巧用英语歌曲提高学生学英语的兴趣

歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学密切结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英文歌曲，是学生学习的好帮手。现在歌曲网络资源非常丰富，每首歌曲也有很多种版本。如何科学地选用、如何做到巧用英语歌曲，来提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的综合素质，是非常有讲究的。     

班主任的“班级精神”建设方略

班级精神是学生健康成长和终生发展的精神动力。班主任在班级管理过程中，要大胆解放思想，牢固树立对学生的健康成长和终生发展负责任的意识，始终坚持把抓好班级精神建设放在工作首位，创立一个有精神的班集体，可以造就一批有精神的学生，一批有精神的学生就会带动一大批的学生茁壮成长。     

留守儿童面临的问题与对策探析

我是一名有二十多年教龄的班主任。近十年来，我最大的感悟是学生越来越“难教”了。学生们已经不再是专心学习而听话的乖孩子，他们孤僻、自闭、怨恨叛逆的心绪开始蔓延，更有少数的学生道德品行不端。有学生沉迷于网游“失踪”一周，有学生结成小帮派收其他同学的保护费，有学生去见网友而逃学。从任教以来，我一直秉持这样的观点，就是把刚走进校门的孩子看作是一张白纸。如今，这张白纸上沾染了如此多的污浊。问题的产生和爆发是因为这些孩子大多数的父母不在身边，使他们成了“留守儿童”。     

高三数学高效复习课堂之我见

直面新高考，我们应如何合理有效地做好高三数学复习课？有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？一位资深的教育专家说过：课前与课后学生是否有了变化？发生了怎样的变化？这是衡量一堂“好课”的重要尺度。好课就是“让学生高度参与并有进步与发展”的有效益的课，是促进学生发展的“有效教学”，学生在这样的课堂上怡情广识，受益匪浅。”其实课堂教学效率的高低，不仅反映在课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。一堂课对授课班级的学生来说是否有意义，对多少学生有意义，有多大的意义，是评价课堂教学效率高低的基本依据。     

浅谈农村小学生课外阅读能力的培养

阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。     

真诚--沟通心灵的桥梁

一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润。一颗冰冷的心需要友谊的温暖。一颗绝望的心需要力量抚慰。一颗苍白的心需要真诚的帮助。一颗充满戒备的心，是多么需要真诚这把钥匙去打开。
　　有人说：“孩子和老师之间有一条沟，他们是管理和被管理的关系，他们是指挥和被指挥的关系，他们是高与低的关系。”是的，有的老师高高在上，“教导”着他的每一个孩子，他和孩子之间永远有一道不可逾越的鸿沟。教师和学生的心灵之间真的有一道“沟”吗？它真的不可逾越吗？回答是NO，即使教师和学生之间有一道沟，但一道沟壑、一条河流，只要架设起一座桥梁，从此岸到彼岸就能将两岸连为一体；教师与学生的心灵呼应和沟通，同样需要筑起一座心灵的桥梁，而真诚便可以构筑起这一神奇的桥梁。     

与使命同行

带着教书育人的使命出发，教学生涯必定辉煌。
　　蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。师者，传道、授业、解惑也。这是自古以来时代和社会赋予老师义不容辞的使命。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。     

上好初中语文课的策略初探

语文是一门工具性和人文性并举的学科，也是最有活力最深奥的一门学科。初中阶段是学生的重要阶段，它为学生以后的学习打下基础，处于重要的教学地位，但是初中语文的教育在新旧课标的指导下依然存在着一些弊端，为了更好地指导学生学习语文，教师要转变观念，教学方法上勇于创新，课堂氛围的活跃有利于学生学习质量的提高。     

农村小学作文教学创新思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作文教学的改革就应从培养创新人才这一视角去思考，多组织学生写假设作文、幻想作文、争论作文，培养学生的逆向思维、发散思维，根据教材特点和学生实际，系统而有层次地设计一系列问题，引导学生思考，让学生通过分析推理、归纳总结、掌握规律等方法获取知识，提高创新思维，从旧中悟新，写出内容有特色，思想有深度，立意较新颖的文章。具体做法是：     

班主任工作案例之宽容的力量

一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。对于学生的错误，老师要有一个宽容的心。既然错误已经出现了，教师要做的是让学生从错误中走出来，以免同样的错误再次发生，而不是让学生一味的沉浸在对错误的自责中。教师的宽容很容易让学生产生感激之情，帮助学生学会反省，从而达到更加有效的教育目的。     

让语文课堂充满合作氛围--对课堂讨论式教学的初步认识

课堂教学不仅是一门学科，更是一门艺术。如何在课堂教学中提高教学效率，是全体教育工作者共同探究的永恒话题。课堂讨论作为一种有效的教学方式，它是在教师的指导下，学生以集体或小组的形式，围绕某一知识各抒己见，互相启发，通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。在语文教学中，如果能很好地利用这种方法，将有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于全面提高课堂效率，更有利于全面提高学生的语文素养。那么，课堂讨论在语文课堂教学中到底有何作用、如何指导学生做好课堂讨论、课堂讨论有哪些形式以及如何调控课堂讨论呢？以下就是本人对这几个方面的问题谈谈肤浅的认识。     

