高等教育成本核算模式新探

建立和实施教育成本核算模式是社会主义市场经济条件下高等教育改革的需要,是高校会计制度改革的必然趋势,是建立高等教育补偿机制的前提。全面实施教育成本核算对高校加强内部管理,提高办学效益将起到积极的促进作用。因此,建立高等教育成本核算模式迫在眉睫。教育成本核算模式的内容包括高等教育成本的概念、成本核算应遵循的原则、成本核算对象和成本项目以及教育成本核算的具体方法等。     

基于作业成本法的高等教育全成本核算分析

在新高等学校会计制度环境下,高等教育全成本核算受到了前所未有的重视,为改善高等教育成本的核算、提高高校成本管理的科学性、合理性、效率性,引出全成本核算的理念,将作业成本法应用于高校教育全成本核算的可行性和比较优势进行了分析和研究,得出了高校教育成本核算体系应基于作业成本法进行构建的结论,并在此基础上提出了高等教育全成本核算体系实施应转变成本核算概念,建立全成本核算制度及绩效评价和激励约束机制.     

论高校教育成本核算体系的构建

高校教育成本核算是国家制定拨款标准和学费标准、合理建立高等教育成本分担机制的科学依据,是高校加强教育资源管理和利用、提高办学效益的有效途径,是高等教育体制改革的必然要求以及高校确定办学规模的重要依据。要保证教育成本信息真实客观,应从教育成本核算基础、原则、程序方法和保证措施方面进行探讨,以构建一个合理的教育成本核算体系。     

高校教育成本分担与学校会计制度的改革

高校学生缴学费上学是共同趋势.学费的提取、高等教育的"成本分担",要求高校必须开展教育成本核算.开展高校成本核算必须进行会计制度的改革.     

试论高校教育成本核算与控制

高校教育成本核算与控制是高等教育优化资源配置、提高办学效益的客观需要.教育成本是指为使受教育者接受教育服务而耗费的资源的价值,它具有非直接补偿性、递增性和模糊性的特点.高校教育成本控制是以成本核算为基础,此外还要明晰教育产权,构建成本控制的制度环境,建立全面成本控制体系,以此控制高校教育成本,确保投入产出平衡,提高高等教育经济与社会效益.     

成本-效益分析方法在高校办学中的应用

高校办学必须遵循市场规律。高校成本核算是高校适应市场经济发展和高等教育改革的必然要求,高校进行成本核算势在必行,必须建立对投入的科学论证和效益评估机制,降低办学成本,提高办学效益。文章对高校成本核算的内容、办学效益的内涵及评价方法等方面进行了一些初步探析。     

高等学校教育成本核算初探

随着高校教育规模的不断扩大,经费紧缺已成为高校普遍存在的问题。然而,长期以来,我国高等教育缺乏成本意识,不核算教育成本,导致教育资源浪费严重,制约了教育事业的发展。本文论述了教育成本核算的必要性,探讨了教育成本的含义以及教育成本核算的特点、帐户设置、核算程序等问题。     

高等学校教育成本核算的若干问题分析

高等教育办学的投资体制已经呈现多元化的趋势,对高等学校教育成本的核算提出了越来越高的要求,高等学校教育成本核算已成为高校财务管理的一个重要课题,因此有必要对高等教育成本核算所涉及的若干问题进行探讨。     

高等学校教育成本核算的意义、技术性障碍及对策建议

随着高等教育收费制度的改革，面对规范高等教育收费的日益高涨的呼声，统一实行高等教育成本核算已势在必行。但是高校教育成本核算面临着诸多障碍，主要有高校会计制度不符合实际，核算缺乏理论指导等。只有跨越这些障碍，有的放矢地进行改革，才能科学规范高等教育收费，促进高校健康发展。     

中国高等教育成本分担问题及对策

随着从“精英教育”发展为“大众教育”,在国家财政支持增长能力有限的条件下,中国实行了高等教育成本分担机制。在高等教育成本分担中存在着政府对高等教育投入不足、受教育者个人和家庭分担高等教育成本比例较高、市场机制在高等教育成本分担中调控能力较弱等问题,因此,必须利用市场机制广泛吸收社会资金、调节高等教育成本分担比例、完善学生资助制度、加强高校成本核算等完善中国高等教育成本分担机制。     

关于高校应用战略成本管理的思考

战略成本管理作为一种先进的成本管理方法,已普遍被企业界所接受.高校学生培养成本管理及核算的重要性也越来越受到社会各界的高度关注.高校为了科学确定成本分担机制,加强资源合理配置,提高办学效益和办学积极性,必然要寻求一种适合高校的成本管理方法.通过对战略成本管理内容的研究,结合高校目前成本核算和管理的现状,分析了高校进行成本管理的必要性和应用战略成本管理的可行性,并从高校内部价值链、高校战略定位和高校成本动因三方面对高校应用战略成本管理进行了分析,从而为高校提供了一种科学的成本管理方法.     

