内蒙古自治区少数民族干部队伍现状调查

本文从分布状况、年龄结构、学历水平等多方面对内蒙古自治区干部队伍、少数民族干部队伍状况进行了调查分析,认为少数民族干部队伍发展迅速,总量已经超过了少数民族人口在总人口中的比例;整体素质有了较大幅度的提高,整个队伍的学历水平已经超过了全区干部队伍的平均水平;是一支年轻化趋势比较明显的队伍,这是少数民族干部队伍建设所取得的显著成绩,因之总量的不足已经不是少数民族干部队伍存在的主要问题,工作的重点应该转变到提高少数民族干部队伍的整体素质和调整内部结构上来。     

导师在研究生思想政治教育工作中的角色定位

在研究生思想政治教育工作中,导师肩负教书与育人的双重基本职责、导师与研究生之间稳定的师生关系以及导师对于研究生行为习惯潜移默化的影响力三者共同决定了导师在研究生思想政治教育工作中承担首要责任。导师应当充分扮演好良师、益友与"慈父"的重要角色。同时从调动导师自身主动性和通过加强高校制度建设与管理力度两方面加强导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用。     

1980～2010年中国少数民族教育研究范式综述

从研究范式的角度看中国改革开放后30年来少数民族教育研究的图景,发现:马克思主义民族教育思想是中国民族教育政策制订的指导思想,强调国家统一和爱国主义。多元文化教育范式在中国体现为多元一体化教育。民族认同研究范式强调民族文化的传承。民族地区教育不均衡发展研究范式认为,在中国,地区差别、城乡差别和阶层差别所造成的教育不平等要远远显著于族群差别。民族地区学校教育质量研究范式从教育学的角度研究了中国少数民族教育面临的困难和存在的问题。这些研究范式充分反映了30年来少数民族教育的发展变化。少数民族教育越来越受到关注,国家在不断改进少数民族教育政策,旨在更好地促进少数民族教育发展。     

西部跨省际少数民族问题及对策研究

<正>西部是我国少数民族人口和实行民族区域自治比较集中的地区。在这个广阔的区域内,长期生活着许多跨省(区)的少数民族群体,我们称其为西部跨省际少数民族。由于历史、地域差别和经济、政治、文化和教育等政策的影响,这些跨省际少数民族面临着许多新的矛盾和问题,直接影响着西部大开     

中国少数民族人口布局的变迁及其诱因分析

在少数民族人口增幅长期高于汉族人口的情况下,1990-2000年间中国少数民族人口的地域分布也发生了显著变化,出现了聚居地少数民族人口持续增长、欠发达民族地区人口外流、发达地区少数民族高增长等众多趋势.造成这些变化的诱因,显然是与经济、交通、区位这三大因素有密切关系.     

关于完善我国少数民族地区环境法制建设的若干设想

环境问题是人类社会共同关注的一项问题,这一问题在我国尤为突出,特别是少数民族地区,由于特殊的历史、经济、文化、风俗、习惯背景,生态环境呈现出恶化趋势。加强少数民族地区环境法制建设,运用先进的法律机制保护少数民族地区的生态环境、改善环境现状、促进少数民族地区的可持续发展显得尤为迫切。     

投钱投到关键处

投钱投到关键处地处滇东北的昭通地区有４４万少数民族人口。由于地理的以及全区整体贫困的原因，在全区的扶贫开发中，这些地方大项目覆盖不到，小项目顾及不了，因而交通闭塞，教育落后，缺水缺电成了这些地方难以发展的致命因素。从１９８９年起，省民委和昭通地区民委...     

新思路 新举措 新局面

湖北省宜昌辖有长阳和五峰两个土家族自治县及全市３８万少数民族人口 ,市民宗局局长田太富经过广泛调查研究 ,明确提出了宜昌的民族工作要从两个方面来抢抓西部大开发机遇的基本思路 :一是积极组织民族地区发挥区位优势及资源、产品优势全面参与西部大开发。二是进一步加大对少数民族及民族地区的扶持力度 ,确保全市民族地区跟上全省乃至全国的发展步伐。由于思路清晰 ,重点突出 ,措施过硬 ,使中央民族工作会议精神在宜昌得到了全面贯彻落实 ,宜昌的民族工作出现了崭新的局面。一是狠抓各项民族经济政策的落实 ,积极为民族地区争取各类民族…     

试论少数民族教育异地办学的几种形式及其存在的问题

采取异地办学，是我国发展少数民族教育事业，特别是基础教育事业的一项特殊的举措，基本遵循重点扶持西藏和新疆教育，兼顾全国民族地区教育的原则。新中国成立以来，特别是20世纪80年代中期以来，党和国家逐步加大了民族教育异地办学的经济投资和政策倾斜，稳步扩大异地办学的规模，加快异地办学的发展速度。本文试图在叙述少数民族教育异地办学的几种形式的基础上，对其存在的问题作些分析。敬请有关专家、学者批评指正。     

略论大西南对外开放与跨境民族研究

略论大西南对外开放与跨境民族研究刘达成在国家实行全方位对外开放的战略决策中，内陆边疆少数民族地区利用其毗邻边境的区位优势，积极向周边国家开放，已成为我国对外开放的有机组成部分，它与我国先行一步的沿海、沿江开放相呼应，愈来愈显示出它在全方位开放中的巨大...     

