一分为二是辩证法的根本方法

恩格斯说:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。毛泽东同志在中国革命的长期斗争中,创造性地运用马克思主义哲学分析、研究和解决中国革命的实际问题,并在此基础上总结了广大干部运用马克思主义哲学的实际经验,提出了一整套科学的思想方法、工作方法和领导方法。这是马克思主义哲学发展史上的伟大创举。胡耀邦同志说:“对我们今后的工作更具有普遍指导意义的关于科学的思想方法、工作方法和领导方法的理论,都以独创性的内容为马克思主义总宝库增添了新的财富。”毛泽东关于一分     

毛泽东方法论体系的形成与特点

<正> 毛泽东同志是一位伟大的革命家、政治家、军事家,同时,又是一位伟大的哲学家.他把马克思主义理论同中国革命和建设实际相结合,丰富了马克思主义哲学宝库,创造性的发展     

论毛泽东同志规定的社会主义教育目的

毛泽东同志是伟大的马克思主义者、无产阶级的革命家、思想家和战略家。正象他在哲学社会科学各个领域作出伟大贡献一样,他在教育科学上,也作出了伟大的贡献。尤其是在社会主义教育目的的问题上,他的理论给整个马克思主义教育科学的理论宝库     

浅谈毛泽东关于青年问题的思想

毛泽东是伟大的马克思主义者,也是我们青年的光辉导师。他一生关心青年、爱护青年、研究青年、引导青年,对青年问题有许多熠熠闪光的卓越思想,丰富和发展了马克思列宁主义理论宝库。笔者仅就毛泽东关于青年问题的思想,作一粗浅地探讨,以此作为对毛泽东同志逝世十周年的纪念。     

论毛泽东对马克思主义辩证逻辑的发展

论毛泽东对马克思主义辩证逻辑的发展李学照辩证逻辑是关于辩证思维的规律、方法和形式的科学、毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中，形成了一整套唯物辩证法的思想路线、思想原则和思想方法，极大地丰富和发展了马克思主义的辩证逻辑科学，形成了独具特色的毛泽东辩...     

社会学家的典范毛泽东

毛泽东同志不仅是一位伟大的革命家，而且是一位杰出的社会学家。他在革命实践中十分注重社会调查，并寻找到一整套科学的调查方法；在社会主义建设中，他创造性地利用社会冲突理论科学地解决了社会主义建设中的一系列社会冲突问题，极大地丰富了马克思主义社会学理沦宝库。     

毛泽东同志论矛盾分析方法

毛泽东同志在运用马克思主义科学世界观解决中国革命问题的伟大斗争实践中,为我们党确立了一整套正确的思想方法和工作方法,以辩证唯物主义为理论依据的矛盾分析法,就是其中一个极其重要的组成部分。在《矛盾论》等著作中,毛泽东同志系统地阐述了马克思列宁主义关于对立统一规律的基本原理,概括了矛盾分析方法的逻辑体系,对马克思主义哲学的发展做出了重要的贡献。经过几十年革命斗争实践的检验,证明毛泽东同志所论述的矛盾分析方法,是我们认识世界、改造世界的伟大思想工具,是反对主观主义、防止唯心主义和形而上学的有效武器。在新的历史条件下,我们重新学习毛泽     

谈谈实践概念和实践层次——学习毛泽东哲学思想的体会

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“毛泽东思想是我们党的宝贵的精神财富,它将长期指导我们的行动。”毛泽东哲学思想是毛泽东思想的理论基础。它从认识论的角度入手,把马克思主义的唯物论和辩证法变为科学的思想方法和工作方法,用以研究和解决我国革命和建设中所碰到的实际问题,充分发挥了马克思主义哲学作为伟大的认识工具的功能,进一步体现了世界观、认识论和方法论的统一。所以,在毛泽东哲学思想中,以社会实践为基础的能动的革命的反映论,处于显著的地位。而毛泽东同志阐明的实践观,又是他论述的认识论的核心内容之一。如果我们离开了它们去学习和研究毛泽东哲学思想,就不可能把握它的特点及其对马克思主义哲学的贡献。本文仅就毛泽东同志关于实践概念的论述,联系学术界的讨论,探讨应该如何正确理解马克思主义的实践概念,请同志们指正。     

学习和坚持毛泽东同志关于人的全面发展思想

人的全面发展,是马克思教育学说的基本原理,是我们研究教育理论的源泉。长期以来,马克思主义关于人的全面发展学说,对我们社会主义教育产生了巨大的指导作用,为无产阶级制定教育方针、培养目标和教育方法奠定了科学的理论基础。 毛泽东同志在领导中国革命和建设的斗争实践中,把马克思主义教育的根本原理和中国教育实际相结合,继承和发展了马克思主义关于人的全面发展学说,形成了具有中国特色的毛泽东同志关于人的全面发展思想。今天,在新的历史条件下,学习毛泽东同志关于人的全面发展思想,这对我们完整地、准确地理解毛泽东思想体系,开创社会主义教育新局面,为     