高等教育成本补偿问题探讨

在市场经济条件下,高等教育的成本必须得到补偿。我国高等教育成本补偿经历了由国家负担到收费阶段的发展过程,高等教育成本补偿有它的理论、法律和现实依据。为促进我国高等教育健康、和谐和可持续发展,必须建立科学、合理的成本分担或补偿制度。     

高等院校教育成本核算研究

高等院校作为高等教育产品的提供者和经营者，应该有效形成教育资源的优化配置。市场经济条件下，高等教育的经济效益和社会效益日益受到关注。应该探索一种适合高等院校教育产品的成本核算方法，不断提高成本管理水平，促进高等教育事业的健康发展。     

市场经济下的中国高等教育融资

中国高等教育投资体制改革 ,要解决高等学校的投入与产出机制与社会主义市场经济不相适应的问题。文章探讨了在市场经济条件下高等教育的融资理念。首先 ,从高等教育在国民经济中的产业地位出发 ,提出高等学校要成为融资的主体 ,并回顾了中国高等教育投资结构发生的变化及其意义 ;其次 ,对高等教育活动的成本与成本分担机制进行了分析和比较 ,探讨了高等学校在融资活动中与各方投资者的经济关系     

高等教育家庭相对成本比较及教育投资决策行为分析

家庭高等教育相对成本是家庭高等教育直接成本与家庭收入的比例，它能直接反映不 同收入家庭高等教育的相对负担水平。由于城乡收入水平不同，同样的收费标准便形成了城 乡高等教育相对成本差异，农村家庭高等教育相对成本远远高于城市家庭。这种差异影响到 城乡家庭及学生个人的教育投资行为，形成了城乡教育事实上的不公平。     

高等学校教育成本核算存在的问题及解决对策

随着我国教育体制改革的不断深入,高校教育经费形成了以政府拨款为主、多渠道筹措经费的新机制,由于学费的不断增加,如何确立合理的收费标准,迫在眉睫。高等学校教育成本也成为人们关注的焦点,加强高校教育成本核算就显得尤为重要。因此,在现阶段高校应引进现代企业成本管理理念来进行教育成本核算,促进高等学校财务管理科学化、规范化,全面改善和加强高校教育行政管理、挖掘潜力、节约开支,防止或制止损失、浪费现象的发生,取得更好的经济效益。     

高等教育成本分担与机会均等的探析——基于美国高等教育学费制度启示

我国高等教育已进入大众化阶段,高等教育的准公共产品的特性决定了成本分担成为一种必然,同时经济发展的成果为成本分担提供了经济基础,但是我国现行的均等的学费制度忽略不同地区和不同收入水平的可支付能力,从而造成了不发达地区和低收入家庭子女的教育机会不公平现象,所以本文试图通过分析我国现存的学费制度存在的问题,结合分析美国的学费制度经验,进而对我国的学费制度优化提出实施“累进制”学费,促进教育机会的公平,并完善学生资助体系,鼓励社会团体的教育捐赠以减轻个人成本分担比例和财政负担。     

社会捐赠与高教成本分担

舒尔茨提出的人力资本理论和D·布鲁斯·约翰斯通提出的高教成本分担理论成为世界高等教育经费来源多元化的理论基础,其基本观点是利益获得原则与能力支付原则。据此提出了高教成本分担的四大主体:政府、学生及其家庭、学校、社会个人和机构,并就发达国家———美国和发展中国家———中国进行了实证分析。捐赠是社会生活中的普遍现象,是公益事业发展的主要行为方式之一,它具有无偿性、非交易性、非行政性、自主决策性、社会收益性和社会目的性等特点。通过对美国高校和中国高校社会捐赠的分析,社会捐赠在高教成本分担制度中居于重要地位,它不仅缓解了高校财政危机,承担了特定的社会角色,而且实现了捐赠者财产的效用最大化。     

西方学者论高等教育成本回收对公平的影响

教育领域在讨论公平问题时,常应用两类互补的方法第一类方法侧重于考虑教育机会均等的问题,关注的焦点是谁进了学校;第二类方法则从分配的角度探讨教育的公平问题,侧重于考察教育成本的支付者与教育的受益者之间是否取得了平衡.简要概述了西方学者有关高等教育成本回收对上述两种类型公平之影响的研究结果.