心理剧在大学生心理健康教育课中的应用

把心理剧应用到大学生心理健康教育课中,通过大学生自编、自演心理剧以及演出后对自己或他人的行为进行反思,不仅能使他们发现自身存在的心理问题,引起情绪体验和行为反应,而且能够改变他们的认知,并提高他们的社会技能。     

大学生心理健康教育状况调查分析

良好的心理素质是大学生健康成才的重要标志,心理健康教育是帮助学生形成健康心理素质的重要条件.该研究通过对当前大学生心理健康状况的调查,得出如下结论:大学生心理健康教育质量有待加强;大学生对心理健康教育的需求旺盛;大学生心理健康教育应实现体系化,注重实效性.提高大学生心理健康水平应做到以下方面:第一,建立完善的心理健康教育网络;第二,形成系统的心理健康教育体系;第三,建立便捷有效的大学生心理危机预警系统;第四,培训高质量的心理健康教育人员.     

大学生心理健康教育述略

素质教育的目的在于求得青少年身心素质的整体发展。人的各种素质的形成和发展，都依赖于心理素质的水平。在全面发展中，必须考虑到学生心理素质这一特点，遵循他们的心理发展规律做好提高人的素质的工作。本文从大学生心理健康现状、心理健康教育的作用、心理健康教育的途径等几个方面对大学生心理健康教育进行了阐述。     

略论高校学生社团对大学生心理健康的积极作用

从大学生社团影响大学生心理健康的理论分析入手,分别就高校大学生社团所具有的促进大学生建立良好的人际关系、促进大学生适当约束自己的言行、促进大学生保持情绪平衡与稳定、促进大学生正确认识环境,以及形成积极的生活态度和完善自我发展目标等作用进行了详细阐述,旨在提高人们对加强高校大学生社团建设意义的认识,进而拓展大学生心理健康路径和促进心理健康教育。     

大学生心理健康教育融入学生管理工作的价值及路径

<正>心理健康教育与大学生的学生管理工作密切相关,是提高大学生心理素质和维护大学生身心健康的重要手段。将心理健康教育融入大学生的学生管理工作中,除了能够帮助学生掌握一些适应大学生活的心理调节方法,提高学生的自我调适能力,增强其抵抗各种心理压力的能力外,也能创造良好的心理健康环境,为学生的未来发展打下良好的基础。     

论大学生挫折的形成原因与应对策略

探讨大学生挫折的形成原因,增强他们的心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解挫折的发生,是新时期高校心理健康教育工作的主要任务。本文从主、客观两个方面,分析了大学生挫折形成的主要原因,并对此提出了预防措施和应对策略。     

论大学生心理健康教育

心理健康教育是心理学自身发展的必然 ,也是当代社会和人们生活的需要 ,尤其对大学生而言 ,更为迫切。在大学生的日常生活中 ,每个人的内心深处 ,都存在着两种基本要求 :一是要解决心理与行为上的种种冲突、障碍及困惑 ;二是要充实与完善自我 ,维护心理健康 ,提高生活的质量。大学生心理健康教育是新形势下高校德育工作的重要组成部分 ,是以培养与完善人格 ,提高大学生心理素质和生活学习质量为目的的教育。本文着重探讨了心理健康教育的内涵、目标以及大学生心理健康教育的途径与方法     

论大学生健康心理的构建

当前,大学生的心理健康不容乐观,很多高校因大学生心理健康问题都出现过休学、退学、被骗事件,甚至自杀、凶杀事件。这对学生、家庭、学校和社会带来了严重的后果。因此,大学生心理健康教育尤其重要。文章从心距、心力、心度、心智四个角度探讨了大学生不健康心理的形成原因和大学生健康心理的建构,帮助大学生提高自己的心理素质,改善大学生心理不健康的状况。     

论归因理论在提高高校辅导员工作成效中的运用

高校辅导员是高校思想政治教育工作的中坚力量,是大学生学习、生活以及思想的指导者和引路人.在日常管理工作中,尤其是在对大学生进行思想政治教育的时候,合理、正确地运用归因理论,有助于提高大学生学习成绩,帮助他们树立积极、乐观的生活态度,引导他们进行合理、有效的职业生涯规划,引领他们树立正确的世界观、人生观和价值观,以促进大学生心理健康发展,提高高校辅导员工作成效,从而促进思想政治教育工作的顺利开展.     