语文教师课堂评价语的层次性

语文课堂是学生、教师、文本之间对话的主阵地，在这个阵地上，如何利用文本资源，通过教师精彩的评价艺术，串连起学生，激发他们学习的激情，碰撞出思维的火花，使课堂灵动而鲜活，成为师生下一次相聚的期待，是我们所思考与追求的目标。然而，当学生主体地位已经确立，自主学习的氛围已经营造，热潮已经掀起时，我们遗憾地看到，在面对学生的答案时，教师常常一两个简单的词语来应对，然后，继续着我们的课堂。学生肯定会有疑问、有失落、有麻木，我的回答好在哪里？需不需要补充完善？有没有错误的地方？错的地方如何更正？学生不得而知。因此，个人认为我们必须高度重视教师的课堂评价艺术，以此提高学生主体作用，提高课堂教学效益。     

浅谈小学数学教学中创设情境的作用与基本策略

新《义务教育数学课程标准》指出，数学教学活动，特别是课堂教学印激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。现代教学理论认为，只有那些有生活和实践意义的问题，才是对学生的学习有价值、有意义的问题。而且，只有在这种现实的问题情境中，学生才会自主地全身心投入到学习中。因此，教师的任务就是要帮助学生构建一种真实的问题情境。因此，按照这一理念，所谓创设情境，就是教师把学生引入到教学内容有关的实际情境中去，通过动手实践、自主探究与合作交流，主动地获取知识。     

学生音乐艺术实践与创新能力培养的关系

音乐是一门极富创造性的艺术，艺术实践的创造性体现在学生的艺术实践活动过程中。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐艺术实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。本文从四个方面详细论述了高师院校音乐专业学生艺术实践与创新能力培养之间的关系。     

浅谈旅游专业教学情境教学法的创设途径

一、情景教学法的内涵
　　情景教学模式是实践教学的一种方法，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。     

发挥学生的个性享受快乐的学习

记得在课程改革刚开始时，有位前辈曾经这样对我说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万学生一生的命运!”这句话使我深感责任的重大。于是，作为语文课改实验教师的我，常常在思索着这样一个问题：应该给学生一个什么样的语文课堂?给学生一种什么样的教育?让学生拥有一种什么样的生活?苦思良久，我认为，让我们的每一节语文课都能发挥学生的个性，让学生充分享受课堂时光，这应是我们每一位语文老师的追求。那么，怎样才能让学生发挥他们的个性，让他们充分享受课堂时光呢?我认为首要的一点就是要尊重学生，让学生个性拥有更多发展的空间。     

论学生自信心的培养与农村数学教学的指导

人的自信心是一种积极地对待自己和他人，把自己的地位和作用放到他人心理认可的情况下而形成和发展的心理素质。当前农村数学教学要指导学生自主学习，其中一个十分重要的因素是学生数学学习的自信心培养。人是否有自信心，是人的自我发展，人的自我健康心理的重要标志，是数学学习重要的心理品质，有自信心的学生，在数学学习中能表现出勇敢、果断和虚心学习与成功的心态。开展农村学生的数学学习指导，需要立足于数学学习的自信心和学生学习活动的自信心，需要数学教师用自信心培养的理论去指导学生的数学学习实践。本文试就数学学习的自信心培养问题谈个人的分析和认识。     

激发学生的探索求知欲 实现创新和突破—访郑州市师范附中校长王广生

人无学则无进。郑州市师范附中校长王广生撰写的《教育超市》一文，让学校有挑学生的权力，学生也同样有挑学校的权利，打破传统观念，在求知的同时激发探索欲，在探索的同时激发求知欲。王广生的这一理念是体现现代教育返璞归真的科学性，充分激发了学生的探索和求知欲。对此，本刊记者专访了王广生校长。     

浅谈中职班级的管理

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。中职学生普遍学习成绩差，思想素质差，变成了“双差”学生，这是广大职教工作比较赞同的观点。他们很差么？究其根源，这些学生其实非常聪明的，因为在小学或初中的时候，因某种原因造成了偏科的现象，被老师认为是没有办法扶起来的阿斗，从而破罐子破摔，导致学习成绩不好，自己的思想素质也逐渐下滑，变得游手好闲，对学习失去了动力和兴趣，当一天和尚撞一天钟。现就我自己多年来担任中职班主任工作的经历，谈一下中职学生的管理，怎样才能当好一名中职班主任，把所谓的“双差”生培养成有目标有动力，有自己技能的应用型人材。     

中学生道德行为养成因素及其对策

一、现状分析 当前中学生认知主流是向上的。绝大部分学生道德观念是积极的，健康的，道德情感高尚，是非分明，意志力强，行为习惯良好。在对600名学生进行问卷调查中有98．5％的学生把爱国放在第一位，表明学生爱国主义道德观念强烈，在回答“当你看到同学浪费粮食时，你怎么看？”有86．8%的学生持批评态度，说明大部分学生存在勤俭节约的思想。