外科教学中教学差错的避免与预防

教学差错是指教学工作中不良的教学行为。外科教学因其自身的临床工作的性质而具有易出教学差错的特点。文章详细分析了外科教学中教学差错的特点,探讨了避免与预防外科教学中教学差错的措施及方法。     

SECI理论视角下组织差错学习机制和运作模型研究

在组织情境中,差错是不可避免的行为,不能将之等同于错误或失败,应视之为组织重要学习资源。差错学习对于组织知识体系完善和绩效提升有着重要的作用。因此,有必要揭示组织差错学习机制和学习流程,推动多元形态的组织学习发生。通过规范研究方法对组织差错学习机制的内涵和涉及主要要素进行了分析,其中包括差错学习主体、差错信息流和知识流路径、组织差错学习的场和组织差错气氛等方面;以SECI模型为基础,将组织差错学习过程、知识流路径、知识管理流程和差错管理流程融于一体,构建了组织差错学习过程模型,从而为组织差错学习实践的运作框架提供相应的依据。     

差错管理气氛和组织效能关系研究

本文探讨组织差错管理气氛与组织效能的关系。差错管理气氛包括差错掌握、差错预测和差错压力三个部分。本文作者对50家企业168位被试进行了问卷调查。结果发现,差错掌握与组织效能呈显著正相关,差错压力与组织效能呈显著负相关,而差错预测与组织效能的相关较弱,并且不显著。在此基础上,本文讨论了差错管理气氛的实践和理论意义。     

从管理层面入手降低教学事故的发生率

教学事故的发生会影响学校正常的教学秩序,对课堂教学的严肃性产生破坏作用,是学校日常教学工作中应全力避免的不良事件.本文在工作实践的基础上,从学校教学管理层面出发,就降低教学事故发生率的几点措施进行了分析和探讨.     

规范管理显精细，特色办学创品牌

加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。近年来，我校从实际出发，通过科学人文的管理方式，进一步规范教师的教学行为，促进了教师的专业专长，促进了学生的健康成长，提升了学校的管理品位和教育质量。     

论英语学习中的过渡语及差错现象

语言学研究表明每一个外语学习者都要经历过渡语学习阶段.在此阶段,学习者对目的语的规则、结构不断作出种种假设,这其中不可避免地含有错误的假设,从而出现"差错"(error)现象.本文扼要阐述过渡语,就差错的类型和差错解释进行了探讨.同时,对差错纠正提出笔者的思考和看法.     

浅谈身份腕带在心血管内科的使用

目的 探讨身份腕带在心血管内科患者护理安全管理中的应用方法及意义.方法 对我科2年来心血管内科患者使用身份腕带后的效果.结果 患者住院期间未发生护理差错.结论 身份腕带可提高护理人员对住院患者身份识别的准确性,确保住院患者安全,减少护理差错事故发生.     

大学英语测试对教学的影响

大学英语测试受到社会、学校管理部门及师生的过分重视 ,它不但越来越难促进教学 ,反而在影响它的正常进行。本文试从学校管理部门、教师的教学和自身业务素质发展、学生的学习以及提高阶段的英语教学等几点论述当前大学英语测试对教学带来的负面影响 ,并对大学英语测试和教学提出了几点改进意见。     

新课标下初中体育课堂教学的有效性探究

《课程标准》提出了有效教学的概念：教学活动对达成教学目标的有效程度．本文对农村初中体育课堂教学有效性不高的现状进行了初步分析,从学校、教师与学生的角度进行了原因探究,提出了提高体育课堂教学有效性的个人见解：加强课标理论学习,转变教育教学观念;认真选择教学内容,提高课前教学设计;加强运动技能学习,提高自身专业素质;合理安排教学方法,认真实施课堂教学．     

差错管理文化对双元绩效的影响机理研究——基于组织认同的中介效应

员工在工作中会不可避免地产生差错,差错的消极影响往往会被放大,从而不利于员工绩效的提高。对安徽省企事业单位的样本数据分析显示:差错管理文化与员工双元绩效具有显著正相关关系;组织认同在差错管理文化与员工双元绩效的关系中存在部分中介效应,即差错管理文化能够直接对员工双元绩效产生影响,也可以通过组织认同来影响员工的任务绩效和周边绩效。管理者应当注重提高组织差错管理文化水平,营造良好的差错管理文化氛围,对员工差错给予更多的理解与包容,从而增强员工对组织的认同感,促进员工任务绩效和周边绩效的提升。     

