二手车鉴定评估课程教学改革探索

随着二手车保有量的快速增加，社会对于二手车鉴定评估技能人才产生了迫切需求。本文介绍了作者所在学校通过优化课程结构体系，针对学生理论学习和技能操作与岗位要求零距离对接的人才培养目标，进行理、实一体化教学方法改革探索的实践做法。     

宝尊名车选择源于信赖

买名车,找宝尊.作为河北本土极具代表性的二手车名车会所,"宝尊"以其良好的品质和信誉,已成为河北人心目中可以信赖的二手车品牌. 谈到河北的二手车市场,河北宝尊汽车服务有限公司董事长李哲回忆说,石家庄二手车交易起步于上世纪90年代,当时,从事二手车交易的车商只有五六十人,被称为"倒车的".     

关于提高农业职业技能鉴定质量的几点思考

农业职业技能鉴定质量管理是一个永恒的命题.质量就是信誉、质量就是生命、质量就是未来.职业技能鉴定是检验培训成效、引导培训方向的重要手段.提高农业职业技能鉴定质量,维护国家职业资格证书的权威性,对促进农业技能人才培养具有重要作用.     

"模块化、分层式"教学模式改革探索与实践

本文以中职汽车运用与维修专业为例,就"模块化分层式"教学模式改革进行探讨,从分层式人才培养目标确立、模块化课程体系构建、实训室建设、实训教材开发、教学方法改进、评价方式创新六个方面进行了探索与实践,对优化中职汽车运用与维修专业实训教学,提高人才培养质量具有重要支撑作用.     

高职《汽车机械基础》课程改革探讨

《汽车机械基础》在汽车运用技术专业学生的培养中起着承前启后的重要作用。文章结合汽车行业发展对汽车运用技术高技能人才能力结构和技能水平的需求,借鉴国内外发展职业技术教育取得的成功经验,根据高职教育和学生特点,从《汽车机械基础》课程实际及人才培养模式的整体目标出发,对其课程设计、教学内容、教方法与手段、实践教学及课程考核等方面的改革进行了探讨。     

宝尊名车选择源于信赖

买名车，找宝尊。作为河北本土极具代表性的二手车名车会所，“宝尊”以其良好的品质和信誉，已成为河北人心目中可以信赖的二手车品牌。     

行业之窗

●襄樊市高级技工学校省领导检查学校职业技能鉴定工作近日,湖北省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定所（站）质量管理工作评估小组对学校职业技能鉴定所进行了质量管理评估检查工作。此次在全省范围内开展职业技能鉴定所（站）质量管理评估检查,旨在提升职业技能鉴定工作管理服务水平,坚持职业标准,规范职业技能鉴定行为。评估的重点是职业技能鉴定所（站）设置的基本要求和实施鉴定工作的基本情况,考核指标主要有岗位设置、规章制度、设备设施要求、质量监督反馈等9大项29个细则。     

接盘侠的自我修养

英国汽车老牌阿斯顿马丁在自己官方的二手车页面上,挂了一个广告。画面中一位只穿了透视装高跟鞋的美女背影撩人,腿修长臀丰满惹人想入非非,旁边搭配的文案简洁有力振聋发聩:You know youare not the first,but do you really care?(你知道自己不是第一个,但你真的介意吗?)再循着广告附带的链接而去,你会发     

新能源汽车智能焊接产教实训平台建设探究

当前新能源汽车零部件的产品研发创新和标准化生产受到业界前所未有的重视,而与之相适应的技术技能人才培养需求也日益迫切。支撑新能源汽车“制造”转向“智造”的两大人才基础是研发型人才和技能型人才。本文基于新能源汽车产业发展现状,围绕职业院校新能源汽车智能焊接产教实训平台建设新模式进行分析,积极探索职业院校新能源汽车领域技能人才培养及实训基地建设的新路径、新机制。     

服务湖南汽车产业集群的高技能型人才培养研究与实践

本文针对湖南汽车产业人才匮乏的现状,以培养服务汽车产业集群的高端技能型人才为目标,对汽车高技能人才培养的研究与实践进行了探索,以全新的理念、全新的视角,研究并实际构建了汽车高技能人才的培养基地、教师队伍、教育教学模式和培养机制,形成一个富有创新型、适合国情、可持续发展的汽车高技能人才培养体系。     

基于建构主义理论的技能鉴定考核课程教学设计研究——以汽车维修工(国家职业资格四级)考核鉴定为例

针对我国技工类院校汽车专业技能鉴定类课程的发展要求,本文基于建构主义理论的教学策略,探索改进技能类教学效果的途径,并以笔者任教技校两届的汽车维修工技能鉴定学习者作为研究对象进行实践研究。经过两届证明,基于构建主义理论下的技能鉴定课程教学效果良好,通过率大大提高。     

