英语新六级题型解析(上)

对于第一次全国范围内的英语新六级考试,绝大多数考生都表现出了对试题调整的不适应和对新增题型的不熟悉;然而,在遗憾懊恼之外,我们更应该从新的题目中寻找发掘规律,为更多考生在新六级中取得理想成绩寻找致胜之道,所谓"得救之道就在其中"。一、写作作文在新题型中从最后一项移至第一项,会对考生整体答题造成一定的影响,毕竟在新托福都将作文移回至最后一项的时候,四、六级的盲从似乎显得格外滑稽。考生先写作文的问题主要在于要迅速调整进入考试状态,并且在考试中合理控制时间。     

计算机等级考试客观题习题库的设计与实现

目前计算机等级考试客观题习题集多以纸质的形式出现,不利于对计算机等级客观题进行科学、集中、有效的管理,因此,我们利用ASP.NET和SQL Server2000设计并实现了计算机等级考试客观题习题库系统.该系统主要包括随机抽题,在线测试,自动评价和动态数据维护等功能,能提高学生的学习效率.     

二级C语言上机考试剖析

熟悉考试系统，掌握答题技巧对考生能否正常发挥及顺利通过二级C语言上机考试至关重要．就考生目录、D0S考试、程序修改、程序设计及调试、系统评分等几个部份，从考试过程和答题技巧等几方面作系统的阐述．     

大学英语四级考试翻译题型改革的应对策略

2013年12月考次起全国大学英语四级考试试题结构和考试题型大幅度调整.此次试题改革原汉译英题做了较大规模的改变,试题难度有了不小的提升,这无疑给广大考生带来了更大的挑战.基于2013年12月大学英语四级考试翻译真题,论述了高等院校英语教师在日常英语教学实践中有针对性培养学生翻译思维,锻炼学生翻译能力的思路与方法,使广大考生在应对英语四级考试新翻译题有比较好的知识储备,以期取得好成绩.     

程序设计精品课程在线考试系统

在线考试系统是精品课程中学习评价模块的重要组成部分.在对在线考试系统功能需求分析的基础上,给出了系统用例,设计了面向MS SQL Server 2000的后台数据库表,基于B/S模式,运用ASP编程技术,开发了程序设计精品课程在线考试系统.该系统实现了考生在线注册、在线考试、自动评分、考生管理、试题管理和成绩管理等基本功能.本系统的应用开发完善了课程教学评价体系,推动了其他课程的网络化考试.     

“酷”网SHOW

网站名称:等级考试无忧服务站网站地址http:/www.wuyouschool.com.cn SHOW等级:★★☆这是专门的计算机等级考试服务网站。除了提供考试信息、历次试题、网络教程之外,在线虚拟考场和每日一题算是它的特色栏目。尤其是     

NIT:计算机实践能力的考验

全国计算机应用技术证书考试(National Applied In—formation TechnologyCertificate,简称NIT)是教育部考试中心推出的计算机应用技能培训考试系统。它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的“剑桥信息技术(Cambridge InformationTechnology,简称CIT)”的成功经验并与之接轨,采用模块化结构,培养和测试考生在计算机应用领域的独立操作能力,适合各种行业人员岗位培训的需要,也可为用人单位录用、考核工作人员时的一项参考。通过考试并合格的考生由教育部考试中     

国家认可两项计算机考试

计算机国家职业资格认证考试全国计算机等级考试社会上计算机类培训、考试名目繁多,有国家的、地方的,也有外资机构和厂商的等等。常有读者来问,国家承认的机算机考试究竟有多少,我考哪一类更适合。国家认可的计算机考试有两项①计算机国家职业资格认证考试,②全国计算机等级考试。也就是说你如通过这两项考试,所获得的证书在全国通用。现就这两项考试作—简单介绍,读者可根据自身条件选择考试项目。本质上说这两项考试没有优劣之分。计算机国家职业资格认证考试     

雅思评分 严谨可信

细心的IELTS考生发现:今年9月底雅思官方网站(www.ielts.org)上开辟了一个特别页面,详细刊发了IELTS考试评分标准、分数报告解释及口语、阅读、听力、写作等级评分细则(公众版)。将考试评分细则透过媒体向公众发布,这在IELTS主办机构来说还是头一回。总分/单项分怎样评出?按照《IELTS评分标准、分数报告解释》,考生成绩从1-9共分为九个等级。成绩报告单上有听、说、读、写各个部分的分项得分,也有总分,四个部分所得分数的平均分四舍五入之后就是考生的总分。总分、听力以及阅读部分的分数可以是整级或半级。例如,如果四项平均分等于…     

论高考作文评分误差的有效控制

论高考作文评分误差的有效控制江业国，覃可霖高考语文试题中历来都有不少客观题，这种试题便于评分操作，但不利于综合检测考生的水平和能力。为了弥补这一缺陷，又设计了相当数量的主观题，其中作文题在汉文试卷中占分比例最大。比较起来，作文题是主观性最强也是最能测...     