对邓小平教育思想的几点哲学思考

邓小平同志创造性地运用马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论，分析和解决了我国教育改革和发展中的一系列重大理论问题和实践问题，丰富和发展了马克思主义教育思想。在邓小平教育思想中，处处闪烁着他的哲学思想的光辉，渗透着他深　　　的哲学思维方式。学习和掌握邓小平同志的哲学思想和方法论，对我们更好地理解领会邓小平教育思想，把握其精神实质，指导教育实践和理论研究具有重要的意义。一、坚持实事求是的思想路线，领导教育战线的拨乱反正，揭示教育发展基本规律实事求是，是中国共产党在实际工作中的哲学路线，是马克思主义…     

试论毛泽东同志对马克思主义真理观的丰富和发展

马克思主义真理观是马克思主义哲学的重要组成部分。毛泽东同志继承、丰富和发展了马克思主义真理观,为马克思主义思想宝库增添了崭新的内容。     

论毛泽东同志的思想方法和工作方法

毛泽东同志在把马列主义同中国革命具体实践相结合的过程中,既善于使马克思主义哲学化为中国共产党人在实践中掌握和运用的思想方法和工作方法,又善于把实际工作中存在的各种思想方法和工作方法提到哲学的高度加以概括,在长期的革命和建设中,他创造性的总结和建立了一整套科学的思想和工作方法,为马克思主义哲学的总宝库增添了新的财富。本     

邓小平社会学思想初探

邓小平建设有中国特色社会主义的理论不仅有丰富的哲学、政治学、军事学、经济学等内容,而且包含着丰富的社会学思想。在领导建设有中国特色社会主义的过程中,邓小平同志出色地运用马克思主义的基本原理,对中国的社会结构、社会关系、社会管理、社会变迁等作了精辟分析。这是他奉献给马克思主义思想宝库的一笔珍贵财富,值得我们认真研究学习。     

毛泽东的青年思想初探

毛泽东是伟大的马克思主义者,也是中国青年的光辉导师,是中国青年崇拜的偶像.毛泽东的青年思想是马克思主义理论宝库和毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东关于青年问题的精辟论述和卓越见识,不仅丰富和发展了马克思主义的青年观,对社会主义革命时期的青年工作有巨大的指导作用,而且在社会主义建设时期,特别是在构建社会主义市场经济体制的新形     

论主观能动性

关于主观能动性的问题,是马克思主义哲学的重要组成部分,是它和机械唯物论相区别的重要标志。毛泽东同志在把马列主义和中国革命实践相结合的过程中,在领导中国革命的实践中,发展了辩证唯物主义主观能动性的理论,做出了辉煌的贡献,丰富了马克思主义的宝库。     

论毛泽东的调查研究思想

毛泽东同志作为一个伟大的马克思主义者,他创造性地建立了关于调查研究的理论体系与方法,对马克思主义的理论宝库做出了重大的贡献。同时,作为我们党从事社会调查的开拓者,他所进行的社会调查,其内容之广泛,思想之深刻,时间之长久,规模之宏大,在我党的历史上是空俞的。毛泽东的调查研究思想是他在领导中国人民进行革命和建设的长期的历史实践中,在反对来自左的机会主义的斗争中,逐步形成、发展起来的。毛泽东同志在求学时期,就认识了在中国进行革命是历史发展的必然。为了革命,必须掌握中国国情,调查研究的思想,已经根植于他的心灵深处。读书时,他经常利用寒暑假,     

毛泽东同志爱国主义思想管窥

毛泽东同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,又是中华民族历史上最伟大的民族英雄。他同中国共产党其他杰出的领袖一起,领导中国人民神圣的现代爱国主义运动和伟大的民族复兴事业,取得了前所未有的光辉成就。他的著作,最集中、最光辉地体现了中国人民爱国主义的历史传统,同时又以独创性的内容,丰富了马列主义爱国主义思想的宝库。他经常以马克思主义、无产阶级的爱国主义与国际主义相统一的思想,教育和激励广大党员     

陈云哲学思想初论

陈云同志善于在实际工作中坚持和运用马克思主义的立场、观点、方法,因而看问题特别准,特别远。他通过总结、概括领导经济工作、政治工作的经验,极为深刻地阐述和发挥了马克思主义的认识论、辩证法和历史唯物主义的基本原理,以独具特色的内容丰富了毛泽东哲学思想的理论宝库。     

精神力量转化为物质力量的桥梁———毛泽东思想方法工作方法浅论

毛泽东思想方法与工作方法是毛泽东同志将马克思列宁主义普遍原理与中国具体实践相结合，解决中国革命具体问题的科学总结，是中国革命实践经验的哲学升华。毛泽东同志创造性地提出了一系列科学的思想方法和工作方法，从而科学地解决了由理论到实践，由精神力量到物质力量的转化问题，是马克思主义哲学由精神力量转化为物质力量的中介和桥梁     

论毛泽东的社会调查研究思想

毛泽东同志十分注重社会调查研究这一认识世界和改造世界的重要手段,他的一个著名论断是“没有调查就没有发言权”。在领导中国共产党和中国人民进行新民主主义革命和社会主义建设的伟大实践中,毛泽东同志发展了马克思主义关于社会调查研究的基本理论,创造性地提出了一系列丰富和宝贵的社会调查研究新思想。