中学英语教案设计的思考

教案设计是教学活动的一个重要组成部分,是教师的知识能力发挥转化的创造过程。教案设计的质量是课堂教学的基础,根本目的是为了全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,从而减轻学生过重的学习负担,提高教学质量和效果。教学过程的基础和首要任务是备课,即教案设计。设计教案正是重要环节。而教案设计的要求,教案撰写程序,教案设计的反思是重要的组成部分。     

高校政治理论课教师备课的探讨

各课是教师依据教学大纲、教材和学生思想实际编写教学讲稿、设计教案的过程。它在整个教学活动中是具有决定意义的一个环节,可以说是教师搞好课堂讲授,取得最佳效果的先决条件。特别是由于在当今一些大学生中存在着对政治理论“逆反厌学”的现象,因此搞好政治理论课的备课更具有必要性。一、政治理论课备课的四环节政治理论课教师的备课,作为一项以马克思主义理论育人的“工程设计”,它有自己的特殊劳动过程,一般来讲,它由以下互相连接的四个基本环节构成。第一个环节是对学生实际进行调查研究,摸准学生知识底数和思想脉博,掌握学…     

浅谈小学数学课的备课

课堂教学过去是、当今依然是实施素质教育的重要途径，备课又是上好课的前提与关键。基于此，深化备课改革已成为广大教育工作者的共识。但是，由于我国中小学教学过程中的“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”的观念根深蒂固，备课中往往只考虑如何“讲清知识”，很少考虑学生如何学、怎样学得更好。因此，虽然教师千方百计追求教案的结构“尽善尽美”和教程的“周密丰满”，由于教案缺乏考虑“学生”，最后往往只是教师的一厢情愿。     

从教师的主要教学环节职责履行情况谈“备课”

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，它既是一门科学又是一门艺术，而作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。分析总结榆林学院近3年教师教案的基本现状，从引导教师树立教学意识、改进备课机制及认真编写教案等方面提出了加强备课的相应对策及建议。     

WPS2000在教学中的应用

将WPS2000用于教学，改变了传统的备课本式备课、黑板粉笔式教学，使教学更加生动形象。对于所备课程可以在计算机中不断修改和完善，经过长期的教学实践，可以完成一整套教程的计算机辅助教学内容。并且，用WPS2000进行计算机教学，对教师掌握计算机的要求也不高。特别是教师都熟悉文字处理软件WPS的情况下，将WPS2000用于辅助教学是很容易的。一、用WPS2000备课备课首先是从所讲授知识上进行深入研究，对教学内容进行分析处理，找出教学内容的重、难点，有条理地书写出教案。在备课中为了使学生容易理解教学内容而设计出合适的教学…     

加强备课环节，提高教学质量

备课在各教学环节中十分重要。由于备课主要是教师的个人工作而无法形成规范性的考核和评价标准，特别是一些教师和教学管理人员对备课不重视，集体备课、教案评讲等备课管理环节没有落到实处，因此本文提出备课问题，探讨如何加强备课环节，提高教学质量。     

如何评估师专实习生的课堂教学效果

教育实习是高师的一门重要的专业实践课,是高师教学工作的重要组成部分。它对巩固师范生的专业思想,提高师范生教学能力是任何课程也代替不了的。在教育实习中,除了组织实习生钻研中学教学大纲、各年级的教材,认真备课,注重教案质量外;还必须通过实地教学,对实习生的课堂教学语言的陈述、组织教学能力的锻炼、普通话的表达、教态的自然、讲课分析的透切度和对教学内容的组织和处理、板书的设计等,进行规范化的指导;使实习生根据教学内容,控制最佳时域,启迪学生的思维,开展双边活动,从而获得满意的教学效果。 如果说熟悉教材、钻研教材、组织教材、选择教法、设计教案,是上好一堂课的前提的话,那么,课堂教学是集教案的灵活运用,语言的表达,板书的设计,教具选取,     

基于工科青年教师教学技能提升的教学设计研究

基于工科类专业课程的特点,针对目前高校青年教师在课堂教学特别是教案编写及教学设计中存在的问题,提出了工科类专业课程教案设计的要点;并结合自身的教学实践,以电子科学与技术专业课程中的"离子注入的工艺过程"教学内容为例,给出了教学设计实例,以期为工科类专业课的教案设计和编写提供参考。     

语文教师系统备课法论纲

教材是按照系统的体例编排的，知识的传授与学习有着内在的相互联系的系统关系，备课和教学都不应当把本来是互相联系的关系割裂开来，孤立地、片面地来备课和教学。因此，我们认为必须采用“系统备课法”来代替现行的单篇逐课或以单元为单位的备课法。“系统备课法”必须遵循一定的原则，运用有效的方法，其备课的内容也必须有新的设计     

政治理论课备课艺术研究

政治理论课的备课是教师"人人皆须为之,个个皆能为之,每每为寻找最佳门径扼腕叹之"的恒久性课题.备课的核心是写出符合教学目的和要求的教案,要写出高质量的教案必须处理好教材和教案的关系,处理好教材与教案关系的最佳状态是"若即若离",达到这个最佳状态的途径是实现内容配置的最优化,归纳演绎的条理化,语言表达的口语化,理论阐释的形象化.     