高校无纸化网络考试探讨

现有纸质考试模式在成绩分析、评估体系、试题安全等方面存在不足,尤其一些操作性的考试,如计算机等级考试和职称考试,很难用传统考试方式给出成绩,传统考试方式已经不能适应现代考试需要。基于网络的无纸化考试系统具有提高考试和阅卷效率、节省考试纸张和最大程度减少作弊等优点,应该在高校得到广泛推广和应用。     

试卷数量化指标分析

本软件对考试试卷及每道试题进行了数量化指标分析,并给出了评价指标,实现了手工无法计算的工作量.     

如何攻克“口译”考试最后一关:口译

许多参加过口译考试的考生抱怨最多的还是最后的口译关。笔译相当好,口语部分也不错,却“卡”在了口译,并且连考几次都无法过关的考生很多。问题出在哪里? 口试分口语和口译两部分。而口译考试和口语考试相比,突出一个即时性。口译考试要求考生听四段录音,每段分别评分。其中两段是汉译英,两段是英译汉。口译中的问题往往出在英译汉部分,大部分考生是全军覆没,听不懂,以致一个字都翻译不出来。这样即使你汉译英全对,口译部分也是不及格。所以许多考生的问题就出在听力部分的英译汉,懊恼不已。在历次考试中,我对考生在口译考试出现的常见问题作了一下归纳: 一是对英语无法即时理解。原因是反应速度慢。无法在听完录音后及时在脑海里迅速印现英语的中文含义。而在考生思考的时候,一段录音早就放好了。二是对外国口音不熟悉。我们试题组在选取这部分考题时,往往采用英语母语国家各种人员的录音,考生由于平时听的最多的是老师的口音,所以会感觉不适应。     

对非计算机专业计算机基础知识和应用能力等级考试的再认识

通过对江苏省近两年计算机基础知识和应用能力等级考试试题的分析，结合作者自身的教学体会，对计算机等级考试的命题形式和内容提出了一些自己的看法。     

对专业技术人员计算机应用能力考试的思考

全国专业技术人员计算机应用能力考试主要是测试参试人员在计算机与网络方面的基本应用能力,考试科目采取模块化设计,每一科目单独考试。如何做好考前复习、顺利通过考试是广大参考人员最关心的问题。笔者结合自己考试的经验,对考试过程中存在的问题加以归纳分析,以期引起大家的注意。一、考前要全面系统地复习现在很多单位和家庭都有计算机,平时大家也都在使用计算机处理一些日常工作。很多考生认为自己对计算机的操作有了一定的掌握,就可以直接去参加考试了。其实大家平时在使用计算机时,只是使用其中的某些常用功能部份,如果参加考试,仅…     

办公室见闻

1、中小学教师必须通过计算机等级考试。学校林老师参加了几次培训都不过关,既花钱又费精力。这几天又唠叨,几天不练习,又回生忘记了,考试怕是凶多吉少呀!     

一种用计算机指导考试命题的方法

本文提供了一种用计算机为选拔性测验指导命题的方法。其具体过程是建立一个数学模型来模拟某次考试的试卷,该模型以录取率、试卷中每题的各种可能的得分和对应的得分概率等为原始输入参数,以录取分数线和考生分数分布曲线作为输出,并编制了相应的程序让计算机完成数据处理。借助于该方法,命题者能够通过调整评分标准和各题的难度来获得满意的录取分数线和考生分数分布曲线,尤其是用该方法在考试后能通过改变各大题内部的评分标准适当调整考试结果。它对于搞好大型选拨性考试具有一定的指导意义与实用价值。     

无纸化考试系统的安全性能改进

在计算机无纸化考试系统中 ,存在着试题泄密、成绩篡改、软件被破坏等安全隐患 .本文提出了采取考试环境使用NTFS文件系统和Windows 2 0 0 0操作系统 ;考试软件使用加密、防复制技术、设置考生口令、产生安全日志等两方面的措施来改进考试系统的安全性能 ,同时使考试系统仍具有相当的灵活性 .     

为庆祝建院十周年而公布一份答卷

下面这份答卷是报考今年“西方哲学通史”博士生的吕祥同志做的,我愿意向大家推荐这份答卷。 对于“西方哲学通史”的这四道专业试题,我在出题时是有一些考虑的。这四道题当然淡不到囊括西方哲学史的主要问题,但还是比较关键的。通过对题中所涉及的问题的分析,可以大体看出考生对西方哲学思想的历史发展掌握和理解到什么程度,而同时又可以归总于第一题所要求回答的对西方“哲学”本身的理解上去。围绕这四个问题,我自己自然也有一些想法,但就题目本身而言,并没有很偏僻的,主要是提供考生进行各种不同层次的发挥的机会,所以我虽有一些基本的要求,但并没有“标准答案”。我在“等待”。 应该说,在读到吕祥的这份答卷时,我的确十分高兴,甚至有点激动。我的“等待”没     

计算机统考随机抽题系统的设计及实现

计算机基础是高校的公共必修课,在结课考试中,出题和评分往往费时费力,而基础性考试题目重复性很大,如果每年都重复出题就会造成资源浪费,为了缓解教师的课业压力和减少重复性工作,我院决定对计算机基础结课采用统考的方法,设计计算机统考随机抽题系统,用以解决这一矛盾。