基于Bb教学平台进行学生网络课程学习状态监控初探

利用网络课程授课,教师对学生的学习状态与学习效果较难监控,Bb教学平台的"课程统计"、"成绩中心"、"预警系统"、"成绩指示板"等工具可以非常有效地解决这一问题,并促使网络课程的教学管理走向科学化、现代化、信息化的轨道,为高校教育教学改革带来了新的思路。     

大学生学习自由不彰的成因与对策探讨——基于N校个案

大学生学习自由不彰的成因包括学生、教师和高校三个层面。学生因素包括大学生的自主学习能力有限、对自由的认知水平不高;教师因素包括教师缺乏对学生参与讨论的有效激励、考试形式不够灵活;高校因素包括课程、师资、场所等教育资源的制约,以及课程规定和转学政策等教育制度的限制。为了更好地实现大学生的学习自由,需要学生提高学习自控能力、增强学习自由意识;需要教师改进课堂教学和考试手段;需要高校充分利用和扩充教育资源并完善教育制度。     

现代大学学习环境优化策略研究--“矩阵式”结构视域

在大力推进高等教育改革及信息化过程中,我国高等学校学习环境发生了很大变化,呈现出了新特征、新趋势。加深对现代大学学习环境内涵的认识,注重学习环境建设,促进创新人才培养,提高自身发展和竞争的软实力,成为各高校内涵建设的新方向。基于“矩阵式”信息化基础平台建设模式,深化教学改革,创新学生学习管理体制,优化现代大学学习环境,是高等学校可以借鉴的模式和成功经验。     

构建高校文学教学自主学习模式的探索

文科大学生自主学习教学模式是针对目前国内高校教学中还普遍存在教师满堂灌和以注入式为主的教学方式而提出的。学生在学习上的死记硬背,不求甚解,学习目的被短视为对考试分数的盲目追求,造成学习上缺乏热情、兴趣,缺乏个性和创造性,学生的学习兴趣与求知欲被扼杀,更不用说自主的探究性学习。自主学习是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。文章从高校文科自身的特点及教育环境的影响方面论述了开展学生自主学习的必然与可能,总结了“教师导学——探索性活动——评价反馈”的自主学习教学模式,构建了学校开展自主学习的支持系统。     

与专业学习相结合:思政课实践教学的契合点——以“思想道德修养与法律基础”课为例

高校思想政治理论课与大学生专业学习相结合开展实践教学,实现了教育教学理念的更新,拓展了实践教学的空间,促进了学生对所学专业的认识,不但能够巩固学生的专业思想,促进专业学习,而且更能加深对理论的内涵及其对社会生活的指导的理解,使教师与学生之间的认识与了解更充分,密切师生关系,促进教师与学生的共同成长,同时也能够改变部分专业课教师对思想政治理论课的偏见.实施与专业学习相结合的实践教学模式要求教师针对不同的专业制定周密的教学计划,加强对教学过程的指导与管理,对教学考核进行配套改革.     

语文教学中学生自主学习能力的培养

语文教学应创设让学生活动的机会,以实践活动来增强学生自主学习的热情,取得自主学习的主动权。在教学中,教师不但要深入到学生中间了解他们心理、生理、学习发展的需要,以取得教育的主动权。而且更要解放学生,把学生自主学习的主动权还给学生,把他们从以课本为中心的传统教学中解放出来。     

教师教育数字化学习资源的教学特征与优化策略——基于教师教育精品资源共享课的教学行为分析

互联网+"教师学习是教师职后发展的重要途径。"教师教育精品资源共享课"作为教育部"十二五"期间推行的教师教育资源建设项目，对其教学设计、呈现方式和课程资源的要求甚高。为了更全面地了解教师教育精品资源共享课的建设现状，选取"爱课程"网站上63门不同层次中小学教师教育课程中的教学视频作为研究对象，运用CTBAS教学行为分析框架、课堂教学策略观察表、教师应用信息技术水平观察表等工具进行分析，发现教师教育精品资源共享课呈现出教学时空基本由教师控制、教学结构以教为主且活动单一、教学互动不足且呈两极分化、技术应用以教学信息呈现为主等特征。要凸显教师教育数字化学习资源在教师教育课程教学变革中的引领价值，应做到：教学方式彰显生本理念、教学内容呈现方式趣味化、教学活动体现应用取向、教学情境融合教学经验、讲授注重启发性与生动性。     

竞争性情报运用与高校和谐校园建设

信息化时代,竞争性情报的运用,对高校和谐校园建设具有明显的促进作用:能维护校园政治安全与稳定,及时掌握校园舆情,实现有效危机管理,保障学生安全,提高教师和学生的各种能力与素质。高校成员广泛学习竞争性情报,可以提高高校核心竞争力,为和谐校园创建奠定基础,以最终实现高等教育的良性发展。     

论全面学分制与大学生创新教育

全面学分制是我国高校正在进行的一项重要的教学管理制度创新,其实质是赋于学生更多的学习自主权,如学生选择学习内容的权利和自由、选择教师的权利和自由、选择毕业年限的权利和自由以及自主安排学习活动的权利和自由,等等。全面学分制是实施大学生创新教育的有效途径,这表现在四个方面:第一,全面学分制尊重学生个性发展,这是大学生创新教育的前提和基础;第二,全面学分制推动了创新理念的发展,这是大学生创新教育的内在动力来源;第三,全面学分制激发了教师的活力,这是大学生创新教育的外部激励机制;第四,全面学分制推进了高校管理制度的改革,这为大学生创新教育提供了制度保障。     

