英语语音中的同化

同化是英语语音中一种非常普遍的语言现象,经常会出现在讲英语的人的口语中.对英语学习者而言,对同化现象有一个全面而系统的了解有助于提高他们的英语口语表达的流利程度,增强他们听力理解的能力.还有一点我们需要知道的是,同化现象不仅出现在英语语音中,在语言学习的过程中我们还会遇到语言同化和文化同化的现象.     

试论《红楼梦》的语言艺术

在我国古典作家中,有许多是运用语言的大师,如司马迁、关汉卿、王实甫、施耐庵、罗贯中、吴承恩、吴敬梓、曹雪芹等.他们的著作不仅保存了古代民族语言的精华,而且大量吸收了当时的民间语言,加以提炼,使之成为文学语言.他们的著作是保存我国历代语言的宝库,也是我国文学语言的宝库.斯大林说:“语言不是某一个社会内部这种或那种基础,旧的或新的基础所产生的,而是千百年来社会历史和基础历史的全部过程所产生的.语言不是某一个阶级所创造的,而是整个社会、社会各阶级、世世代代的努力所创造的.”我们中华民族有悠久的     

英语作为第二语言的教学──通过英语教英语

每年新生入学，都要进行一次分级测试。而测试结果表明，他们的英语水平参差不齐。这可能是由于自身原因造成的，如对英语感兴趣程度不同；也可能是由于地区、城乡差别引起的。但他们有着一个共同的特点，即英语是他们的第二语言，作为大学教师，我们的目的是使他们在进入大学后，英语学习有一次质的飞跃，达到（大学英语教学大纲）所制定的要求。为了达到这一目的，我们应该做些什么？应该如何去做？从教十多年来，本人对此有了一些体会。学好一门语言，首先要提高学生的听说能力，由于各人对语言的敏感程度不同，对语言的接受能力使各不相…     

浅谈对外汉语短期班的教学

六十年代中期,周恩来总理指示我院接受一定数量的外国学生学习汉语。十年浩劫中,这项工作中断。从1981年开始得以恢复。至今已举办以短期训练为主的不同类型的班次23期,学生700余人。在教外国学生的初期,我们往往带着教授国内少数民族学生学习汉语的经验,认为两者情况大体一致,如,他们都有自己的母语(第一语言),母语对他们影响深远,在学     

浅谈情景教学法在中学英语教学中的应用

所谓情景教学法 ,就是指在教学过程中教师有目的地引入创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动、具体场景 ,如模拟交际场面、让学生上台表演短剧或对话、或用有声有色的语言 (如采用录音、幻灯、图片中或录像等教学手段 ) ,通过学生的视听感官在头脑中勾勒出一幅幅生动、形象的图景 ,从而激发他们的学习兴趣 ,丰富他们的想象 ,调动他们的思维积极性的一种教学方法。情景教学法注重学生语言能力的培养和训练 ,它使学生在轻松愉快的气氛中学习、理解知识 ,在生动的情景中 ,运用学到的词汇、句型和语言表达方法 ,把枯燥乏味的语法结构变为有…     

底线决定你的拥有

看看我们周围，不难发现，有些人换了若干家公司，角色永远是受气包；有些人换了若干个男朋友，角色永远是苦情女主角。为什么遇人不淑的总是他们？他们有没有想过，自己的底线在哪里？     

论索绪尔和萨丕尔的语言观

索绪尔和萨丕尔这两位著名的结构主义语言学家,由于所处的历史时代和背景相同,在对语言的看法、研究途径、研究重点等方面也有很多相似之处,但其侧重点和贡献却也有所不同。将两位语言学家在语言研究的若干方面作一比较,有助于加深对他们理论体系的理解。     

论索绪尔和萨丕尔的语言观

索绪尔和萨丕尔这两位著名的结构主义语言学家，由于所处的历史时代和背景相同，在对语言的看法、研究途径、研究重点等方面也有很多相似之处，但其侧重点和贡献却也有所不同。将两位语言学隶在语言研究的若干方面作一比较，有助干加深对他们理论体系的理解。     

