小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

我国的教育事业在近几年快速发展，国家对于教育的重视程度也越来越高。小学阶段的语文教学作为我们教学的基础，有着举足轻重的地位。学生在小学阶段打下了良好的基础，才能步步高升，循序渐进，对以后的学习和实践都有很重要的作用。课外阅读是提高学生知识积累和语文综合能力的有效途径之一，通过有效的语文教学能够促进学生形成良好的语文素养，在教学中渗透课外阅读不仅能提高课堂教学质量，还能举一反三，丰富课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。在小学语文课外阅读的阅读能力培养和语言的表达能力的训练当中，如果要使得学生通过阅读训练而写出能够吸引老师目光的作品，这就需要学生们在阅读的过程当中结合生活中的方方面面进行思考和转换，在小学的课外阅读能力培养是学生整个学习生涯中的关键时刻，无论是思维逻辑的养成还是良好阅读素养的培训，都是能够促使学生写出打动人心的语句。所以，本篇论文将会对小学课外阅读生活化教学的策略和途径进行分析，并且研究出实施的策略，能够更好的帮助小学生完成课外阅读，提升阅读能力。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

在漫长的语文求学过程中，我们第一个掌握的技能就是阅读能力，从书上的字里行间汲取所学的知识，从文中的只言片语领会深意，阅读的习惯将会陪伴陪伴学生的一生，尤其是在学习一门语言时，阅读就显得更为重要。良好的阅读能力能够提升学生的整体素质，尤其是对语文这一学科而言，因此教师在平时的语文教学过程中要重视对学生课外阅读能力和习惯的培养，充分利用课外阅读的价值，从而达到提升学生语文学习水平和写作水平的目的。     

浅论提高高中语文阅读的方法和策略

在高中教学语文过程中，教师应该在课堂上增添兴趣培养的环节。从而调动学生学习的积极性，教师应该激发学生的学习兴趣，只要让学生觉得学习语文是一种快乐，并且让学生对学习语文产生兴趣，兴趣是学生最好的老师，也是最好的朋友，兴趣可以让学生在学习过程中提高学生学习的主动性和学习的积极性，从而提高了学习语文综合素质。同时，教师应该与时俱进，在多媒体的运用下，增添一些丰富多彩的画面或者是视频，让学生观看来激发学习的热情。还要积极引导学生在课后进行大量的课外阅读。推荐一些适合学生的书籍，并且在学生知识范围内的读物，这样能够提高学生在阅读的过程中，久而久之，提高了阅读的效率，还有阅读速度，同时也是为以后的阅读做了铺垫和写作做了一些很好的素材的积累。     

小学语文教育中课外阅读的作用研究

小学阶段的语文教学中，要想提升语文教学的质量水平，教师在实际教学当中就要从多方面加强重视，注重方法的科学运用，为学生可持续学习起到促进作用。而通过课外阅读的作用发挥，丰富学生阅读知识量，提升学生学习理解能力，这就能为学生可持续学习起到积极促进作用。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

三至六年级小学生课外阅读兴趣的培养策略

在小学语文教学中，通过开展整本书的课外阅读活动，不仅可以培养学生对于课外阅读学习的兴趣，增强学生阅读理解能力、口语表达能力；同时还可促进他们思维能力与写作能力的发展。基于此，文章主要就三至六年级学生课外阅读教学中存在的问题进行了分析，并就培养小学生课外阅读兴趣的策略展开了探讨。     

课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨

课外阅读是小学语文教学中一个非常重要的组成部分,课外阅读能够对学生在所学习的语文知识基础上进行很好的扩充,对知识面进行很好的延展,扩宽小学生的语文视野,是提升学生对于学习语文的兴趣和对语文的探索和求知欲,提高学生的写作能力的良好途径。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的作用展开简要讨论。     

小学生阅读兴趣的培养探究

阅读是小学语文教学中的重要内容，阅读能够提升学生理解能力、鉴赏能力和文学素养。学生在阅读过程中能够进行有效思考，在不断探索和发现中提升语文学习能力，教师在小学语文高年级阅读教学中，应根据学生的认知特点和学习能力进行教学探究，丰富阅读教学模式，增强阅读学习趣味，培养学生语文学习兴趣。     

让阅读变“悦读”--小学语文课外阅读兴趣与习惯研究

新课标在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。学习语文亦然,培养学生的阅读兴趣至关重要。可见,语文教学中培养学生的学习兴趣至关重要。要提高学生的语文学习能力和语文综合素养,丰富学生的内心精神世界,必须重视课外阅读,让学生学会阅读,享受阅读的乐趣。要让学生形成快乐阅读,只有找到合适的切入点,培养学生快乐阅读的兴趣,学生就会自觉地投身于课外阅读实践中,学生就会形成快乐阅读。变要我读为我要读的良好习惯,达到“悦读”的效果,提高语文学习的有效性。     

让兴趣引领学生阅读---小学语文阅读教学之我见

“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”这表示所有的学习和探究都是基于兴趣的,当然语文阅读教学活动也不例外。我们一直在探索小学语文阅读教学的方法,不同的教学研究者提出了不同的看法。从教学心理学的角度看,激发学生的阅读兴趣是小学语文阅读教学的新方向。只有当学生对阅读感兴趣时,一切才会合乎逻辑。新时期素质教育改革以来,对小学语文教学的研究和探讨日益激烈。小学语文课外阅读尤其受到教师和学校的重视。阅读是反映学生综合素养和发展基本学习能力的重要环节。因此,培养学生的阅读兴趣,培养学生的阅读技能,改变阅读习惯,提高阅读效率,成为语言教育工作者研究和探讨的重点。本文就兴趣引导下的小学语文阅读教学策略进行了探讨。     

