鲁智深的高贵

《水浒》中的英雄,大多数是元谋的,不,正确的说法是“不谋”,他们做事,只是出于一种看起来比较简单的价值判断,如同李贽说的,出于最初一念之本心的童心,这种最初一念之本心,就是孟子说的是非之心：对的,就去做,错的,就不做;善的,就去扶,恶的,就去打。见义勇为,容不得反反复复的算计。     

观摩的深度

这是一场感官的盛宴,激动人心的热力丝毫不让于仲夏的酷暑。狂欢,惊叹,掌声,鲜花,让全世界人民夜不成眠,魂不守舍。多少张陌生的面孔被重新发现,英雄再生;多少张熟悉的面孔黯然泪下,悲情离场。必然的,偶然的,绝对的,相对的,每一天都有传奇在诞生;更高的,更快的,更强的,更远的,每一刻都有神话被颠覆。运动之美由此获得它存在的理由：没有疆界,没有止境,永远进取在途中。这是沧海英雄的本色。     

浅议农村小学生作文教学改革

农村小学生的作文现状,集中反映了三个方面的问题:第一,学生习作素材缺乏,无话可说或无事可写,空话连篇,言之无物;第二,部分学生迫于压力,走投无路便抄袭课外读物的现成文章,套作例文,改头换面,东拼西凑,拉马填槽:第三,写作基本功差,错别字、病句多,标点符号使用不当,认识、分析事物的能能力不强,熟悉的事物不留意观察,闭目则忘,缺乏丰富的想象和联想,学过的修辞手法不能运用.     

说宰相

随便问小孩子,从前的中国谁的权力最大,得到的回答一定是：第一是皇帝．第二是宰相。宰相帮助皇帝处理国事,执掌国柄,一人之下,万人之上,乃群臣之首,皇帝家天下的大管家,说他位高权重,却也是实情。这里的宰相,是取其常名,随历代官制之变．名称也有变化,有叫丞相的,有叫御史大夫的,有叫太尉的,汉置三公之位,宰相非止一人,似乎是集体领导,但仍以一人为主,     

如何规范企业的信访工作

目前,我国已进入经济社会发展的关键阶段。对企业而言,这一时期既是重要的发展期,又是矛盾的凸显期。企业要规避风险,化解矛盾,保持稳定,就必须按照《信访条例》的要求,坚持科学发展观,与时俱进,以人为本,加强对信访工作的领导,规范信访行为,妥善处理信访人的投诉请求。一、加强班子建设,创造企业良好环境。实践证明,加强领导班子建设,是做好信访工作的根本保证。因此,企业领导一定要用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,建立健全中心组学习制度,认真读书,潜心思考,努力提高领导能力和水平;要贯彻党的民主集中制原则,充分发扬民主,…     

成功有捷径

从小,父母和老师就一直告诫我,成功没有捷径,凡事必须一步一步走,把基础打牢。我也一直把它奉为明言。可是,随着岁月的增长,对事物的不断观察,对生活的不断感悟,渐渐地发觉,成功有捷径。从字面理解,“捷”既有快捷的意思,也有便捷的意思,“径”就是路,“捷径”就是快捷或是便捷的路。就这个词的本意来说,捷径是客观存在的,前几年,到插队的村子走了一遭,发现曾经是弯弯曲曲的小路,现在被桥梁取代变得笔直了,路也自然更近了。为什么当初开路时不直接架桥呢?想想,既有技术的原因,人们的设计思想还停留在那个阶段,筑路的设备也还比较落后,另外,…     

英语教学中多媒体的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体在英语教学中的应用日益广泛,它以丰富多彩的表现形式,直观生动的表现手法为英语课堂增添了乐趣,优化了语言学习环境,增大了课堂容量,调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。同时,对多媒体的应用也要科学可行,不仅要注意适度地使用多媒体,还要量身定做,根据不同的教学要求使用不同的多媒体手段,更重要的是,要做到以人为本,根据学生的心理特点,认知规律制作切实有效的课件。另外,教师在运用多媒体的同时,也要注意自身角色的转变,由过去的知识灌输者转变为今天的组织者、引导者。     

档案的文化价值与文化传承的现实思考

不管处于哪个年代,档案都是不可缺少的,古代有史官记录历史,他们的记录就是一种档案,现代社会中出现了图书馆、博物馆,这些场所都有档案的踪影,档案可以说是无处不在的,它是一种真实记录,蕴含着浓厚的文化艺术,记录着人类的文化,同时也反映着一个时代的发展与变迁,同时,档案也是文化传播的媒介,所以说,档案对于文化的传承有着重大的意义,具有一定的文化价值。     

浅析民营经济发展的问题与对策

改革开放以来,民营经济从无到有,从少到多,从弱到强,逐步发展,已经成为我国国民经济的重要支柱,成为我国经济发展的一支生力军,实践证明,快速发展的民营经济已经成为启动民间资本,拓宽就业渠道,加快城镇化和工业化,增加地方财政收入,拉动经济增长,推动我国经济起飞的重要力量,但是,     

营造书香校园 构建学校文化

随着科技的进步,知识经济时代文化管理曰益凸现,有人预言21世纪的管理就是文化的管理。大到一个国家,一个民族,小到一个单位,一个集体,没有文化的引领,思想的统一,肯定是一盘散沙,各自为整,我行我素,只有打造学校自身的文化个性,寻求办学的核心支撑力,才能整合学校的各类教育资源,使学校持续、健康发展。从这个意义上来说,办学校就是要做文化。