高一尖子生成绩下降的原因分析及应对策略

多年的教学生涯,我发现了一个非常普遍的现象:就是高一第一学期许多尖子生的学习成绩往往有一个下降的过程。这些尖子生有的能很快地调整自己,一个星期,一个月,最迟一年内能赶上来,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟过来,高中生活也即将结束,后悔莫急。以下是我针对2006年我校高一新生中进校成绩在年级靠前的尖子生的学习成绩所做的调查分析以及应对策略。一、关于高一新生尖子生成绩下降的原因分析2006年9月,重庆18中共招收新生1126名,把中考成绩较     

怎样辅导农村中学的差生学好数学

作为老师,必须对差生有一个正确的认识。差生的差是暂时的,正因为他们现在学习成绩不理想,才需要老师的帮助。更何况在一个教师手里的差生,到了另一个教师手里成了尖子生,正是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高     

带着大气磅礴出发

曾经看不懂我的学生我是一个大学老师。可以坦率地跟大家说,作为大学老师,最痛楚的就是看到大学校园里那些尖子生,拿着全国最好的成绩单,但是你能明显感觉到他们人格的缺失。你会看到那些以全省前几名的成绩考来的尖子生,为了争夺一个靠窗的铺位,或是     

怎样辅导农村中学的差生学好数学

作为老师,必须对差生有一个正确的认识.差生的差是暂时的,正因为他们现在学习成绩不理想,才需要老师的帮助.更何况在一个教师手里的差生,到了另一个教师手里成了尖子生,正是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高数学质量必需做好关键的一步.就教学工作中的一些具体作法做如下交流:     

李开复:用勇气改变可以改变的事情

只有一个人能告诉你人生的目标是什么,那就是你自己 《中国青年》:你自己的人生目标一直就很笃定吗? 李开复:我刚进入大学时,想从事法律或政治工作。一年 多后,我才发现自己对它没有兴趣,学习成绩也只在中游。但 我爱上了计算机,每天疯狂地编程,很快就引起了老师、同学 的重视。终于,大二的一天,我做了一个重大的决定:放弃此 前一年多在全美前三名的哥伦比亚大学法律系已经修成的     

如何让农村初中生学好英语

英语教师应该怎样去正确引导学生提高英语学习成绩？我从事英语教学二十多年，在这二十几年的英语教学过程中，最初我们为了应付考试，只重视了学生的应试能力培养，而忽略了他们的听、说、读、写能力的培养。随着教改的深入，新课标的要求，我尝试了很多的方式、方法。如：大家都用的死记硬背，题海战术。整天听呀、练呀、考呀等等。弄得他们很累很累，可就是这样他们的学习成绩仍然不够理想，两级分化仍很严重，看着这些疲惫不堪的学生们，我反复思考，我到底该怎么办呢？后来，我改变了传统的填鸭式教育，让自己逐渐从前台走向后台，把课堂大部分的时间让给学生们。实践了一段时间，我惊奇的发现他们的学习成绩不但没有下降反而还好了起来，看着学生们从当初的不喜欢到现在的喜欢，我高兴了。为了能长久的保持下去，我在教学中主要注意以下几个方面的培养。     