高校教师教学积极性影响因素的实证研究

本文选取了五所不同类型高校的教师群体为研究样本，以实证研究的方法厘清高校教师教学积极性的现状，梳理和甄判高校教师教学积极性的影响因素，分析影响高校教师教学积极性的成因，并采取SPSS 13.0 for Windows统计软件对数据进行定量分析，力求科学准确。在此基础上将从社会层面回归正确评价机制，学校转变办学理念、完善相关制度，教师个人提高自身素质等方面对提高教师教学积极性提出相应对策。     

思想政治工作为教学提供动力

该文对当前教师群体中存在的主要思想认识误区做了剖析，提出了学校思想政治工作必须从行政管理、师德建设和解决实际问题三方面着手，为促进教学工作提供保证和动力     

近年来高校教学与科研失衡问题研究述评

教学与科研是高校的两个基本职能,近年来普遍存在着重科研轻教学的现象。文章从社会、学校和教师自身等三个方面对近年来国内关于教学与科研失衡的原因分析进行了综合,并结合实例对上述原因进行了分析,认为社会及学校的政策导向问题是产生高校教学与科研失衡的重要原因。     

科技期刊中差错的表现形式及消除方法

近年来 ,一些科技期刊中差错屡屡出现 ,到了“无错不成书”的程度 ,消除差错已刻不容缓。为此 ,作者对科技期刊中差错的表现形式、产生差错的原因及消除差错的方法进行了论述 ,得出 :差错的表现形式多种多样 ,其产生的原因也很多 ,但只要编辑思想重视 ,态度端正 ,并严格遵循规章制度 ,差错是可以尽可能地避免或减少的     

对提高课堂教学效率与效益的思考

课堂教学要占用和消耗一定的教育资源，而教育资源的有限性，决定了对其消耗必须讲究效率和效益。为了使有限的教育资源得到充分利用，就必须对课堂教学过程进行经济分析，对课堂教学过程中占用的资源进行优化组合，做到最佳配置，以较少的资源占用和消耗，取得最大的课堂教学效果，达到提高课堂教学效率和效益的目的。提高课堂教学效率和效益的前提条件是在学校教学过程中，建立有效的竞争机制及其相应的激励和约束机制。其途径是学校要树立以教学为中心，以教师为核心的观念，教师要不断更新知识，提高语言表达能力，以科研带动教学。     

浅析高校计算机辅助教学的现状

计算机辅助教学在各高校已经得到了广泛的应用,本文对高校应用计算机辅助教学的现状进行了阐述,并对高校应用计算机辅助教学存在的问题从教师、学生和学校三个方面进行了分析,提出了思考和建议。     

对比分析、差错分析的局限性和互补性讨论

本文总结了对比分析和差错分析的基本特征,讨论了这两种方法的局限性、互补性以及在教学中的应用前景。旨在教学实践或语言学习中扬长避短,使这些方法能促进教学,提高教学效率     

教育数字化背景下我国教师在线教学态度量表修订与实证研究

通过对江苏省254名不同类型、不同区域学校教师的调查,改编和修订了“教师在线教学态度量表”,分析了不同教师群体对在线教学的态度差异及其影响因素。结果显示：教师对在线教学基本持中立态度,极其积极和消极态度者均较少,小学、中学和高校教师群体之间无显著差异;乡村教师对在线教学的态度更为积极,显著高于城市和郊区教师对在线教学的态度;对教师在线教学态度影响比较显著的因素是学校政策支持、技术支持及周围同事的态度。尝试提出构建“政策支持+培训指导+评价激励”管理服务体系,打造“优秀引领+同伴互助”在线教学研究共同体,加强乡村教师在线教学支持和帮扶力度的建议。     

差错管理氛围对员工建言行为的影响研究——基于链式中介作用模型

基于社会认知理论和社会交换理论,以320名具有5年以上工作经验的员工为调查对象,探讨了差错管理氛围如何促进员工建言行为的产生以及组织支持感和心理安全感在差错管理氛围与员工建言之间的链式中介作用。研究表明:差错管理氛围对员工建言行为具有显著的正向影响;组织支持感和心理安全感在差错管理氛围和员工建言行为之间起中介作用;组织支持感和心理安全感在差错管理氛围和员工建言行为之间起链式中介作用。因此,企业要努力营造积极的差错管理氛围,从而提高员工的组织支持感和心理安全感,促进员工建言行为的产生。     

学校体育伤害事故的法律归责研究

学校体育伤害事故指在学校体育教育教学活动期间发生的人身伤害或者死亡事故。探讨学校体育事故的概念、类型、归责，提出预防学校体育伤害事故的相应对策，避免事故发生，稳定学校教学。