初中物理课中的多媒体教学初探

信息技术正在迅速地改变着教育的面貌.从传统的黑板、幻灯机、录象机等常规模式下的媒体手段发展出到建立在计算机和数字化信息技术基础上的多媒体手段,使教学方式和教学结构发生了质的飞跃,它已成为教学过程中不可缺少的组成部分.在初中物理课堂教学中应用多媒体,其目的是实现课程安排,教学活动及过程最优化,提高课堂教学质量,最大限度地发展学生智力及非智力因素.要实现这个目标,就必须在物理课堂教学中选择恰当的多媒体应用手段,在恰当的教学环节的范围内应用,充分发挥多媒体教学的优势,取得最佳的教学效果.     

浅谈信息技术与物理教学的整合

随着现代信息技术的迅猛发展,以网络技术和多媒体技术、现代教育理论为核心的现代教育技术已成为提高课堂教学的重要手段.利用现代教育技术与物理课堂教学整合,有利于完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能有效地解决课堂教学的重点、难点,提高物理课的效果和效率.     

应用多媒体优化物理课堂教学

多媒体在教学中的应用是教学手段现代化的显著标志.本文结合自己在物理教学实践中就如何运用多媒体优化课堂教学,提高课堂教学质量,谈一谈自己粗浅的认识.     

多媒体在聋校数学教学中有效应用初探

以计算机为中心的多媒体进入聋校的教学课堂以来,对传统的数学教学模式产生了一定的冲击,如何有效地使用计算机多媒体技术?在数学教学中如何恰当地应用多媒体资源?是值得我们深思的问题.我们应该充分认识到多媒体在聋校数学教学应用中的误区及产生这些误区的原因,采取有效措施切实提高聋校教学教师多媒体应用能力,恰当而又有效地应用多媒体,提高聋校数学课堂教学质量.     

巧妙运用多媒体让语文课堂变得更生动

多媒体信息技术教学是创设真实情境的最有效的工具。把多媒体信息技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要手段。用多媒体辅助语文课堂教学,能创设直观的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,能充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助语文教学,运用图像、声音、     

运用信息技术提高政治课教学实效

当前深化教学改革的关键在于,如何充分发挥学生学习的主动性、积极性与创造性,使学生在课堂教学过程中真正成为学习的主体和知识的主动建构者,而不是知识灌输的对象;教师则应成为课堂教学的组织者、指导者。要实现上述改革目标就决然离不开信息技术与各学科课程的整合,这是因为“信息技术与课程整合”可为新型教学结构的创建提供最理想的教学手段。充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。随着信息技术在课堂教学中的应用,给教学带来了一种全新的理念,广泛而深刻地改变着传统的教学思维,这就要求我们要特别重视信息技术与课程的整合。…     

信息技术与物理教学整合的模式和策略

物理教学中应用信息技术与课程整合是教育改革的必然趋势，因此，如何运用现代化教学手段，把物理课堂教学活动的设计与现代信息技术进行整合，是每一位物理教师必须研究和探索的课题一、信息技术与物理教学整合的内涵信息技术与物理课程整合的实质就是在先进的教育思想、教育观念和教育理论的指导下，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富教学环境的创设工具，并将这些工具全面应用到中学物理教学的过程之中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合而相互融合，从而促进传统的中学物理教学方式的根本变革，充分发挥学生作为学习者的主体地位，发挥他们直接参与，主动进行学习的主观能动性，从而实现培养创新精神和实践能力的目标。     

巧用多媒体构建高效课堂

随着信息技术的迅猛发展，多媒体辅助教学，已越来越多地走进数学课堂。多媒体辅助课堂教学可以更好地把学生的听觉、视觉等一起调动起来；增大课堂容量，优化教学结构；增强学生的学习兴趣，激发学生探究精神；拓宽数学课堂教学形式，改变以往单一的教学手段，使数学问题更形象、生动，从而优化教学过程，提高教学质量，增强教学效果。     

现代信息技术在中学数学教学中的运用

在我市实施的“班班通”工程建设中,我校44班逐步装配了多媒体教学系统.作为一名数学教师,我要让多媒体进入数学课堂,使教学由抽象到直观,形象生动,让数学不再枯燥乏味.同时,这也冲击着传统数学教学模式.在我校教师使用多媒体教学系统的过程中,发现多媒体教学与传统教学存在着优势互补关系.那么,如何在数学教学中充分而又恰当地使用好现代信息技术,发挥多媒体和网络教育资源的优势,优化课堂教学结构,提高课堂效率呢？下面就现代信息技术在数学教学中的运用,谈一下自己的看法.     

