领导者非权力影响力的构成及其提高途径

影响力是一个人在与他人交往的过程中，影响和改变他人心理和行为的能力。每个领导者都希望自己有很大的影响力，指挥工作能一呼百应。然而，对于如何产生和提高领导者的影响力，却存在较为严重的误解，有相当一些人认为：只要处于领导地位，手中有权，就可以影响、改变下属的心理和行为，权力越大，资历越深，影响力就自然越大。这种观点无疑是错误的、有害的，这忽视了更为重要的非权力影响力。本文拟就非权力影响力的具体构成及如何提高领导者的非权力影响力的问题作一探讨。一、非权力影响力的构成影响力可以分为两大类，即权力影响力和…     

领导者的影响力初探

领导者的影响力是实现有效领导的关键。所谓影响力,就是一个人在与他人交往中发生影响和改变他人心理及行为的能力。领导者不能光凭地位权力,而更重要的要运用非权力性影响力,使领导行为更具有号召力、推动力、指引力,从而使所在组织整个集体充满生机与活力。因此,正确认识和运用领导影响力,乃是保证党的路线、方针、政策贯彻落实的重要条件,也是检验领导者水平的重要标志。     

论领导者的非权力性影响力

一个有效的领导者不仅应具有组织所赋予的命令指挥权、人事权、财权、奖惩权等权力性影响力,而且应具有自身品格素质、工作作风、知识结构、领导方法以及创新思维等为内容的非权力性影响力。具备了这两种影响力的领导者才能成为真正有效的、可以影响他人行为的管理者     

论领导权威运行的规律

以马克思主义的唯物辨论法为研究工具,从辨证法视角分析了领导者的权威与领导者的权力的区别,以及领导权威运行规律。通过研究,可以发现权威是权力和威望的有机统一,领导者权威的运行包含矛盾、渐进和变动三个方面的规律。但是领导权威的运行规律,并不能作为教条来使用,必须合理运用权力,有效提高非权力性影响力,并在实践基础上来丰富领导...     

简论领导非权力影响力运行的作用

领导者能否顺利实现领导职能的关键在于其影响力,领导者的影响力又分为权力影响力和非权力影响力:权力影响力是国家或社会赋予领导者一定的权力而产生的对被领导者的思想或行动影响的能力;非权力影响力是领导者以非权力因素的个人特征对被领导者产生影响的能力。本文从非权力影响力的作用、影响非权力影响力的因素、非权力影响力作用的特点等方面,阐述了领导者非权力影响力如何在运行过程中发挥其应有的影响作用,提出了发挥领导者非权力影响力的途径。     

领导者要提高非权力影响力

提高领导工作有效性，是现代领导科学的一项重要课题，也是当前改革面临的一个重要问题。提高领导工作的有效性是一项系统工程，它受到领导活动过程中诸多因素的影响和制约。但是，笔者认为其中关键要素是领导者，确切地说是领导者的非权力影响力。因此，深入研究和宣传领导者的非权力影响力对于切实搞好当前国企改革，保证国企改革成功具有十分重要的意义。为此，本文试就领导者非权力影响力在领导者影响力中的地位，领导者非权力影响力在领导活动过程中的作用以及提高和发挥领导者非权力影响力作用的途径等问题进行初步探讨。一领导过程，…     

试论社会主义领导权威产生的基础

领导权威即影响力,是由领导职务权威(即权力)和领导信任权威(即威信)构成的.权威在本质上是一种非权力影响力.领导活动的实现建立在一定形式的领导权威基础之上,同时领导权威的特征与发展又与社会的发展形态有着直接的联系,即不同的社会形态直接影响和决定着领导权威的实现方式,不同形态领导权威的产生又直接作用和反映着不同的社会形态的发展与变迁.随着我国社会主义民主政治建设和社会主义和谐社会建设的历史推进,现代领导权威发展的趋向已经由权力性影响力向非权力影响力转变.公生威、功生威、仁生威、明生威、廉生威、信生威是现代社会主义领导权威产生的基础.     

浅论领导者的影响力

任何一个社会组织的领导者 ,都拥有权力性影响力和非权力性影响力。优秀的领导者应重视非权力性影响力的作用 ,非权力性影响力是领导影响中更为宝贵更为深刻的力量     

领导行为在高校学生管理中的应用

一、领导的含义及其在管理中的作用 领导的概念较复杂。比较一致的意见认为,领导是一种人与人之间的交往过程,通过该过程,拥有一定权力的个人或集体指导、影响他人去完成既定的任务目标。领导的本质是一种人与人之间的关系,在这种关系中影响力和权力的分配是不均等的,有的给他人的影响大,受他人的影响小,并具有支配他人的权力,有的则受他人的影响大,给他人的影响小,这种关系促使受影响受支配的一方按照影响方支配方的意愿行动,最后达到一定的目标,具有此关系的相互影响的过程就是领导。     

试论领导者非权力性影响力及其提高

权力影响力和非权力影响力都是领导者不可缺的,现代领导如何增强领导者的影响力,除正确运用权力性影响力的作用外,努力提高非权力性影响力尤其重要。文章阐述了领导者非权力影响力的含义和构成;分析了领导者非权力影响力的重要性;提出了提高领导者影响力的途径与方法。     

