开展中职电工电子技能教学的策略

电工电子技能教学是中等职业学校理工类专业培养学生能力的一个非常重要环节,技能的形成由学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。笔者根据多年的教学实践经验,就开展中职电工电子技能教学的方法简述如下。     

电工电子实验课程教学体系的缺失与调整

实验课程是检验学生学习电工电子课程情况的重要尺度。但在传统教学模式下,中职学校电工电子实验课程并未发挥出应有的作用,这主要是由于实验课程未能形成独立且完整的体系,以及实验教师缺乏独立教学观念所导致的。笔者试图从这两方面入手,探索中职电工电子教学中实验课程的改进措施。     

刍议多层次立体化教学模式在电工电子教学中的构建

电工电子专业人才的培养，首先要满足电工电子行业的需求，保证该行业的人才队伍充足；其次是要顺应我国经济发展的实际情况，结合当前使用的科学技术，保障电工电子人才专业知识与专业技能的先进性。就目前我国该专业的教学工作来看，培养电工电子创新型人才、建设型人才、研究型人才、实用型人才是重点内容，技能教学工作的目标和任务，就需要教师在教学过程中构建多层次立体化教学模式，加强学习者的动手能力，强化学习者的创新意识。从而提高技能教学的工作效率。本文对多层次立体化教学模式作了简要介绍，结合该模式在教学中的实际运用与作用，提出了关于完善电工电子技能教学多层次立体化教学模式构建工作的建议。     

信息技术在中职电工电子教学中的应用实践与研究

电工电子专业是中职学校的重点学科，但是目前的教学模式依然停留在理论教学和实验教学模式上。特别是在信息技术快速发展的今天，将信息技术应用于电工电子教学中，从应用实践的角度展开研究是非常必要的。     

浅议中职院校电工一体化实习教学

电工科目在中职院校中创办历史悠久，并且教学理念比较成熟，是中职院校的特色科目。随着当代科技发展的日新月异，市场对电工以及电工技能教学有了更高的要求。而一体化实习教学是提高电工技能的重要环节，本文就中职院校电工一体化实习教学的开展进行了具体阐述。     

电工实训课程教学改革与探索

电工技能及实训是中职学校电子电工类专业的基础课程。如何实施电类专业技能的教学，怎样才能使学生较好地掌握这门技能，是中职学校的电工实训课程改革的重点。笔者在电工实训课程教学中，经过反复思量与比对，提出一些电工实习教学改革的措施和观点。     

关于如何加强职业院校电工电子技能教学的思考

电工技术与电子技术是中职学校电气类专业重要的技术基础课程,电工及电子的技能教学是其中的重要部分.它们的主要任务是使电气专业的学生获得电工技术以及电子技术的基本理论、基本知识、基本技能,为学习后面的相关专业课程和从事电工电子技术应用类工作打好基础.     

“订单教育”背景下电工专业教学的探讨

本文在＂订单教育＂背景下,结合中职学校校企合作的实践经验,探讨电工专业教学模式,以切实提高教学的针对性和实效性,有助于学生掌握专业知识和技能,为社会培养各类技能型人才。     

对中职物理教学特点的几点思考

中职学校学生接受的是中等职业技能教育,从专业课到公共基础课都为培养学生的专业知识和专业技能服务。就中职学校物理课程来说,是选修机械建筑、电工电子、化工农医方面知识和技能的学生所必须学习的课业。中职学校物理教学需要正确认识学生的学情特点,培养学生积极的学习情感与掌握技能需求的特点,进而能够在激发和培养学生的学习积极性的基础上实施有效教学。     

再论中职学校电工电子理实一体化教学

当前我国中职教育的理论教学和实践教学尚未实现统一与融合,仍是依照传统教育模式分别按次序进行。其中,理论教师主要传授理论知识,实训指导教师主要负责实际操作。这一教育模式的存在是造成理论教学与实践教学脱节、重复教学和空白教学等中职教育问题的主要成因,对中职学生知识体系构建造成了很大阻碍,影响了中职教育质量的提高。而理实一体化教学模式是解决以上中职教育问题的关键所在,已有很多教师在探讨和实践这一方法。本文结合自己的教学经验主要探讨理实一体化教学模式在中职电工电子教学中的应用意义与途径。     

提高中职电子技术基础课教学效果的方法

本文从目前中职学校电工电子专业基础课程教学存在的问题出发,探讨了提高电工电子专业基础课程教学效果的教学理念、有效方法与途径.     

电工电子课程理实一体化改革之刍议

电工电子课程是电类相关专业的专业基础课程,它可奠定学习后续专业课程的基础.本文对电工电子课程的重要作用、中职学校如何改善电工电子课程的教学质量、改革传统的教学理念以及构建理实一体化教学体系等进行了详细的阐述.     

“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行”--浅谈中职电子技能教学“教、学、做”一体化教学模式构建

本文提出中职电子技能教学要将“实践环节”作为教学改革的突破点，“在做中教，在做中学”，并以此逐渐形成“教、学、做”一体化的教学模式。     

以培养技能为中心的中职计算机教学探索

本文在分析了中职学校计算机课教学现状的前提下,提出了建立以培养技能为中心的计算机课程体系,开展探究式教学,完善考核评价体系,从而实现有效的计算机教学。     

浅谈项目教学法在技工院校电工电子技能实训中的应用

电工电子技能实训课程是中、高级技工院校电子技术应用、电子电器应用与维修等电类专业的必修实践课程。为充分体现课程的实训特色,教师在教学过程中应设置贴近学生实际与职业工作岗位需要的实训项目,积极探索理实一体化的教学模式。     

《电工基础》课教学方法探讨

让"招聘的人能立即上岗",这是当前就业单位对中职、技校毕业生的要求.要想让学生毕业后能立即上岗工作,中职、技校就得改革原有的教学模式,推行"一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习"的人才培养模式.为此,技校<电工基础>理论教学模式的改革应向基础理论与专业实践综合化发展,努力做到见习教学兴趣化、理论教学直观化、实习教学模块化.同时由于教学时间紧、任务重,要想在有效的时间内达到上述要求,就必须在教学活动中做到以下几点.     

如何提高中职电工教学的实效性

在中职院校开展教学工作的过程中,提高教学的实效性一直是重点内容。电工教学是中职院校教学科目中的重要组成部分,也是培养电工人才的关键环节。本文对于中职电工教学过程中存在的问题进行了分析,并且提出了一系列提高中职电工教学实效性的对策。     

虚拟仪器在中职电工电子中的教学探索

本文分析了中职电工电子专业教学的现状,提出虚拟仪器在教学中的作用,并以Proteus仿真平台举例说明虚拟仪器在"电容充放电特性"课题中的应用.     

关于中职电工电子实验教学的探讨

电工电子实验教学由于课程内容具有综合性、应用性、实践性的特点,给职业教学带来了一定的难度。在中职电工电子实验教学中,既注重通过基本训练使学生掌握基本知识、基本方法和基本操作技能,也注重在实验过程中逐步增强学生的主动意识,不断满足他们动手操作的要求,并鼓励学生主动操作实验。学生在实验活动中,不仅需要动手操作,还需要充分调动思维去思考、推测结论,学生从实验中发现问题、提出问题、利用所学习理论和实践知识分析和逐步解决问题。     

电子技术基础课程教学模式的改革与探索

提高学生对电子技术基础课程的学习兴趣和技能水平,是技工学校电工电子专业课程的根本任务。因此,笔者认为改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学十分必要。本文就电子技术基础课程教学模式的改革和探索提出了观点。