略论高校经管类专业经济法课程实践性教学改革

经管类经济法课程的实践性教学是培养应用型人才的一个重要方面。经管类经济法课程的教学中存在一些问题,有必要通过实践性教学目标、教学任务、教学体系、教学手段及教材选用的完善与授课教师实践能力的提高等方式,来提升实践性教学的质量。     

《建筑法律与法规》课程实践性教学的研究与实践

《建筑法律与法规》是面向建筑类各专业学生的一门专业限选课程,其目标是使学生掌握我国建设工程中需要的最新法律、法规知识和操作实务,实践性较强.只有系统构建其实践性教学内容,综合运用知行并进、突显实践性的教学方法,创造模拟与真实相结合的教学环境,才能保证课程取得实效,达到切实培养学生实践能力的目的.     

法学专业学生实践能力培养之路径研究

依法治国,建设社会主义法治国家需要大量的具有社会主义法治理念、较强实践能力的应用型、复合型的法律职业人才。法学是一门实践性很强的学科,加强法学实践性教学具有必要性,应当建立合理的法学实践教学课程体系、改革课堂教学模式,培养学生的司法实践能力。     

法学专业学生实践能力培养模式创新研究——以湖南师范大学法律援助中心为平台

法学和医学一样,是一门实践性很强的应用学科,而传统的法学教学模式,学生的主动性和创造性受到压制,致使学生动手能力低,实践能力差,到法律实务部门难以很快地胜任实际的法律工作。为此,湖南师范大学法学院为增强学生实践能力的培养,除陆续引入了案例教学、诊所式教学、模拟法庭、法律实习等实践教学模式外,尝试依托湖南师范大学法律援助中心这一平台,开拓新的法学专业学生实践能力培养模式,目前,这一模式的创新,已取得了初步成效。     

行政法学实践性教学的问题和对策研究

行政法学实践性教学作为沟通行政法理论和现实的桥梁,对培养和提升学生法律思维方式和法律职业能力极为重要。但是,我国行政法学实践性教学还存在着重视程度不够,教学内容有分歧,教学模式尚未体系化等问题。以行政法学实践教学目的和教学内容为出发点,针对存在的问题,提出了相应的对策。     

浅谈国际结算课程教学中学生应用能力的培养

国际结算课程具有很强的操作性和实践性,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要.由于教师、学生及其环境等因素影响,在教学过程中对学生进行实践操作能力的培养存在很多困难.我们应从教师的教学适应能力、学生的学习适应能力、教学的实践环境以及课程的教学方法等多个方面着手加以改进,以培养学生的实践能力和应用能力.     

加强实践教学环节 培养应用型法律人才

高职教育中的法律专业具有很强的社会实践性,应以社会对法律人才的需求为基础,确定法学教育的培养目标和培养模式,改革现行的教学方法,强化实践教学,特别是要通过案例分析和模拟法庭的教学方式,提高学生的实践能力,培养社会需要的应用型法律人才。     

法学专业实践类课程考核方式改革

法学是一门实践性非常强的学科,实践环节对于帮助学生更好地理解书本法律知识、运用法律知识解决实际问题能力的培养至关重要。而各类高等院校的法学教育改革,对于考核方式方面的关注度明显不足。积极探索统一考核与独立考核相结合、坚持结果考核与过程考核相结合、对学生的考核与对教师的考核相结合、分类制定法学本科实践教学考核标准等具体改革路径,以期实现设置科学、合理和公平的考核机制,充分发挥实践教学在培养学生法律应用能力方面的作用。     

经济学专业实践教学改革研究

实践性教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。该文通过对经济学专业实践性教学改革的实施方案、可行性、实施方法进行具体阐述。旨在促进和提升经济学专业实践性教学的能力和水平。     

加强实践教学,提高学生的综合素质

针对农科类专业教学中应如何强化实践性教学环节、增强实践技能,提高毕业生综合素质和能力的问题,从广西大学动物科学技术学院的实践教学具体情况出发,提出应注意做好加强思想道德教育、强化管理运行机制、完善实践教学体系、培养计划的制定适应实际生产需求、优化指导教师队伍保证实践教学质量、大力改善实践教学条件、引导学生参加课外实践自行组织设计生产科研等途径,培养学生基本的科研思维能力和实践能力,强化学生的专业素质.     