谈大学生心理健康教育中家庭与学校的合力作用

大学生心理健康教育是高校学生教育的重要内容。由于中国大学生和家庭的关系十分紧密,家庭对大学生心理健康的影响不可忽视,一方面,家庭可以给大学生心理健康提供支持和保证;另一方面,不成熟的家庭会引发大学生的心理问题或消减学校心理健康教育的作用。为此,要提高大学生心理健康教育的成效,高校必须充分发挥家庭教育的积极作用,形成学校教育与家庭教育的正性合力。     

浅谈女大学生心理保健能力的培养

提高女大学生心理保健能力,是优化高校心理健康教育效果,培养适应社会需要的人才,促进女大学生顺利成长成才的需要。高校要针对女大学生在心理保健方面存在的问题,要通过整合心理健康教育资源,建立高校女大学生心理保健系统,提高心理健康课程的针对性和实效性,开展形式多样的校园文体活动,帮助学生掌握自我心理调节的方法,培养女大学生心理保健能力。     

高等学校体育教学与心理健康教育融合机制研究——以仲恺农业工程学院等广州I八所院校为例

摘要：采用文献资料、专家访谈、问卷调查和实地访谈等研究法,通过对八所广州地区的高等学校体育在塑造大学生心理素质方面的功能以及心理现状的调查进行研究分析发现,体育锻炼能有效缓解大学生的心理压力和延缓心理衰老,协调人际关系和提高社会适应能力,增强自信心和培养坚强的意志,调节消极情绪、促进人格全面发展和增进心理健康。因此,高等学校体育课程开展对学生心理健康有良好的影响,应该加快在体育教学中开展心理健康教育的机制研究,在高等学校体育课中形成心理健康教育的有效机制,为素质教育与体育教学改革提供一个新思路,以期提高大学生社会竞争力与社会适应能力,为建设效率社会与和谐社会培养健康竞争人才。     

大学生自我和谐与心理健康的关系研究

探讨大学生自我和谐与性别、专业之间的关系，自我与经验、自我刻板性因子与心理健康各因子之间的关系，有助于我们有针对性地开展学校心理健康教育，提高大学生的心理健康水平。     

浅谈心理校本课程：校园心理剧的实践与探索

校园"心理剧"是提升中学生心理素质的重要形式.通过心理剧的创作表演活动,不仅能够概括校园心理剧的活动规律,而且有利于洞察学生的内心世界、发展学生的各种能力和优化学生的心理品质,也是学校心理健康教育的重要载体.     

高校大学生思想政治教育与心理健康教育的交互作用探析

目前我国的高等教育中,思想政治教育与心理健康教育,对引导高校大学生形成正确的人生观、价值观和健康心理具有一定的指导意义,它们在一定程度上影响着高等教育事业的发展。因此,高度重视高校大学生思想政治教育与心理健康教育,分析探讨二者的价值、差异性和同一性,科学地提出将二者有效结合的对策,使其相互促进、共同作用,为大学生优良品格的形成和卓越能力的培养奠定坚实基础。     

高校扩招后大学生弱势群体的心理问题及其教育对策

扩招后的生源呈多元化趋势 ,伴随而来的学生各种心理方面的问题也暴露出来 ,这已引起高校学生工作者的普遍重视 ,积极探寻解决大学生心理问题的有效途径和方法 ,提高学生的心理素质 ,以此帮助高校弱势群体学生走出心理困境 ,使身心健康发展。     

浅析新时期大学生心理素质教育

大学生的心理素质教育不仅决定着大学生是否能健康成长，也是大学生可否成为社会所需人才的决定性因素。近年来，一方面，学生在大学期间学业负担逐渐增加，而快节奏的生活条件，使得大学生会产生过于求成、渴望提高能力而不注重结果的心理诉求；另一方面，一些社会风气闯入大学校园也影响着大学生的心理健康，各种心理问题的出现，使社会对大学生的心理健康教育日益关注。本文针对新时期大学生产生的一些心理行为、心理问题进行研究探讨，对大学生的心理教育进行分析，为大学生的心理教育提供有利的帮助。     

从心理学的角度看新时期高校德育的构建

本文从心理学的角度分析了传统德育在当前社会条件下的局限性,试从心理健康教育的角度构建新的高校德育观(生活性德育、主体性德育、协作性德育、发展性德育),并提出高校德育的三个心理层目标:培养学生确立协作型的人际关系、培养学生发展坚强和成熟的自我、培养学生构筑正确的价值评估体系。     

学校体育对大学生心理健康的积极影响

促进和完善大学生心理健康,学校体育教育起着重要的作用。发挥学校体育的健康教育作用,有利于增强大学生体育健康意识,规范其健康行为方式,是全面提高大学生身心健康水平的重要保证。在学校体育教学中,教师应注意心理教育方法的运用,加强心理引导,调动学生参与体育运动的兴趣与积极性,调解学生的情绪,使学生表现出积极的心境状态,消除紧张情绪。     

大学生上网问题

许多大学生迷恋于网络,严重影响了自身的学习和身心健康。必须因势利导,加强教育、管理和引导,帮助大学生正确利用网络,努力促进学习,提高自身素质。