亚伟中文速录技能优秀实训基地展示——北京市供销学校

北京市供销学校是市属财经类中等专业学校，隶属于北京市供销合作总社。1963年建校。1999年被市教委评估认定为普通中专骨干校：2002年学校通过了ISO9001国际质量管理体系认证：2004年被教育部评估认定为国家级重点中等职业学校。学校是北京市英语口语等级考试点、北京市计算机等级考试点、东北农业大学网络教育学院北京学习中心、北京广播电视大学工作站、首都职工素质教育教育培训工作站、劳动和社会保障部特有工种职业技能鉴定站、北京市物流专业紧缺人才培养基地校、北京市红十字会学校。     

基于新能源汽车轨迹数据的交通拥堵评价方法研究

交通拥堵治理是城市交通管控的重要方面,而交通拥堵评估是反映道路网畅通情况的主要手段.目前主流交通拥堵评估多基于路段速度、道路交通密度、交通量等进行,数据获取难度大,评估颗粒度偏粗.该文采用上海新能源汽车GPS数据,利用大数据计算及可视化辅助分析技术,提出基于汽车轨迹数据的上海市的交通拥堵指数模型建立方法,从微观视角辅助交通治理决策精细化发展,进一步提升交通控制管理智能化与信息化水平.     

高职院校评估现状研究

对当前高职院校正在进行的人才培养工作评估的基本特征、存在问题进行了分析,提出了改进的建议,以期对下一轮高职院校人才培养工作评估方案的制定起一定参考作用。     

在沪大学科技园发展现状、问题及对策

充分认识国家大学科技园对高校创新发展的重要作用,强化大学科技园的创新创业人才培养、科技成果转化功能.改革现行以资产性经营为导向的科技园考核体系,探索突出成果转化、产学研合作、创新创业人才培养等内容的科技园考核评估体系,从政策层面引导大学科技园功能回归.加强大学科技园与评估机构的双向沟通,在科技园基础功能框架下进一步丰富评估维度和内容,将大学科技园名称、商标、双创空间、书店、文化空间等品牌价值纳入评估体系,促进高校、政府、企业等各类主体了解大学科技园蕴含的巨大价值.     

提高高职院校内部专业评估实效性浅探

专业建设在学校发展中具有十分重要的地位。专业评估是把握专业建设正确方向，加强和规范高职院校专业建设，促进专业形成常态和动态管理机制，不断提高专业服务产业能力和人才培养质量的重要手段。本文对如何做好高职内部专业评估，提高工作的实效性展开论述。     

在沪大学科技园发展现状、问题及对策

充分认识国家大学科技园对高校创新发展的重要作用,强化大学科技园的创新创业人才培养、科技成果转化功能.改革现行以资产性经营为导向的科技园考核体系,探索突出成果转化、产学研合作、创新创业人才培养等内容的科技园考核评估体系,从政策层面引导大学科技园功能回归.加强大学科技园与评估机构的双向沟通,在科技园基础功能框架下进一步丰富评估维度和内容,将大学科技园名称、商标、双创空间、书店、文化空间等品牌价值纳入评估体系,促进高校、政府、企业等各类主体了解大学科技园蕴含的巨大价值.     

理性对待就业率考核，促进高职院校就业工作

毕业生就业率考核已被作为衡量高职高专院校人才培养工作水平评估和国家示范性高职院校建设项目评估的重要指标之一,它关系到学校声誉及学校的建设与发展,也给学校就业工作带来了巨大的压力,有人对此持     

"校企双制"联合办学模式的探讨——以阳江技师学院与北汽福田南海汽车制造厂"福田总装班"为例

本文以阳江技师学院与北汽福田南海汽车制造厂联合办学为例,论述了学校与企业(或产业园)如何共同分析探讨用人需求、确定汽车专业技术人才培养方向与人才培养层次、提取对应职业的典型工作任务,并以此为依据设置体现就业导向和职业特征课程.     

技工院校过程化评价体系建设研究——以汽车维修专业为例

随着《国家职业教育改革实施方案》的发布,职业教育人才培养迈入了新的历史时期。技工院校是技能型人才培养的重要阵地,过去的过程化评价试点工作已取得了很大的成绩,但是存在基于岗位需求的考核不够全面、岗位能力考核占比较小等问题。本文以汽车维修专业为例,通过对技工院校过程化评价体系建设的研究,提出为解决这些问题,在下一步的过程化评价模块设置中注重加入工学交替、校内工学结合课程和岗位需求的考核模块,以培养符合企业需求的汽车维修技能型人才。