信息技术与小学科学教学有效整合初探

近几年来,我在小学科学教学实践活动中,发现利用信息技术与科学教学有效整合,对科学教学有很好的效果。它能给科学教学内容增添了无限的活力,活化了科学课堂教学。现将在教学中如何有效整合,以及要注意的问题等几方面进行阐述。目的是通过正确、恰当地运用信息技术手段在科学实践活动课上进行教学,既能激发学生的求知欲,又能提高课堂教学效果。     

多媒体技术在高中数学教学中的功用

《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,使教学表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

数学教学中信息技术的运用

现代信息技术在教学中的具体体现是多媒体的运用,多媒体具有形象、直观、生动、声、色、光、形兼备及静动结合等诸多特点,合理运用多媒体手段,会使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力。
　　一、多媒体课件的制作与演示
　　多媒体的使用可以让学生学习方式从被动接受学习、死记硬背、机械运用转变为主动自主学习、善于思考、灵活运用的学习方式。教师的教学方式也必须适合这些转变,将教的过程重点放在如何有针对性地对学生的自主学习提供有益帮助,策略地引导和启发学生的思考,正确地指导学生举一反三灵活运用所学知识。课件作为现代信息技术的呈现手段,在制作中要做到:课件画面布局重点突出,操作简单、灵活、可靠;课件和谐、画面色彩柔和,搭配合理;声音和动作搭配流畅;体现教师的个性特点;课件的制作的趣味性强,能吸引学生注意力。在使用中要做到:课件的内容选择和表现策略与教学目标一致;课件使用时机适时、恰当;课件素材及演示手段优化教学结构,课件演示信息量适度;课件有利于实现学生对新语言知识的顺应及更新和重建学生对语言的认知结构。在运用多媒体进行教学时,教师避免走入以下误区:削弱语言交流的张力,限制学生思维想象的空间;淡化课堂上师生情感的交流;课件制作与本班学情不适合;教师的主导地位和学生的主体地位受到影响而不落实;用多媒体代替学生的真实体验。     

信息技术与小学科学教学有效整合初探

近几年来，我在小学科学教学实践活动中，发现利用信息技术与科学教学有效整合，对科学教学有很好的效果。它能给科学教学内容增添了无限的活力，活化了科学课堂教学。现将在教学中如何有效整合，以及要注意的问题等几方面进行阐述。目的是通过正确、恰当地运用信息技术手段在科学实践活动课上进行教学，既能激发学生的求知欲，又能提高课堂教学效果。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何．主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性．引导学生积极地参与体验学习过程．促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现．这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力：同时通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系,促进学生识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性目标。     

《需求工程》课程教学中多媒体运用及效果浅析

多媒体技术作为一种课堂辅助教学手段,在课堂教学中越来越得到普遍应用,它既可用于一般课堂教学又可用于个性化学习。论文结合需求工程课程教学过程的两个典型场景,分析多媒体课件对课堂教学的提供较好支持,解决多媒体课件教学和教学效果之间需处理好的一些关系。     

多媒体使用的“四个原则”

多媒体作为一种教学辅助手段 ,已广泛地运用于小学各科的教学之中 ,特别是在语文教学中 ,恰当地运用多媒体手段 ,可以激发学生的学习积极性 ,有利于突破教学的难点和重点 ,提高课堂教学效率和质量。多媒体手段的使用 ,应体现四个原则 :一、适量性原则在一些优质课、公开课中 ,有相当多的教师纯粹以多媒体课件代替传统的小黑板 ,挂图等常用实物 ,甚至代替教师的板书、语言诱导 ,忽视教师穿针引线的作用。笔者曾经听过《浪花》一课 ,这位教师在上课时有约 2 0分钟的时间花在课件展示上 ,整节课呈现出十分“热闹”的气氛。但学生没有主动参与课…     

浅谈中学思想政治课与信息技术课程的整合

现代信息技术手段在学校教育教学工作中,作用越来越显著,信息技术与其它课程的整合,也是当前新课程改革的大势所趋。现代信息技术手段对思想政治课堂教学效果的提高非常明显,只要运用得恰当,它将会在学校的教育教学中发挥越来越重要的作用     

浅谈多媒体在语文新课程教学中的作用

在信息技术日益发展的今天,恰当利用多媒体进行语文教学,可以激发学生的学习兴趣,加大课堂教学的容量,提高教学质量.有利于培养学生的自主学习能力.对学生整体素质的全面发展起着巨大的作用.     

浅谈中学思想政治课与信息技术课程的整合

现代信息技术手段在学校教育教学工作中,作用越来越显著,信息技术与其它课程的整合,也是当前新课程改革的大势所趋.现代信息技术手段对思想政治课堂教学效果的提高非常明显,只要运用得恰当,它将会在学校的教育教学中发挥越来越重要的作用     

初中物理教学艺术漫谈

课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.下面结合沪科版初中物理教材,就物理课堂教学艺术提出如下见解.