谈赏读教学

赏读教学重在培养学生的赏析能力 ,通过教师点拨使学生在语文阅读中享受文章表现出的美 ,领略文章的趣味和思想性。它不仅改传统的课堂教学只讲现成的答案 ,练习也是重复已有答案的现象 ;而且既不放松学生的基础知识的积累 ,又注重启发学生的思维 ;这可以有效地开发学生的想象能力、探索能力和创造能力。赏读教学对教师是一个全新的挑战。第一 ,赏读教学要求教师备课、教案设计不仅要充实 ,而且要有创新。如果教师仅仅满足于吃透教材的和教学参考材料 ,那授课的效果也仅仅只能是学生被动而机械接受 ,难以达到启发思维的目的。笔者在备《苏州…     

习题解法议

在以培养学生实践能力和创新精神为核心的素质教育的今天 ,我们广大教师要加强教学研究 ,努力提高教学质量 ,使学校教学工作不断适应科技进步和社会发展需要。就数学学科而言 ,要搞好教学工作 ,必须充分利用教材的功能和效应。教材是学生获得知识结论的“教本” ,概念、定理、公式的积累组成了知识整体。学生的基本数学思想和教学方法只能在对教材的学习中形成和发展 ,学生的数学能力只能在教材的学习中提高 ,这是教材的一个重要效应。许多重要的例题和习题反映的是教材中蕴含着的数学重要思想方法 ,对这类数学问题 ,可通过其类比、延伸、迁…     

我这样备课

关于备课的重要性不必说了。反正不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的。下面,我就说说自己的做法和体会。观点一:备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路     

关于单元教学的备课和教学艺术

搞好单元教学的根本在于教师的素养(思想、文化、业务、能力、智力等),而教师的素养又集中而具体地体现在单元备课设计和单元课堂教学艺术上。 单元备课设计是实行单元教学的前提。教师要在熟悉大纲和全册教材的基础上,把一个单元作为一个备课单位,进行深入的钻研和精心的设计。     

扎实抓好备课授课环节 切实提高课堂教学效果

搞好课堂教学是教师的立身之本，每一名教师对所承担 的课堂教学要常怀敬畏之心， 本着对学生、对社会高度负责的敬业精神，以严谨的治教态度履行好“传道授业解惑”的职责；要切实从知识体系、授课内容、教案设计、预讲彩排等方面和环节，精心备课，修炼好课前基本功；要重视课上的临场发挥，讲究授课艺术，实施启发式、互动式的课堂教学，使学生在轻松、活泼的课堂气氛中更好地理解和掌握所学知识，进而切实提高课堂教学效果。     

项目教学法在高职数学教学中的应用

项目化教学是以学生为主体、以项目为载体、以能力培养为核心的教、学、做一体化,强调学生在教学中的能力培养,教师设计出教学情境,学生的知识在实施项目的探索活动中获得,学习成果不仅仅是知识的积累,而是职业核心能力的提高。     

问题教学法与高校思想政治理论课教学

问题教学法是教师作为教学主体在教学过程中以问题为中心组织教学的方法。问题教学法强调探索和解决问题不仅是掌握知识的过程,而且是提升学生综合素质的有效方式。高校思想政治理论课实施问题教学法应注重以下环节：确立综合性教学目标,遵循问题逻辑构建问题系统,教师要在问题教学中发挥主导作用,激发学生的问题意识,以学生为中心展开问题教学。问题教学法对思想政治理论课教学具有特殊意义。     

一套资料齐全、精当、实用的好书——评介《中学语文备课资料库》

今年6月份,天津教育出版社,推出了由聊城师范学院姜启同志主编的《中学语文备课资料库》。《资料库》按照现行全国通用教材逐课、逐册编写,整套资料共有12册。这套《资料库》是天津教育出版社的重点出版项目,是聊城师范学院中学语文研究室的同志们,为中学语文教师备课、教学、研究,所做的一项开创性的工作。在全国范围内,中学语文教案一类的书,出版了不知多少种,多少套。但有别于教案的《资料库》出版,这还是首次。     

大学生英语自主学习能力培养研究

自主学习是大学英语教学研究中的中心话题之一,而学生的自主性发展在很大程度上取决于教师的教学模式。调查发现,在从以教师为中心、依赖教参和现成的电子教案的教学模式向以学生为中心的自主教学转变的过程中,教师应该赋权于学生,课前要求学生自主备课,课上营造师生、生生的良性互动,课下进行教学反思和形成性评估,有效地帮助学生走上一条受益终身的自主学习之路。     

课堂应变能力之我见

现代教学十分重视学生的主体作用，重视学生学习积极性与主动性的发挥。这样，过去传统的“教师讲、学生听”的单一化教学模式就被打破了，取而代之的是导思结合，学思并进的启发式教学。随着以学生为主体的课堂教学的逐步深入，课堂活动的情况也就更加复杂化。在教学中，难免会碰到许多预料不到的情况，这时，如按事先备好的教案进行教学，势必会影响教学效果，这就要求教师能及时把握时机，灵活地变通原有的教学设计，使课堂教学得以顺利进行，从而收到预计的学习效果。因此，从现代教学的角度讲，教案写得好，并不能算是一个真正高水平的…