初高中英语教学衔接对策

高中阶段英语学习顺利完成，与高一年级这一中学承前启后阶段的英语学习密切相关。如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。结合自身多年高中英语教学实践，笔者以为可以从以下几个方面着手做好初高中英语教学的衔接过渡。
　　一、主动全面了解学生，搞好高中入学教育，奠定平稳过渡基础
　　尽快了解学生英语学习情况，做好学生思想工作，帮助学生树立正确心态，引导他们形成一套符合自己实际情况的科学学习方法，形成良好的英语学习习惯，进而提升学习英语效益。有些学生进入新的学校不能很快适应陌生环境，失落感、孤独感倍增，在强手如林的新环境中，学习似乎成了孩子的一种沉重的负担。在这样情况下，作为一名英语教师，我觉得首先应当配合班主任，主动去了解孩子，与孩子交朋友，帮助他们结交新朋友，熟悉新的环境，解决他们在心理上的“恐高症”。这样，孩子从你那里感觉到了亲人般的温暖，在心理上接受了你，接下来的学习也就是水到渠成、顺理成章的事了。笔者曾碰到过这样一个个案:有一个女生，刚升入高一时非常兴奋，成天忙着结交新朋友，觉得自己初中的基础打得好，高中学习肯定没有问题，可当她还沉浸在初中成功的喜悦中时，一次小小的测验却打倒了她，从此大有一蹶不振倾向。起初，我找她谈话她还很生气，对我爱理不理。于是我又找了其他同学了解她的情况，几次三番、不厌其烦地找她谈心，帮她一起总结，然后对症下药，与她一起定计划，慢慢地，她赶上来了，现在她在全年级英语学习上已经稳居前茅了。当我们把台下的学生都当作公主、王子一般尊重，和他们真心互动，做他们的良师益友，真的会收到意想不到的效果。     

如何应对职场“冷暴力”

如果你正在遭遇职场“冷暴力”，你该怎么办？一个巴掌拍不响，应该如何积极化解这种“冷暴力”，避免自己的职业成长陷入困境？我们每个人有将近三分之一的人生要在职场中度过，作为职场中人，我们无不期望自己能一显才华，以求事业有成。然而，职场也是社会，有着社会生活中一切该有的现象。     

关注他的平凡小屋

在小学信息技术“画图”教学综合设计活动中我做过这样的尝试，让大家闭上眼睛，想象自己在大森林里走着，忽然眼前出现了一个可爱的小房子，请学生发挥想象把它画下来。结果，有的学生把房子建在树洞里，有的房子是欧式建筑风格，还有球形的房子，孩子们的想象力让人佩服。     

那挥之不去的身影

假期和儿子一起整理玩具，偶然翻到一把塑料的蓝色玩具水枪。刹那间，感觉鼻子一酸，眼泪不禁地夺眶而出，仿佛又回到了四年前高一26班的教室……
　　记得那是一次班会课，我正站在讲台上，严肃地向全班学生强调学校对“禁止管制刀具”的相关要求。突然一个男生拿出一把蓝色的塑料枪，在手里得意地比划着，笑嘻嘻地望着我。那目中无人的样子，仿佛在挑战：“你能把我怎么样？”顿时引得全班同学大笑起来。此人正是我班的“老大难”学生陈鹏。说起他来，许多老师都能数落出他的种种“出格”事：课间，他嘴里叼一根用纸做的香烟在同学中晃来晃去以此表示对“抽烟零容忍”的抗议；自习课，他会拿着自己“精心”制作的手工作品“翻盖手机”高声地打电话，来显示自己的“无所畏惧”；中午，他经常溜出学校去外面闲逛。     

三十而立还是三十而富

所谓立，就是让自己准备得更好。 我觉得30岁在正常的社会里，基本上应该能确立自己今后的路，不管是成家还是立业，读书还是工作，应该对自己的方向有一个明确的想法了。三十而立是对的。我个人觉得，其实什么是立起来还有一个标准问题，每个人对是不是立起来了有他自己不同的看法和标准，而且社会或者周围对你在舆论上也有一定的要求和期待。     

让水珠溶入大海——帮助一位学生走出尴尬的人际关系境地

作为班主任,当我面对自己所带的班级时,深有感触地发现即便是在班集体这个小小的人海中,也有某些水珠不能和别的水珠溶合,甚至有的水珠根本不能溶于人海之中,下面就是我班的一个实例:     

从“先进”到“疯子”的官场宿命

他每年新年都能收到中纪委副书记寄来的一张明信片，传说他能“通天”，但这并没有让他的官帽变大。在苍南县历史上，他是第一个，也是迄今为止惟一一个由县委发文号召学习的先进党员。但随后他就翻过个人政治声誉的最高点，曲折而下。苍南官场至此流传，他真的疯了，自己命不要，也要把人搞倒，有的干部之间互相告诫，什么事情都千万不能让苏曦知道，不然就死定了。     