论艺术学科科研工作对教学质量提高的重要性

大学教育是一个提高学生综合素质、培养厚基础、宽口径等为目标的教学体制。因此,科研工作和教学工作是密不可分的。学生不仅要学习书本上的死知识,更要提高自身的研究能力将书本上的知识应用于实践中。而教师的科研工作可以为学生在校期间创造最好的实践机会,科研带动和促进教学工作也是当今高校的一项重要方向。通过艺术学科科研工作促进教学的实例分析说明了教师不仅要教好书本上的知识,更应积极投入科研工作以带动教学工作的提高,教学科研相互支撑更好地促教育事业的发展。     

基于过程化管理的教、学、考改革与实践

以推进地方高校向应用技术型高校转型发展为契机,创建计算机辅助在线教学平台,在平台上集成教师教学、学生在线学习、在线考试、实验与作业以及在线交流.建立过程化考核方法,分阶段多方式考核,实时公开考核结果,强化课程学习的激励效能,可以提高学生学习的积极性,提高学生的自主学习能力和实践能力,提升教学质量.     

我国高校信息化建设发展路径探析

高校信息化建设是教育改革发展的助推器,也是实现教育跨越式发展的重要手段和途径之一。信息技术引发的社会变革对高等教育的教学与管理观念、模式、手段、工具等方面产生冲击。通过对我国高校信息化建设现状及问题的剖析,探讨高校信息化建设的发展趋势,进而从领导重视、正确认识、开发资源、建设队伍等方面提出对策与建议,说明加强高校信息化建设的重要性和紧迫性。     

超越主体性神话——实践环节基础上的政治理论课改革新思考

在教育领域,教与学的关系一直是被关注的话题。在我国,教师是主导、学生是主体的思想已基本得到认同。但是在实际操作过程中,许多高校又落入了学生主体性神话的窠臼之中难以自拔,无法真正实现供给者(教师)本位向需求者(学生)本位范式转换。高校政治理论课由于其课程性质的特殊性,其教育范式转换显得尤为重要。为了实现教育范式的有效转换,高校应牢牢抓住实践活动这一环节,从传统供给者——教师出发,树立全程教育的理念;从需求者——学生的角度来说,应大力提倡多维性学习和协作性学习的方法和模式。     

网络环境下高校互动教育研究

针对高校网络教育的特点,从互动教育的理论基础、网络教育平台的建设、网络教育的模式和网络教育的工效等方面对高校网络互动教育进行了系统研究,探讨了高校网络互动教育建设的理论基础,并对网络互动教育的工效进行了分析。研究表明,高校网络互动教育可以实现教育资源共享,提高大学生学习的积极性、自主性和灵活性,方便大学生与教师之间的交流和沟通,充分发挥大学生的主体作用和教师的指导作用,对高校教育教学质量的提高有很好的促进作用。     

基于《示范核心教学标准》的美国中小学教师学习进阶

美国各州基础教育主管委员会所属的“州际教师评价与支持协会”在已有的《示范核心教学标 准》基础上,又提出了支持教师学习进阶的专业持续发展方向。这一进阶将教师的有效学习作为专业发展的 推手,描述了在核心教学标准各级指标下,教学实践复杂性不断增强的教师学习递进发展的层次,引领了教师 发展的路向。研究美国教师教育实践动态,有助于我们更深入地了解美国教师教育的实践进展情况,从教师 学习的实践层面把握教师教育的改革方向,为我国教师教育变革提供参考。     

论大学生学习兴趣的激发与培养

当前,在大规模扩招下步入高校的大学生,有相当一部分在不同程度上存在着缺乏学习兴趣的问题。当然,造成这个问题的原因是多方面的,有主观因素,也有客观因素。大学生学习兴趣的缺乏直接影响着高等教育教学质量的提高,高校必须多方齐下,综合治理,建立合理的激励与培养机制,充分调动大学生的学习兴趣。具体而言,高校可以从以下几方面做出努力:第一,提高学生的志向水平;第二,激发学生学习的需要;第三,增强教师的感染力;第四,积极应用重要他人的影响;第五,完善心理健康教育体系。     

嘉陵江流域高校教育信息化合作发展机制探讨

教育信息化合作是嘉陵江流域高等教育发展的重要内容,建立和完善高校教育信息化发展合作组织体系与协调机制,可以发挥高校教育信息化在实现区域高等教育现代化进程中的先导作用,有助于区域内高校教育信息化建设的均衡发展和共同进步.     

高校英语开放性教学中实施文学教学之举措

随着教育的发展,人们已经越来越注重在高校英语专业教学中建立开放性教学课堂,并进行文学教学。在英语教学的语言学知识传授中,渗透体现人文素养、趣味轻松的文学知识,可以增强学生的学习兴趣,改善课堂教学效果,更可以提高学生的文学修养和文化品味,最终培养学生健康高尚的审美情趣,完美个性,健全人格。     

高校课堂教学存在的问题及改革探讨

课堂是教师向学生传授知识的主要场所,也是学生在校获取知识的主要途径。当前一些高校普遍存在学生学习努力程度下降的现象。加强和改革课堂教学是提高教育教学质量的重要环节,是学风建设的重要内容。     

新时期高校档案管理模式的电子信息化

高校档案管理信息化建设的核心是高校档案信息资源建设,即馆藏档案、目录数据库、电子文档管理建设。随着管理信息化的发展,高校档案管理者应提高认识和管理技能,加大投入,增强紧迫感,以档案信息化建设带动高校档案工作的开展,实现档案信息资源的共享。