保安族扶贫攻坚的思路与对策

为了尽快摆脱贫困，实现小康，保安族人民在党和政府的鼎力支持与领导下，通过自身的艰苦努力，扶贫攻坚取得了显著成效。但是，20世纪80年代上半期我国的经济增长及80年代中期以来的区域援助政策使得我国的贫困分布进一步向自身条件、区位条件及人文条件均较差的少数民族地区集中。保安族也不例外，由于一些特殊的原因，贫困程度更深，其发展水平不仅低于省、州平均水平，更远远落后于全国平均水平，而且这种差距还在不断拉大。     

试析少数民族贫困大学生资助体系及完善策略——以青海师范大学为例

目前高校贫困生资助工作受到国家和社会的广泛关注,各高校建立了“奖、贷、助、补、免”为主的贫困大学生资助体系,但未能考虑少数民族贫困大学生的特殊情况,仍然不能从根本上解决这一群体的资助问题.通过对当前少数民族学生资助现状分析和现行少数民族学生资助体系的论析,从区域等级化、资助形式、思想教育和辅导员队伍建设等方面提出优化少数民族贫困学生资助工作的策略.     

加强地方财政建设 振兴青海民族经济

由于特殊的地理条件与历史原因，青海地方经济不发达，造成财政困难。必须从发展当地经济入手，深化改革，促进少数民族地区财政收入的增加。     

科学发展观和以人为本统领规划

少数民族事业“十一五”规划作为我国第一个少数民族事业规划，其指导思想、总体目标以及任务和工程，都体现了科学发展观和以人为本的理念。当前，少数民族和民族地区的主要问题就是发展差距问题，规划提出以解决少数民族和民族自治地方经济社会发展中的突出问题和特殊困难为切人点，以实现基本公共服务均等化为目标，说明规划制订的很科学。同时，制订少数民族事业规划也提供了一种新的发展模式。少数民族和民族地区的自我发展能力不足，既有自然因素，也有人为因素，假如仍按照老路子走，将很难追上发达地区，因此需要创新，制订少数民族事业规划就是一个很好的模式。     

少数民族预科教育改革探索——以内蒙古民族大学预科课程教育改革方案为例

少数民族预科教育是区别于高中教育与本科教育的特殊形式的教育,也是民族教育的一个重要环节.其教学目标是为少数民族地区培养少数民族各类专业人才,是基础教育与专业教育之间的有衔接作用的教育.衔接主要是指向专业知识教育衔接,为顺利接受专业知识而打基础.但是由于传统观念根深蒂固,少数民族预科教育一直侧重于基础教育却忽略了专业衔接教育,其中作为基础教育的数学、英语等课程教育根本起不到服务于以后专业知识教育的功能,更谈不上服务于社会人才的需求,反而浪费学生的大量精力与时间,预科生课程教育改革迫在眉睫.     

乡村振兴背景下少数民族地区国语教育问题的思考

本文站在为少数民族地区乡村振兴提供人才的战略高度入手，不仅分析了乡村振兴背景下少数民族地区国语教育的重要性，而且也分析了少数民族地区农业职业技术学院开展国语教育存在的问题，最后就如何解决少数民族地区农业职业技术学院国语教育问题、提高国语教育质量特别是为少数民族地区乡村振兴提供人才支撑提出优化对策。     

城市流动少数民族人口的社会保障权及其实现

大杂居、小聚居的民族分布特点,从宏观上决定我国是一个民族杂居的大家庭。目前少数民族已遍布全国98％以上的县市,特别是对于一些大中城市,其区位优势、较快的经济发展都对少数民族流动人口具有巨大的吸引力。然而当少数民族流动人口从西部边疆和中部山区进入城市之后,失业保险、医疗保险、工伤保险、社会福利、社会优抚等社会保障权利常常得不到实现。造成这种状况的原因是多方面的,但思想观念和体制上的因素不容忽视,本文在对这些原因进行分析的基础上,提出了促进城市流动少数民族人口社会保障权实现的构想。     

普及初等教育是当前民族教育的首要任务

<正> 发展教育是振兴民族的希望所在,是改变民族地区面貌的必由之路在全党、全社会一片“重视教育、振兴教育”的呼声中,一个应当引起我们特别关注的问题是,要重视和加强少数民族地区的教育,特别是要抓紧做好这些地区普及初等教育的工作。湖南是一个多民族的省分,全省实行民族区域自治的有一州七县,另有79多个散居的少数民族乡,这些地区的少数民族有335万多人。占全省总人口的5.9％。其土地面积占到全省总面积的20％。新中国成立四十年来,在党和政府的领导下,我省少数民族地区的各项建设事业都有很大的发展,但同其他地区相比,仍有较大的差距。这些地区的     

少数民族高校体育教师终身教育研究

分析当前少数民族高校体育教师队伍的情况,即年龄结构、学历结构、专业职称结构、学缘结构、知识结构不尽合理;现代教育技术手段的应用水平和外语水平较低.探讨少数民族高校体育教师继续教育的内容主要是资格证型课程、与时俱进型课程、交叉型课程、提升型课程,以及设置专门机构、建立组织管理制度、建立少数民族高校体育教师"工作能力"评价模式的方法,建立和优化少数民族体育教师终身教育管理体制,改革管理模式,优化学历结构,全面规划,妥善安排,侧重网络信息,促进少数民族教师终身教育的措施.     

改变民族地区教育落后面貌的主要途径——贵县古樟乡自力更生发展教育事业的调查

改变少数民族地区教育落后的面貌,必须依靠自己的力量! 一般来说,少数民族地区经济落后,许多农民温饱问题还未解决,因而教育基础差,办学能力低,这是少数民族地区教育事业落后的普遍现象。但是,也有一些落后的少数民族地区,由于干部群众对教育事业的认识比较明确,他们象抓经济建设那样抓教育工作,使那里的教育事业超过了经济发展的速度,并在短时间内赶上了本地的汉族地区。贵县古樟乡自力更生发展教育事业,就是一个生动的例子。