穿越地平线的渴望

北大是改变了我一生的地方，是提升了我自己的地方．是使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸张地说．没有北大，肯定就没有我的今天。北大给我留下了一连串美好的回忆，大概也留下了一连串的痛苦。正是在美好和痛苦中间，在挫折、挣扎和进步中间，最后找到了自我，开始为自己、为家庭、为社会能做一点事情。     

浅谈初中物理教学如何对高中物理教学进行铺垫

长期以来“物理难学”“高中物理更难学”是广大师生几乎公认的事实，如何搞好初高中物理的衔接也是高中物理教学中长久不衰的话题，也是高一物理教师在高一年级学期初力争做好的头等大事，本人有幸在进行了十多年高中物理教学后，又担任初中物理教师，感觉到初高中物理不论内容、形式、教法、还是学法多方面的差异造成物理确实难学，通过部分尝试，从反馈结果看，大部分学生感觉初、高中物理的台阶不大，当然不乏高中教师的功劳，现将自己了解到的初高中的差异以及自己在初中教学中的点滴做法与广大教育工作特别是中学教师探讨，为中学物理教学尽自己一份绵薄之力。     

如何开展高一物理的教学工作

俗话说:万事开头难.高一的物理教学是整个高中的物理教学工作的重中之重.现在我就高一物理教学的特点,结合自己在教学工作中的反思和总结.谈一下如何开展高一物理教学工作.     

正确解决中职新生心理问题的几点思考

中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都正在发生巨大转变的关键时期。由于种种原因，在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有较大差距，而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面，具体表现是教学中学生根本不听课或者听不懂课，教师在组织教学活动时困难重重；班级管理中教育和管理的难度很大，学生经常出现各种违纪现象甚至违法。因为他们在以前的学习活动中，长期形成的：害怕学习，成绩不稳定；做事缺乏耐心，自信心差；以自我为中心，逆反心理较强；情绪不稳定，自我控制力差；心灵空虚，追求新奇刺激的事物；存在一定的人际交往障碍，合作精神不够；还有相当一部分人性格内向，不善于和人交往，有意无意地封闭自己，走不出个人狭小的圈子，他们不够自信，是因为他们进了这样的学校后，会有一种心理暗示，也就是会无意识的把自己划到“我不行”这个区域，觉得中职的学生肯定不是好学的。所以就会理所当然的觉得自己也该是那样，或者说觉得自己也只能这样了，久而久之，形成了这样一种习惯，上课也就不会好好听课了。     

不要停留你的脚步--谈勤奋

中华民族是一个勤奋的民族，凭着这种精神品质创造了一次次的辉煌。无论对国家、对企业、还是对个人的发展而言，勤奋的精神品质都尤为重要。但看看我们身边的青年学生们，在他们的言谈举止中，很多时候都反映出缺乏这样一种精神品质。他们平常生活拖沓、作风懒散、追求享受；他们不愿吃苦、不愿付出、不勤劳；他们有的以生在一个富裕家庭为炫耀的资本，他们有的抱怨自己的家长不能满足自己的要求，他们以好逸恶劳为荣对埋头苦干的人嗤之以鼻他们……针对这种现状，在对我们的青年学生进行思想品德教育的过程中，如何培养勤奋的精神品质就很为重要。在此，我想谈谈自己的一些认识。     

建立正常师生关系的尝试

能成为知行中国班主任网络培训的首届学员，我感到非常荣幸，同时也深刻地认识到作为新时期的班主任，更应是一名学习型的班主任。通过对六个模块、每个专题的认真学习，我受益匪浅。在学习中，我结合自己平时的班主任工作进行比较、反思，认识到了自己以前的工作中存在的很多不足。同时，我把学到知识运用到自己的班主任工作之中，觉得工作比以前更有成效，也更有信心。     

什么能带来幸福？

斯密问伯恩斯，“什么能带来幸福？”读到这里，我合上了书本，试图自己也想出一个答案，我想到了我的青春，那无知而不安的躁动的心灵；我想到了在学堂里学习经济学时的激动，以及后来到了美国之后感受到的挫败和失落；我想到了我排得满满的日程，被贫穷和虚荣心驱使着每天忙忙碌碌。