就业新形势下安全评价课程教学探究

安全评价是安全工程专业的一门实用性很强的专业必修课.本文认为课程教学应以工程理念培养为核心,在安全评价课程教学中注重教学目标的可实现性,通过教学思想的转变及考核方式的多样化,帮助学生培养一定的安全工程思维能力,掌握安全评价基本技能,以适应当今社会就业新形势的需求.     

新常态下安全工程专业面临的问题及对策探讨

针对煤炭行业持续低迷的行情和现状的新常态,分析了新常态下安全工程专业所面临的困境。根据目前所面临的困难,探讨了安全工程专业学生培养模式转变、课程建设、教学模式改革等的途径,即应该从提高学生培养质量(尤其是创新能力培养)、协调专业知识与通用知识、就业与招生互补、课堂教学与实践教学有机结合等方面进行转变,并分析了在转变过程中可能面临的挑战。文章所探讨的模式和方法,可以为安全工程专业学生的培养提供一定的借鉴。     

安全工程专业理论在平安校园建设中的应用

本文研究如何在平安校园建设中充分发挥安全工程专业师资和学科的特色优势，将专业的理论运用在安全稳定工作的总体指导、学生安全意识和能力培养、安全稳定大环境保障、安全稳定工作实施与考评等方方面面。用成熟的科学理论指导实践，使得安全稳定工作更加系统，更具实效。     

安全工程专业创新创业类课程教学改革探析

随着当前经济形势的日益复杂化、人才需求的日益专业化,更好地指导学生就业创业已然成为高等学校人才培养的重要任务之一。从当前我国安全工程专业创新创业类课程教学活动中存在的共性问题出发,从创新创业类课程的教学计划、教学内容和教学手段等角度展开分析,提出了一些提高教学水平和保证就业创业质量的思路与探索,以期能够对安全工程专业的内涵建设和人才培养发挥一定的促进作用。     

火灾爆炸预防控制工程教学改革的探究

火灾爆炸预防控制工程课程是安全工程本科专业培养方案中的重要组成部分。文章针对课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、实验教学、教学与科研等方面提出改进措施建议,为课程教学改革提供新的思路和方向。     

制药技术专业学生职业能力发展浅析

根据制药专业学生职业能力的要求，以压片岗位为例谈谈制药技术专业项目教学方法设计与职业能力的培养，在项目教学中如何提高学生的职业能力。课程评价中如何督促学生提高自身的职业能力。     

煤炭企业安全工程建设项目安全绩效审计评价指标研究

煤炭企业安全工程建设项目安全绩效审计评价指标是连接审计目标和审计方法的纽带,建立该指标体系要体现系统、简明、动态、地域、适用五大原则,要依赖PSR概念体系从煤炭企业安全工程建设项目安全预评价、安全验收评价、安全综合评价三方面建立指标.     

安全工程专业应用型人才培养模式探讨

本文通过对安全工程专业就业现状及安全工程专业在校学生学习需求状况调查，分析了本校现行人才培养方案的特点及存在问题，提出了适应安全工程专业应用型人才培养应改善的环节。     

关于安全工程专业转型发展的几点思考--以重庆三峡学院安全工程专业为例

在分析国内安全工程专业人才培养现状及深入其他高校、企业调研的基础上,对重庆三峡学院安全工程专业转型发展思路及措施进行了分析,并提出了关于安全工程专业高级技术技能型人才培养的几点建议。     

关于安全工程专业转型发展的几点思考——以重庆三峡学院安全工程专业为例

在分析国内安全工程专业人才培养现状及深入其他高校、企业调研的基础上,对重庆三峡学院安全工程专业转型发展思路及措施进行了分析,并提出了关于安全工程专业高级技术技能型人才培养的几点建议。     

高职项目化课程教学改革与探索——以环境工程技术与应用课程为例

本文对工业环保与安全技术专业《环境工程技术与应用》课程探索了项目化教学法，在文中介绍了项目化教学实施的具体措施和考核方式，并总结了实施过程中的经验与不足，我们开展项目化教学是为了让学生完成一个完整的项目工作，使学生得到专业技术人员化训练，使职业技能与职业意识的综合培养成为一条切实可行的途径。     

