断发展。这要求广大思想政治教育者转变思维习惯和工作方法来适应这种变化,增强大学生理想信念教育的时代性和时效性,提高其科学化水平。在新常态的视野下加强对大学生的理想信念教育,为大学生的成长成才打下坚实的基础,促进大学生的健康成长,使大学生始终保持积极的人生态度和高尚的道德情操。     

新媒体传播机制下理想信念教育的新途径

新媒体信息的多点辐射和交互式传播机制对理想信念教育具有重大影响,它使理想信念教育的一元立场受到威胁。然而,新媒体终究是不可避免的新教育环境,开拓新媒体环境下的理想信念教育新途径是必要的,课堂教学的全媒体化、价值观培育的具象化、教育平台的时代化是当前进行理想信念教育的三条有效路径,与此同时,避免娱乐化的过度使用、意识形态的简单干预和技术悲观主义等偏激或误区也是非常重要的。     

新媒体在高校思政教育中的应用研究——以闽南师范大学为例

随着信息化时代的来临,新媒体的使用成为了大学生生活中必不可少的一部分。大学生的交往方式、思维模式、行为习惯都受到了新媒体的深刻影响。因此,如何与时俱进,如何更好地应用新媒体抢占大学生思想政治教育新阵地,成为摆在高校思政教育工作者面前的一个重要课题。     

论微文化视域的大学生理想信念教育话语权建构

文章从微文化视域对大学生理想信念教育话语权进行分析,通过微文化对大学生理想信念教育话语权建构的价值和挑战两个维度进行解析,提出微文化已经成为大学生学习生活的重要组成部分,为大学生理想信念教育话语权建构提供了良好契机,但同时也冲击着大学生理想信念教育话语权威.探索充分认识并利用微文化的优势,既有传承,又有创新,提升理想信念教育话语内容导向性,畅通理想信念教育话语权对话机制,优化理想信念教育话语渠道,建构大学生理想信念教育话语权,是适应新形势、新变化的必然要求,对于高校思想政治工作以及弘扬和培育社会主义核心价值观具有积极意义.