论实现研究性学习的大学教学改革

研究性学习是当前重要的学习理念。变革大学教学的观念系统以促进大学教育体系的重建,从而提升学生实践与研究水平,培养学生发现问题与解决问题的能力,以适应学习型社会和终身教育的要求,成为当代大学教学亟待解决的问题之一。本研究以我国南方某独立院校学生和教师作为研究对象,通过问卷、访谈的方式了解大学研究性学习的现状,并在此基础上分析影响因素,从而提出促进大学研究性学习的对策。     

学术会议简讯两则

反思与展望：中国语境中的西方马克思主义研究第二层“国外马克思主义论坛”在黑龙江大学举行2006年7月19至20日，由复旦大学国外马克思主义研究中心、南京大学马克思主义社会理论研究中心和黑龙江大学文化哲学研究中心发起，由黑龙江大学文化哲学研究中心和黑龙江大学哲学学院     

“中国社会与中国研究”国际学术研讨会综述

2007年5月26日至27日，由中国社会科学院国际合作局、南京大学社会学系、社会科学文献出版社、中央编译局当代中国研究中心、日本爱知大学国际中国学研究中心、世界大学联盟等机构联合主办，由南京大学社会学系、《中国研究》杂志社承办的“中国社会与中国研究”国际学术研讨会在南京大学隆重举行。美国加州大学洛杉矶分校、密歇根大学、英国伦敦经济学院、日本爱知大学、名古屋大学、澳大利亚国立大学、韩国首尔大学、印度德里大学，以及中国北京大学、清华大学、台湾大学、台湾中央研究院、香港大学等海内外近四十所高校和研究所的近百位学者参加了会议。     

访美学术交流记略

1983年11月间,我应邀出席了在美国范德比尔特大学举行的“拉丁美洲政治与经济变革模武”国际会议。会议由3个单位联合主持:范德比尔特大学拉丁美洲与伊比利亚研究中心,巴西圣保罗大学经济调查研究基金会和哥伦比亚安第斯大学。出席会议的主要是来自美国与拉丁美洲国家各大学和研究机构的教授、学者和研究人员,有几位来自英国和加拿大的学者,此外还有许多自由列席旁听的校内外师生和学者。由于会议在美国召开,美国学术界出席的人士较多,包     

天津商业大学法学院

天津商业大学法学院下设法学、心理学2个系,拥有法学、应用心理学2个本科专业,法学一级学科硕士学位授权点,还设有心理学实验室和模拟法庭。法学院积极扩大对外学术交流与交往,先后与美国、英国、澳大利亚等国的世界知名大学和研究机构以及中国台湾的东吴大学和国内知名大学建立了     

南北学术合作的桥梁——荷兰格罗宁根大学发展研究中心简介

荷兰格罗宁根大学(University of Groningen)发展研究中心(Centre for Development Studies,简称CDS)是一个开放的、国际化的研究机构,格罗宁根大学所有各系的教授和学者都可以成为它的成员.发展研究中心的任务是从事发展问题的相关研究,加强与发展中国家的大学和科研机构的学术合作,并开设与发展问题相关的课程.2005年,何霈生(Peter Ho)教授①被格罗宁根大学任命为发展研究中心主任,显示出校方希望加强开展中国问题研究的愿望.     

大学校长与中国近代大学本土化研究

本书根据南京信息工程大学高等教育研究所副教授吴立保的博士论文修改而成,由中国社会科学出版社出版,即将付梓。该著以本土化的视角研究中国近代大学的发展历史,突破了长期以来人们惯用的现代化研究范式,开拓了中国近代大学发展史研究的新范式,具有较强的理论意义与实践意义。     

当代学者风采

扬·斯密茨（Jan Smits），荷兰马斯特里赫特大学（Maastricht University）教授、欧洲私法系主任、欧洲私法研究中心学术主任。荷兰皇家艺术与科学院院士，阿姆斯特丹上诉法院荣誉法官，联合国国际贸易法委员会案例法荷兰代表。赫尔辛基大学、鲁汶大学、列日大学、斯坦陵布什大学、路易斯安那州立大学、宾夕法尼亚州立大学客座教授。2007年，被马斯特里赫特大学校报评选为“法学院最佳研究员”，2008年，获荷兰蒂尔堡大学授予该校最高殊荣“顶级教授”称号，2009年，入选社会科学研究网（SSRN）世界百大法学家之列。从事欧洲私法、比较法以及法与经济学等交叉法学研究。著有《比较法百科全书》、《比较合同法》、《学术研究的思维与方法》、《欧洲私法的一致性与碎裂化》等20余部，发表论文100余篇。     