法学本科专业国际经济法课堂教学改革思路之梳理

我国法学本科教育应当以培养法官、检察官、律师等高层次的复合型、应用型法律职业人才为培养目标。在法律职业教育背景下的国际经济法课堂教学改革也应担当起重任。授课教师在正确认识理论教学与案例教学关系的基础上,应将互动式教学理念贯穿于课程始终,把国际关系理论引入相关教学内容,并有针对性地、适时地采用双语教学。不仅要丰富学生的法律专业知识,更要提高学生的法律专业素养。     

经济法律课引入道德教育的意义

经济法律课是大学商学院的专业必修课。经济法律规范的许多行为大都是对社会基本道德规范的制度化实践,因此,在讲解这些规范和分析具体案例时,适当引入引起这些行为的道德根源,对学生进行道德教育,不仅有利于提高大学生的道德水准,也有利于提高大学生理解经济法律的能力和增强大学生遵守法律的自觉性。     

高职院校《经济法》案例教学初探

案例教学注重对学生应用能力的训练，其作用日益凸显。《经济法》的案例教学具有引导功能、系统化功能、感化功能；在教学过程中，选取案例、运用方法、运用时机等做到恰当，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，增强实践技能和法律素质，最大限度的发挥学生在实践教学中的主体作用，达到学以致用的目的。     

关于高校法律基础课教学改革的思考

高校法律基础课是一门培养学生遵纪守法 ,树立法制观念的守法教育课程 ,为了适应社会主义市场经济发展对人才素质更高的需要 ,法律基础课教学应由一个侧重点变为两个侧重点 ,即思想性与知识性并重 ,教育性与应用性并重 ,守法教育与用法教育并重。在以宪法教育为主进行守法教育的同时应加大经济法、诉讼法等应用法的教学力度 ,培养学生的用法能力 ,延长教学时间 ,改进教学方法 ,加强案例教学 ,提高教学质量     

比较法在经济法教学中的运用

比较法在经济法教学中的运用,可以克服课时总量少、内容多、学生被动学习、学习效率不高等问题。在适用比较法方法后应注意比较方法贯穿整个教学、学习的全过程。让学生养成课后自主归纳、总结的习惯。改革考核方式。教师课堂引导应用对比法,需要老师全面掌握相关知识体系才能运用自如的引导学生通过比较提高学习效率。     

对当前税法课程教学改革的几点思考

税法课程是高校经济类专业的重要课程之一,但当前税法课程存在着定位和设置不尽合理、教材滞后、教师和学生缺乏实践机会以及教师教学方法单一等问题。针对这些问题,提出相应的解决办法和完善建议,以期改善和提高当前税法课程的教学效果。     

独立学院“税法”课程教学方法刍议

随着我国税法体系的逐步完善,税法在我国法律体系中的地位越来越高,已经成为与经济社会发展最为密切的法律领域。＂税法＂课程是独立学院管理学、经济学专业的主干课程,实用性、理论性都比较强。本文从独立学院应用型人才培养目标和学生特点出发,提出了改善＂税法＂课堂教学效果的对策与方法。     

新税制下税法教学若干问题探讨

随着新一轮税制改革的启动，税法在经济法律中的地位显得越来越重要。本科院校如何紧跟改革的步伐，修改相关专业教学计划，创新税法教学方法，建设税法教学团队，提高税法教学质量，值得思考和探讨。     

情境式教学在经济法课程中的应用

现行的经济法教学注重基本理论的传授,忽视应用能力的训练,存在明显的不足。问题驱动情境法、模拟仿真情境法、合作实践情境法等情境式教学法的引入可以弥补目前教学的缺陷,为学生自主学习开辟了一种现实途径。具体实施情境式教学法的过程中应注意把握围绕教学目的合理适度应用情境式教学;教师需提升自身综合素质提高课堂组织能力;完善评价体系等要点。     

高等教育改革不能片面追求"高大全"

高等教育改革必须遵循教育规律,始终围绕提高教学质量,培养高素质人才这个目标进行.但目前有为了暂时的经济利益而片面追求办学的高层次、大规模、新花样的倾向,对此必须引起高度重视.