中职《畜禽营养与饲料》课程教学改革浅析

《畜禽营养与饲料》课程是中职畜牧兽医专业的主干课程，是学生从基础知识进入专业实践技能培养的桥梁。从课程改革的思路，改革的基本内容和学生评价多方面探讨了课程教学改革。     

任务驱动在安防专业《单片机应用技术》课程改革中的应用探索

随着我国的安全防范行业迅猛蓬勃的发展，对安全防范专业人才的需求越来越大，对人才的专业素质要求越来越高。《单片机应用技术》课程是安全防范技术专业的专业基础课，是一门实践性很强的课程，具有承前启后的重要地位。本文针对课程的特点，从安防行业出发，引入“任务驱动”理念，为培养学生工程实践能力和创新能力，从教学内容、实践环节以及考试考核等方面提出关于教学改革的一些措施。     

将OBE理念融入化工类课程改革与实践——以无机及分析化学课程为例

为完善能源化学工程专业应用型人才培养模式,学校要将OBE教育理念应用于该专业的基础课程“无机及分析化学”的建设中,通过完善该专业的教学目标,优化其教学内容,并对其教学方法进行改革。笔者构建出可不断进行改进的课程评价体系,将OBE教学理念融入“无机及分析化学”课程中。这一举措可为培养能够服务于新疆社会经济发展的应用型人才奠定基础。     

浅谈中等职业教育教学改革

当前，中职教育教学必须以此为突破口，全面进行教学内容和教学方法改革与创新，形成独具特色的课程设置、教学方式和评价体系，使教育教学更具针对性和实效性，才能培养出企业生产一线需要的高素质技能型人才。
　　一、课程模块项目化
　　按照“能力本位”的教学要求，教育教学必须对课程进行“模块化”改革。根据当前学生的文化基础现状和培养目标，对现行各专业的公共基础课和专业课教材逐步进行全面的修订和编制，按知识模块重新进行编排。     

中等职业学校学生综合素质评价模式探索

中职学生综合素质评价可分为基本素质、文化素质和专业素质三个大的板块。从道德与公民素养、学习与创新能力、合作与交流、运动与健康、审美与表现、公共基础课程学习、公共拓展课程学习、专业核心课程学习、专业方向课程学习、顶岗实习、专业拓展课程学习、教学实践、专业讲座、技能活动、技能表现作品设计等15个方面，按评价标准、评分办法和评级依据三个维度进行评价。     

《建筑结构》课程教学体系的改革初探

《建筑结构》课程在建筑工程技术等专业是一门专业技术课。为适应高等职业教育，《建筑结构》课程教学体系应当在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，以适应培养社会需求的应用型人才。     

国贸专业商务英语教学与实践能力培养分析

本文从"优化课程建设、加大实践教学比重、改革教学方法、改革教学评价模式、加大教学模式改革"等五个方面,就"国贸专业商务英语教学与实践能力培养"进行了浅析,旨在与同行交流,不断促进国贸专业商务英语教学的优化改革,提高学生的商务英语实践能力。     

《大气污染控制工程》课程思政教学设计的探索与实践

为培养具有科技报国的家国情怀、无私奉献的职业精神、坚定不移的专业使命感的环境工程专业工程技术人才,本文以《大气污染控制工程》课程中的一个教学节段为例,开展了课程思政教学设计与实施。挖掘多个课程思政元素,利用混合式教学模式,以学生为中心设计教学目标,以成果为导向设计评价指标引导学生自评学习目标的达成,并以学生反馈作为持续改进的依据。     

人力资源管理应用型人才实践教学刍议

人力资源管理是一门实践性很强的应用性学实践教学是培养人力资源管理专业应用型人才的主要途径。本文分析了人力资源管理课程案例教学，实验模拟教学和社会实践教学等实践教学内容，并提出了实施人力资源管理课程实践教学的措施。