“语法是什么”解说中所存在的概念混淆现象

如果我们向语法学家们请教:“‘语法’一词的含义是什么?”他们有的会说:“‘语法’有两个意思:一个指语法本身,一个指语法书。比方说,‘你这话不合语法’,这是指语法本身。又如说,‘这是一本语法’,这是指讲语法的书。”也有的说:“人们有时侯用‘语法’这个名称代表语言的语法构造本身,有时候又用它代表语法学,因此有必要分清这两个概念。”这样,我们就可以认为“语法”一词可以有三种含义:一指语言的“语法规律本身”,它“是语言中客观存在的”;二指语法学,它     

小说语言的电影化——谈新时期小说中的一种语言现象

文学首先是一种语言现象。作家既运用语言来构思形象,又通过语言来完成他所构思的形象;同样,读者也是首先通过对作品语言的解码来接受文学的。无怪乎古今中外的作家在创作中无不为语言的运用呕心沥血。 概观新时期的文学创作,我们可以看到作家们对于语言运用的刻意求新。在刚刚排除“左”的干扰之时,思想解放的伟大潮流强烈地冲击着长期积郁的新老作家们,他们的创作如井喷一发而不可收。歌哭嘻笑、呐喊啼泣,皆成文章;提问题,闯禁区,揭伤疤,一时蔚为大观。人们运用朴素的、带血的语言渲泄着各自的痛苦。痛定思痛,当控诉的高潮过后,人们开始反思,他们运用冷静的、哲理的语言来探究黑白颠倒的原因及生     

英语省略结构的形成原则及其在不同语域中的应用

本文把语言放到使用语言的实际环境中去观察分析,探讨语言使用者、语言环境和语言交际功能之间的相互关系,从而揭示出产生和制约英语中省略结构的若干规律,并对其在不同语域中的具体应用有一个较为理性化的认识.     

谈谈对三岁前幼儿的语言训练

三岁前幼儿处于正确掌握语言的关键期,也是最佳期,我班幼儿的年龄正是在二岁半到三岁之间,我们注意在日常生活和活动中,对幼儿进行语言能力的培养,收到了较好的效果。 一、训练幼儿的听力。 良好的听力和听学习惯,是幼儿语言发展的重要条件。幼儿教师要采取正确的训练方法,对幼儿进行灵活多样的听力培养。1、有意识地制造一些声音,如汽车声、水声、撕纸声、动物的叫声等等,让幼儿听后模仿这些声音,并分辨它们是什么;2、让幼儿闭上眼睛,在不同的方向摇铃、拍手,然后叫某个幼儿指出声音来自何方;3、教幼儿听音乐拍手,音乐声大要求他们重拍,声音小则轻拍,训练幼儿分辨声音的强弱变化。 二、指导幼儿学习语言。 幼儿学习语言的基本环境是幼儿园和家庭,在日常生活中,指导他们学习语言、丰富词汇,对于发展幼儿的口语能力,有很大的好处。1、自然形象作用于幼儿的视觉、听觉,就会激起幼儿想说话的愿望,并试图用词语来表达他们的感情,但往往由于词汇少,很难表达正确,这时,教师或家长就要随机进行指导,纠正他们不正确的发音和用语;2、利用日常生活中语言多用、经常重复的条件,巩固幼儿语言基础并加深     

从英汉习语中的隐喻之颜色词差异看英汉文化差异

讨论了语言和文化的关系,我们知道语言在文化中发挥了重要的作用,同时文化帮助发展了语言.他们之间有着紧密的联系.我们通过研究习语中的颜色词汇可以看出英汉之间的文化差异.     