浅析高校共青团领导干部的影响力

毛泽东同志说:“政治路线确定以后,干部是决定的因素。”在现实工作中,领导干部的作用又特别的突出。领导干部是指能够实现领导过程的人。领导过程是领导干部指引和影响个体、群体或组织宋实现所期望目标的各种活动的过程,其本质是通过领导者对被领导者的影响、控制、协调,共同去认识和改造世界。领导活动的主体是领导干部,领导干部的成效大小,可以由领导者效能表现出来。领导者效能,是领导干部实施领导的行为能力、工作状态和结果。一个领导干部的影响力是做好工作的重要基础,直接决定和影响着领导者效能。领导干部的影响力可分为两种:一是权力影响力(正式权威),即是领导干部的职位高低对被领导者产生的影响力,这种影响力的来源是法定的正式的领导干部的地位和权力,领导干部就是以这种身份领导着别人;二是非权力影响力(非正式权威),指那些不靠上级任命而靠领导干部本身素养和作风所产生的影响力,这种非权力影响力要比权力影响力更重要,对高校共青团领导干部来说尤为如此,这是因为:其一,对于被领     

论情感在领导活动中的中介作用

情感在领导活动中发挥中介作用。虽然领导者的权力影响力具有强制性，但只有坚持情理合一原则，才能产生积极影响力，而领导者运用非权力因素实施领导时，其情感特征更为明显；被领导者在情感的推动和选择下，对领导者行为形成肯定或否定的认识，肯定的认识能够导致积极的合目标的行动。中国传统文化所特有的情感思维和理论在现代企事业和行政管理中正日益放出新的光彩。     

校长的非权力影响力在教师管理中的作用及运用

管理心理学认为领导的实质是一种影响力,所谓影响力是指人际交往过程中,能影响和改变对方心理和行为的力量。校长的影响力有权力性和非权力性影响力之分。权力影响力带有一定的规范性和强制性,它在工作中必不可少,但如果过高地估计、过多地运用这种力量,把“校长”这一职权影响力看得过重,动不动发号施令是很难做好校长工作的。相反,充分发挥校长的非权力影响力则能在教师管理中起积极而有效的作用。     

领导权威的实质及其运行规律探微

领导权威的实质是人类社会群体中的一种社会心理过程.高明的领导者往往致力干使他们的权力在社会成员的心目中合法化,从而将他们在管理中的职位权力有效地转变为领导权威.领导权威作为一种客观存在的社会现象,它是由权力与威信这两个子系统构成的.权力与威信这两大子系统在整合运行中常常表现出渐进性、变动性、多元共享性等规律.     

学校校长影响力的特点及运用

学校校长影响力是指学校校长有效地影响和改变其他教职工的心理和行为的能力。校长影响力有多种因素决定,概括起来大体可分为两种类型:1、权力性影响力,也称为强制性影响力,它的核心是"权",属于硬件的影响力;2、非权力影响力,也称为自然性影响力,是领导的行为和素养的体现,它的核心是"威",是软件影响力。权力性影响力与非权力性影响力尽管各自有其特点,但两者又是相互联系、相互影响的有机统一。正确处理好两者的关系,才能运用好两种影响力。     

高校领导者影响力的构成与作用

高校领导者的影响力由权力性影响力与自然性影响力构成,其作用包括权力性影响力作用和自然性力作用。在权力影响力的产生中,领导者必须具有一定的职位以及行使权力的能力。非权力性影响力的产生需要高校领导者内外双修,在实践中不断进行自我完善。     

浅谈非权力性影响力在高校后勤管理中的运用

如何优化高等学校的后勤管理，建立办事高效、运转协调、行为规范、服务周到的后勤管理体制，以一流的设施、一流的管理、一流的服务为教学、生活提供后勤保障，对于培养合格的人才极为重要。在实施高校后勤管理过程中，管理者对被管理者施行权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力一般具有强制性，它主要有传统因素、职位因素和资历因素等成分；在权力性影响力的作用下，被管理者的心理与行为主要表现为被动、服从。当前在深化高校后勤改革逐步向社会化过渡进程中，这种影响力对被管理者的心理和行为的激励作用是有限的。而非权力性影…     

浅论领导和领导艺术以及领导权威

领导是一种有目的的行为，是一种社会行为，又是一种有序的行为过程。领导行为必须在一定的环境下进行。领导艺术一般是指三个方面：即领导人的艺术、处理事的艺术、善用时间的艺术。领导艺术作为一种有效的领导技巧和特殊方法，具有独自的特性：灵活性与原则性的统一；艺术性与科学性的统一；实践性与理论性的统一；实用性与创造性的统一；熟练性与主动性的统一；阶级性与继承性的统一。领导权威的建立，既不能靠上级树，也不能靠权力压，只能靠诚心诚意地、尽心竭力地为人民谋利益，这样才能使领导权威真正地逐步树立起来     

浅析高校领导者的影响力问题

领导者是事业成败的关键因素。高等学校的领导者也同样是高教事业成败的关键因素。因此,从管理心理学的角度研究高等学校领导者的影响力问题,不但可以使高等学校各级领导者能够清醒地了解自身的地位和作用,而且对于促进我国高教改革的深入发展,也有着十分重要的意义。管理心理学认为,领导者行为的实质就是“实施心理影响”的过程。按照这一原理,决定领导者影响力效能的重要因素就在于领导者影响和改变他人心理和行为的能力。这是一种     

论高校领导者的影响力

高校的管理工作,是通过领导者影响师生员工去实现的。剖析领导者的影响的本质,比较其中的权力影响力和非权力影响力,充分认识非权力影响力的重要性,不断提高领导者的非权力影响力,是当前高校管理科学中的一个重要问题,也是高校领导体制改革必须重视的一个重要问题。