理工科专业开设综合性、设计性实验思考与实践

综合性、设计性实验在本科教学工作水平评估中作为一个主要观测点,旨在要求高校重视实验环节以及综合性、设计性实验的建设。我校作为一个工科为主的高校,综合性设计性实验对于提高学生动手能力以及培养学生创新精神和创新能力至关重要,综合性、设计性的开设有利于提高学生综合应用知识和分析问题、解决问题的能力。本文通过调研、实践和研究,指出了目前我校综合性设计性实验建设水平低的主要原因,并提出了一些解决思路,进行了实践并取得了一定的效果。     

设计性物理实验对学生物理实验能力培养的定量研究

本文针对在高职院校中开设设计性物理实验，利用等价排除法来直接测量学生的物理实验能力，从定量的角度来分析设计性物理实验对于学生物理实验能力的培养作用等方面进行了实践研究．     

开展设计性实验的尝试

机械原理课程实验中,开展设计性实验使我们看到了机械原理课程的实验特色和学生对设计性实验的确实需要.设计性实验不仅能激发出学生的强烈的学习兴趣和创造意识,还能有效的培养学生从事科学实践活动的能力.设计性和综合性实验必将在实验教学改革中成为实验教学的主要环节.     

生物化学设计性实验的探索与实践

以培养学生创新精神和提高学生实践能力为重点,探讨了生物化学设计性实验的教学模式与教学实践过程,并就当前设计性实验存在的问题提出几点看法.     

改进《分析化学实验》教学方法提高学生的创新能力

《分析化学实验》是分析化学课程的重要组成部分。在以传统的验证性实验为主的教学方法基础上,增加设计性实验对提高学生的学习积极性和主动性;培养学生独立思考能力和创新能力;增强学生的实践动手能力和创业精神都具有重要的意义。     

普通物理设计性实验的选题及创新能力的培养

本文论述普通物理设计性实验选题与对学生创新能力培养的关系,探讨了实验教学培养学生能力的途径。     

基于粗糙集的程序设计实践课程形成性评价研究

形成性评价是一种新型评价方式,相对于传统的教学评价,形成性评价更能合理客观地评价程序设计实践课程的教学效果及学生的实践能力。构建了以教师、实验小组、学生本人、第三方专家为评价主体;以语法熟练程度、算法应用能力、算法设计能力、实验报告质量为评价指标的程序设计实践课程形成性评价体系。并对C＋＋实验课开展了形成性评价研究,教学实践表明,对形成性评价学生满意度高达90％,实施形成性评后学生实践能力优秀率提高了18％。     

《机械工程材料综合实验课》的教学改革及实践

本文介绍了具有开放性与设计性特色的《机械工程材料综合实验课》的内容和实施方法,总结了该课程的教学特点。实践证明:开设设计性综合实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践环节教学结合起来,可培养和提高学生的自学能力、科学研究能力、分析思维能力、实际动手能力、撰写科研论文的能力、独立工作能力和团队合作精神,进而全面提高了学生的综合素质,增强了学生的创新意识。     

综合设计性实验对学生能力和素质的培养

本文就开展综合设计性实验对学生能力和素质的培养进行初步探讨。     

生物专业学生实验能力的培养

本文阐述了生物专业学生强化实验能力培养的具体意义,以及通过加强学生兴趣培养,开设综合性、设计性、创新性实验,发挥学生的主观能动性,加强师生间的平等互动来培养学生的观察能力、操作能力、思维表达能力、创造能力和能力培养过程中应注意的问题。     

过程性考核对高职教育教学质量控制的重要性

在高职教育教学中,把教学过程设计成为以工作过程为导向的项目教学,利用过程性考核方式对学生的学习全过程进行考核,包括预习、方案讨论与设计、操作、记录、数据处理、工作报告等。培养学生学习能力、职业能力和协作能力,提高教学质量。     

会计实验教学与学生综合分析能力的培养

会计实验分为验证性实验、设计性实验和综合性实验三大类型.而财务会计平时所开的实验课,大部分是验证性实验,少量的是设计性实验,很少开设综合性实验.结合学生课程的学习,尝试了综合性实验课的开设,对培养学生财务综合分析能力成效显著.     

“电力电子技术”课程实验教学改革与探索

针对“电力电子技术”课程的实践教学方法和内容进行探索,引入EWB电路仿真软件和MATLAB系统仿真软件,构建电力电子仿真实验;同时增加开放性和设计性实验。实践结果表明该方法不仅可以提高学生设计电力电子电路的能力,还可以培养学生的动手能力和创新能力。     

“设计性”中药炮制实验教学的初探

中药炮制学是本科生中药学专业的必修课，改革传统的中药炮制实验教学方法和内容，改部分验证性实验为设计性实验。设计性实验只给实验课题，让学生自己动手查阅文献，设计实验步骤，集体展开讨论，在教师的指导下确定实验方案，并以科技论文的形式提交实验报告、新的教学方法不仅激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的知识面，同时对学生解决实际问题的能力有明显提高，更有利于培养学生成为全面复合型人才。     

设计性物理实验的设计方法和原则初探

在物理实验的教学过程中,设计性物理实验具有许多优良的教育功能,特别是能加强学生的创新意识和工程实践能力.文章简要介绍了设计性物理实验的一些特点,并在此基础上提出了一些设计性实验的设计方法.     

综合性设计性实验模式在《急危重症护理学》教学中的应用

在2009级护理本科《急危重症护理学》实验教学中进行改革，设计并实施以小组为单位，学生自主设计病例、抢救方案井实施模拟抢救的综合性设计性实验教学。结果显示：该实验有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的职业情感，提高学生的综合能力。但尚存在教学情境不够逼真、学生自学观念有待加强、学生综合能力薄弱等问题，有待进一步探索改进。     

PLC技术及应用课程实验教学模式的探索与实践

针对PLC技术及应用课程实践操作性很强的特点,通过对PLC实验教学内容和方法的改进,建立以综合性和工程应用性为主体的设计性实验教学。实践证明,设计性实验教学有利于学生的创新能力和工程实践能力的培养。     

谈谈设计性物理实验教学与素质教育

根据现代社会发展的需要和全面实施素质教育的方针,提出了开设设计性实验是高等院校实施素质教育的重要途径,在此基础上,阐述了设计性实验的特点,并且详细论述了设计性实验在素质教育中的作用,最后得出结论,通过设计性物理实验教学,能够加强对学生素质和能力的培养,必将为21世纪培养出高素质的复合型人才。     

水产动物营养与饲料学实验教学改革的思考

从加强学生创新精神、实践能力和创新能力的角度,提出引进“双元制”,分离实验教学和理论教学,融合相关课程,调整和构建水产动物营养与饲料学实验的教学内容。在加强学生认知和验证性实验,升华理论知识的基础上,培养学生的创新设计能力和适应社会的能力。     

以综合性设计性实验建设为契机促进专业实验教学体系的改革

明确了综合性、设计性实验的内涵,论述了开展综合性、设计性实验的必要性及背景,从5个方面讨论了开展实验教学改革的方式。通过综合性、设计性实验教学实践,总结了实验教学的过程及意义,并以综合性、设计性实验建设为契机构建全新的实验教学体系。提出在本科实验教学中,通过两类课程、4个层次、3个阶段组成的实验课程体系实践培养学生的创新意识和创新精神、严谨务实的作风以及动手能力和实际应用能力。