芬兰、瑞典的科研经费投入与研究项目管理

以中国社会科学院党组成员、副秘书长、科研局局长黄浩涛为团长的中国社会科学院赴北欧科研管理考察团一行5人,于2005年9月24日至10月5日,对芬兰、瑞典部分大学和研究机构的科研项目管理、科研经费投入和学术评价等相关问题进行了考察。考察期间,考察团先后访问了芬兰的芬兰科学院、赫尔辛基大学、图尔库大学、奥鲁大学,瑞典的斯德哥尔摩大学、乌普萨拉大学、隆德大学等,分别同这些大学和科学院的有关负责人进行座谈和交流。与我们一起座谈交流的有大学校长、院系及管理部门负责人、大学知名教授等,会见人员共30余人。期间,考察团还与瑞典国…     

日本中国学研究考察记(四)--访爱知大学国际中国学研究中心加加美光行教授

经爱知大学经营学部川井伸一教授的安排 ,2 0 0 4年 3月 2 6日 ,我在名古屋见到了刚刚从中国访问归来的爱知大学国际中国学研究中心的加加美光行教授。爱知大学是与中国有着特殊渊源的日本著名大学。其前身是 1 90 1年日本贵族院议长近卫笃麻吕在上海设立的东亚同文书院 (后发展为大学 ) ,1 945年日本战败投降时 ,东亚同文书院大学被解散。 1 946年 1 1月 ,同文书院大学的教职员工和学生聚集在一起 ,在名古屋重新组建大学 ,起名为爱知大学 ,意为尊崇知识。爱知大学成立后 ,以“为世界文化与和平作贡献”、“培养有国际素质和视野的人才”为…     

第九届国外马克思主义论坛综述

由中国当代国外马克思主义研究会主办,黑龙江大学马克思主义学院承办,黑龙江大学哲学学院、黑龙江大学文化哲学研究中心、学术交流杂志社协办的“第九届国外马克思主义论坛”于2014年11月1—2日在哈尔滨举行。这是继2006年第二届国外马克思主义论坛举办以来第二次来到这里--黑龙江大学论坛的发起单位之一。此次论坛的主题是“东欧新马克思主义与当代西方马克思主义”。来自中国社会科学院、中央编译局、复旦大学、南京大学、北京大学、南开大学、黑龙江大学等科研机构和高校的100余位专家学者出席了会议,20余位学者在大会上作了主题发言。会议围绕“原苏联、东欧新马克思主义研究”“西方马克思主义的基础理论”“当代西方马克思主义与前沿问题”展开讨论。     

大学生课堂学习成效提升策略——基于大学生课堂群体性消极沉默行为的混合研究

大学课堂是高校人才培养与学生发展的重要场域,而大学课堂群体性消极沉默行为在一定程度上消解了课堂教学应有的成效与功能。通过混合质性研究方法对该沉默行为进行研究发现,大学课堂中师生言语互动呈现单向度与简单化,大学生课堂群体性消极沉默行为具有多样性、差异性与欺骗性。研究发现,在行为的成因上,自我、关系和环境三个维度影响着大学生课堂群体性消极沉默行为。学校管理与课堂组织、教师教学内容与方法、师生及生生群体关系、社会文化与学生受教育经历、学生应激心理等因素与大学生课堂群体性消极沉默行为有着较为直接的联系。改变大学生课堂群体性消极沉默行为,有效提高大学生课堂教学成效,需要从教育理念、教育管理、教学方式变革、教师专业素养与学生发展诸方面综合考虑,辩证施策。     

韩国大学的研究经费分布不均的现象严重

2005年9月12日,韩国教育人力资源部对全国187所四年制大学2004年度研究经费的使用情况进行了调查,结果显示,10所大学的研究经费占187所大学研究经费总额(20634亿韩元)的46.5%,达到9643亿韩元.按照大学研究经费数额的大小排序,首尔大学居于首位,为2372亿韩元;其次是延世大学(1561亿韩元)、韩国科学技术院(977亿韩元)、汉阳大学(883亿韩元)、浦项工业大学(811亿韩元)、高丽大学(759亿韩元)、成均馆大学(745亿韩元)、庆北大学(577亿韩元)、仁荷大学(528亿韩元)、釜山大学(427亿韩元).     