用美学的历史的观点研究诗——评张劲同志的《文学的审美积淀》

在我们的文学研究队伍中,近十几年来,涌现了一批中青年学者。他们大体上可以分为两种类型,一些同志以传统的文学研究方法为主,吸收了一些新的文学观念和文学研究方法;另外许多同志则尝试着用不同于传统的文学观念和文学研究方法进行探索。前者稳步前进,功力较深厚者成果经得起时间的检验,其他人论著则失之一般化;后者勇于突进,时有轰动效益,也有若干新的贡献,但不少难免于浮躁与偏颇。他们各有所长,各有所短。学术研究没有神术,知识面的广度,资料掌握是否全面,理论素养如     

中华民族的尊严

时光如水,前五十年这里还是一片荒芜,现在已经是密密麻麻的高楼大厦,车水马龙,好不热闹。时代发展了,科学进步了,生活改善了,可我们是否还有中华民族的尊严呢?在大学里,英语表达能力在前两年还是八级,现在学生却要过十二级,这些都是高素质人才,可他们有没有想过说外语比说国语还流畅,那岂不是丢掉了中华民族的尊严了吗?英语固然重要,毕竟是来自国际市场中的第一语言,学好一些是理所当然的,但是不要忘记我们还有自己的语言,那只属于我们中华民族的,那是我们中华民族的骄傲,要不是先辈们用血肉之躯来为我们打来天下,我们又怎会有这样好的环境…     

语文审美教育三题

语文是学科教学中最能集中体现和实施审美教育的教学科目,它能有效地对学生进行美育中的爱美的教育、情感的教育、人品的教育和艺术的教育。１．美育要寓于想象之中文学不同于绘画、雕塑、舞蹈等艺术有一种物质存在的实体,具有直观性。它是“语言的艺术”,是借助于语言塑造形象的。据此,我们在教学中就必须充分发挥“想象的艺术”,让学生通过语言媒介,在脑海中想象出作品所描绘的情景,让他们动用全部的生活经验和知识经验,在作品所能提示的空间内驰聘想象,补充形象,使形象的意义更加丰富。如在《纪念刘和珍君》一文的教学中,教师…     

语序倒置的修辞效益

语言是交际的工具，人们在交际中说出的最短话语至少是一个句子，这样才能表达比较完整的思想。句子有一定的格式，主要表现在句子成分有一定的位置。句子成分的位置有通常的、一般的，如主语在前，调语在后；也有非通常的、特殊的，如调语在前，主语在后。不同的位置往往有不同的表意功能。我们把句子成分居通常与一般位置的句子称为自然句，把句子成分居非常的。特殊的位置的句子称为例装句。自然句和倒装句均为满足交际的需要而存在，我们在运用语言进行交际时，总是在选择恰当的语言成分和表达方式，以取得表情达意的最佳效果。英语中自…     

语言输入的机会和条件

语言输Jk(Input)对于外语习得的重要性已经得到大部分研究人员和语言教师的认同。其中最有名的要数Krashen的i 1理论。研究人员近年来相继有研究报告问世,如EUis(1994),Skehan(1998)等等,国内的学者如上海的张沪平(1999)等等。他们都十分明确地强调语言输入对外语习得的重要作用。     

跨文化交际与英语教学

语言和文化相辅相成。忽视文化背景而单纯地进行语言教学往往会使学生在跨文化交际中出现困惑。在外语教学中我们既要教授学生语言知识 (听 ,说 ,读 ,写 ,译 )且要传授社会文化知识 ,以培养他们的跨文化交际能力     

我国古代文字起源初探

文字起源于何时?这和语言的起源一样,都是不易解决的问题。其原因在于远古洪荒,缺少资料可供查考,只能根据考古上的论证,不能据为实录。但我们知道,语言、文字都是用以表达思想感情的,如直接用口头表达,那就赖于语言;间接用笔头表达,那就赖于文字,由此可知,文字是依附于语言而创造出来的。 我国历史悠久、文化发展很早。我们的祖先以高度的智能,为人类文化作出了卓越的贡献。对于文字的创造,也是世界上最早的国家之一。虽然史书记载不备,或者出于后人附会,但从人文发展的程序来看,也可以获得若干有关文字发生、发展的端绪。为了探求我国汉字的起源。依据古代传说,以及近年出土文物的资料,还是可以得到若干线索,供人研究的。