浅析初中语文课外阅读的时间管理指导策略

语文教学是基础学科，新课改以来对初中生课外阅读量和时间都做了新的要求，阅读是语文学习中的重要部分，而课外阅读是丰富知识储存的重要途径。但是当下初中语文课文阅读存在许多问题，时间不够成为了主要因素。基于此，本文对当前初中语文课外阅读存在的问题进行了简单的分析，并提出了对课外阅读的时间管理指导策略进行了探究。以期通过探索，找到更加科学的教学方式，提升学生的阅读兴趣，扩大他们的知识领域。     

初中语文批注式课文教学初探

批注式教学为教师的语文教学和学生的学习提供了很大的帮助，其不仅能够帮助学生在学习时进行知识的加强记忆，还能够提高学生学习效率和质量。而批注式阅读教学主要是通过学生在进行语文知识学习过程当中，对所阅读的文章内容进行理解感受的过程当中能够及时的将体会以文字、下划线、做符号等形式进行批注式标记，让学生能够通过自己的标记符号和文字，清晰的知道这部分内容的主题和中心思想，学生在学习完毕之后，即使过了一段时间也能够通过这些标识将文章内容和和情感都回忆起来。因而本文将围绕初中语文批注式课文教学进行探究。     

浅谈课外阅读策略研究

课外阅读能够有效的提高学生的认知能力,适当地增加学生的课外阅读量,能够丰富学生的写作素材和提升学生文学素养。课外阅读在语文教学中具有十分重要的地位,某种程度上是“第二堂”,能够丰富学生的语文知识面,拓宽学生知识获取途径。因此,为了更好的提高学生的语文素养,增强学生语文学习综合能力,促进学生阅读能力和语文思维的提高发展,小学语文教师应当打破传统阅读教学的限制,避免“填鸭式”等落后教学模式,创新拓宽学生阅读途径和渠道,坚持以生为本理念,从调动学生语文课外阅读积极性;遵循课外阅读教学的三个转化;传授学生合理的阅读方式方法三个方面入手,更好的推进小学语文阅读教学发展,帮助促进学生语文素养的全面提高。     

指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的途径探究

小学语文是培养学生基本的语言文字积累、语文知识运用、发展基本文学素养的阶段。在这个阶段中我们不但要重视学生对语文知识的积累，还要注重学生对语文知识的灵活运用。而阅读教学是学生对语文知识的运用的最常用的方式，因此在小学语文教学中重视对学生阅读能力的培养，能够提高学生语文素养，为今后的学习打下基础。本文就小学阅读教学的策略进行了探索，以期能够为新时代下的小学语文阅读教学提出一些建设性的意见，培养学生的阅读能力。     

课外阅读在初中语文作文教学中的作用探析

提升学生的写作能力，是初中语文教学中非常重要的一项教学目标。不论是作文教学的开展，还是学生写作能力的培养，都离不开阅读的支持。教师需要通过好的文章来向学生们传授写作技法，学生们需要通过阅读来积累素材，培养语感。这样高的阅读需求，单单依靠课本上的文章 内容是绝对无法满足的，这就要求教师在开展作文教学时进行适当的课外阅读拓展。通过课外阅 读拓展，激发和培养学生们的阅读兴趣，帮助其养成良好的阅读习惯，使其在长期积累的过程中提升文字表达能力。本文从分析课外阅读的重要意义着手，针对初中语文作文教学提出了几点改进策略，希望能够对具体的教学工作有所帮助。     

初中语文课外阅读指导策略

毋庸置疑，阅读活动是语文教学的重要组成部分。阅读能力的发展，不但是学生语文学习能力发展的重要基础，更是对于学生的未来成长与全面提升具有至关重要的影响。而课外阅读作为语文教学的课外延伸与拓展，可以视为课内阅读活动的继续，所以教师同样应该对课外阅读活动给予充分的重视。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在初中语文教学中指导学生进行课外阅读的有效方式。     

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

在小学语文教学过程中，阅读教学和写作教学可以说是相互促进、相互联系的。因此，在实际的教学过程当中，教师需明确阅读和写作之间的关系，并让两者相互作用，促进学生更好地发展。此外，教师还需对学生加以引导，从而激发学生的阅读兴趣和写作兴趣，这对于语文教学来说有着非常积极的作用。本文就小学语文教学中阅读教学与写作教学的融合进行了分析，以供各位同仁参考。     

初中语文群文阅读教学策略实践研究

群文阅读在近几年来悄然兴起,它逐渐渗透到各个学科当中。群文阅读指的是教师和学生围绕一个或多个主题将课外读本与教材知识相结合,经过大家的感悟分享,最终达成共识的过程。通过群文阅读可以激发学生的阅读兴趣,扩展他们的课外知识,培养良好的阅读习惯。对初中学生的语文学习有极大的促进作用。本文就针对如何在初中语文群文阅读教学中开展有效的教学活动进行了分析。     

提升语文素养 促进有效阅读

阅读是培养学生核心素养的重要途径。但阅读存在两方面问题：一方面学生对课本的阅读兴趣不高，另一方面课外阅读量比较少。电视、游戏更吸引学生，即使有一定的课外阅读，很多也是质量比较低。所以，语文教师必须加强对学生课内外阅读的引导，从提高学生的阅读兴趣出发，做好课内外阅读的衔接，充分发掘课内外阅读的潜力。