大学内部治理中学生参与的内容研究 ——以教育部直属大学为例

以教育部直属大学为研究对象,采用混合研究范式,对学生实际参与和期望参与的大学内部治理内容进行了实证分析.结果显示:学生实际参与较多的是与其切身利益高度相关的教育教学、学生管理等方面,而学生期望较高的是能够参与学校改革发展的决策与制度设计等.鉴于此,为进一步提升我国大学内部治理能力和治理体系现代化水平,建议大学拓展学生参与的内容,探索和实践学生参与学校重大决策、制定规章制度,扩展学生对大学具体治理事务的参与.     

试论图式理论与大学英语阅读教学

随着我国经济发展的速度越来越快,社会在不断的进步,人们的思想逐渐发生了改变,对教育越来越重视,教育在快速发展的同时,大学英语阅读教学变得越来越重要,尤其是图式理论与大学英语阅读教学。外语教学与研究的一个重要目标是提高学生阅读理解能力,本文就图式理论与大学英语阅读教学展开分析。     

荷兰国际亚洲研究院

一、荷兰国际亚洲研究院简介成立于１９９３年８月的国际亚洲研究院（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｆｏｒＡｓｉａｎＳｔｕｄｉｅｓ）是荷兰的主要亚洲研究机构。根据它与荷兰皇家人文科学院、莱顿大学、阿姆斯特丹大学、自由大学等院校签订的有关协议，...     

第四届气候变化与公共政策国际学术会议暨中英气候伦理与政策学术研讨会在英国召开

2014年9月21日至23日。由江苏省高校哲社重点研究基地南京信息工程大学气候变化与公共政策研究院发起,英国雷丁大学政治、经济与国际关系学院主办,英国牛津大学马丁学院和牛津大学中国研究中心协办的“第四届气候变化与公共政策国际学术会议暨中英气候伦理与政策学术研讨会”在雷丁大学和牛津大学召开。按照惯例,“气候变化与公共政策国际学术会议”隔年在国外召开一次。此次会议是继2012年5月研究院在美国宾夕法尼亚州立大学成功召开“第二届气候变化与公共政策国际学术会议暨中美气候伦理与可持续发展论坛”后再次在境外成功举办的国际学术会议。     

战后日本产学联合的误解与真相——产业技术振兴中大学的作用

关于日本产学联合的研究普遍认为,二战后日本的产学联合低迷,大学对产业技术振兴的贡献跌至低谷。事实上,与二战后其他亚欧国家相比,日本之所以能够率先崛起,并获得科学技术领航者的地位,可以说在很大程度上应该归功于产学联合。一方面,在战后日本技术引进以及急需人才培养、技术指导等方面,大学都发挥了不可替代的重大作用;另一方面,对于研究环境急剧恶化的大学来说,企业所提供的资金、信息以及先进设备等,对大学的教育与科研也提供了巨大的帮助。但由于受战后反战情绪以及国内外政治经济形势的影响,大学和企业之间的合作呈现出"隐蔽和非正式"的特征。     

日语语言学家刘耀武教授

我省著名日语语言学家刘耀武教授1925年4月10日生于黑龙江省宾县。1945年肄业于建国大学,1948年毕业于长春大学,1957年于哈尔滨外国语学院通过俄语副博士考试。自1949年1月以来,从事俄语及日语教学与研究近40年,现为黑龙江大学日语系名誉主任、教授,黑龙江大学现代语言学研究所所长,黑龙江省政协委员,黑龙江省社联委员,黑     

“区域社会与文化类型”国际学术研讨会综述

2007年6月29日30日,由上海大学人类学研究中心主办、上海大学社会学系和上海高校社会学E研究院协办的“区域社会与文化类型”国际学术研讨会在上海大学宝山校区举行。来自厦门大学人类学研究所、复旦大学历史地理研究所、中山大学历史人类学研究中心、中山大学人类学研究所、南开大学社会史研究中心、中央民族大学民族学与社会学系、安徽大学徽学研究中心、山西大学中国社会史研究中心、嘉应大学客家研究院、台湾暨南国际大学历史学系、台湾中央研究院民族学研究所、台湾中央研究院台湾史研究所、台湾交通大学人文社会学系、台湾清华大学人类学研究所,以及美国加州大学洛杉机分校人类学系、日本大阪大学文学研究科等海内外知名大学和研究机构的30多名资深专家和青年学者参加了这次会议。这次会议共收到论文21篇,按照地理区域我们将其划分为中国台湾地区研究、华南地区研究、江南地区研究、西南地区研究和华北地区研究等几个板块分别予以综述。