论大学内部学术环境的优化

影响大学内部学术环境的因素主要有大学学术发展理念、学科建设、学术团队建设、学术道德建设、学术规范建设、学术成果产出以及为学术活动服务的相关配套机制,包括学术成果评价机制、学术合作与交流机制、学术成果转化机制、学术活动管理与服务机制等。大学内部学术环境的优化直接作用于学术主体,意义重大。应树立优良的大学学术发展理念,重视和加强学科建设,共同促进学术团队建设,加强师生学术道德与学术规范建设,建立科学有效地为学术活动服务的配套机制。     

我国学术道德建设原则初探

学术道德是保障学术活动正常开展和学术事业健康发展的必要条件。近年来 ,学术活动失范 ,学术道德严重滑坡 ,使得学术道德建设已刻不容缓。为此 ,本文从系统论的角度对我国学术道德建设提出了四个主要原则并进行阐述 :从我国实际出发 ;力量整合 ;重在形成机制 ;加强领导和管理     

地方农科院校研究生参与学术活动情况的调查与思考——以安徽农业大学为例

以安徽农业大学部分研究生为调查对象,实证和规范地分析了地方农科院校研究生在学术活动方面存在参与意识不强、参与形式单一以及参与机制不健全的问题;并提出通过加强宣传、区别对待、多举办那些普适性较强的学术活动,引导和激发研究生参与学术活动的主动性;通过网络交流、规范论文开题和答辩以及校际学术交流丰富学术活动的内容和形式;通过完善研究生培养环节、完善研究生论坛制度和搭建研究生参与学术活动有效活动平台等规范研究生学术参与机制,加强高校学术环境建设,提高研究生培养质量。     

学术评价体系与学术道德建设

分析了当前高校学术活动中存在的道德失范问题、产生的根源以及与高校学术评价体系的关系 ,提出通过构建一个包括学术规范、学术评价指标和学术批评机制的学术评价体系来加强高校学术道德建设。     

论学术道德建设的建构主义路径

学术道德建设的基本路径应当是建构性的。在学术主体上,应弘扬学者学术道德自觉;在学术活动过程中,要进行道德过滤与优化,正确处理学术与市场、学术与权力的关系;在学术境界上,要追求真理与至善。     

塑造学术精神加强军校研究生学术道德建设

塑造良好学术精神、恪守学术道德,是军校研究生开展完成学术活动之根本.由于学术精神缺失,导致研究生学术道德失范问题突出.因此,注重学术精神塑造与学术道德建设的和谐统一,军校研究生应着力塑造和形成求真求实、继承创新、严谨自律、献身使命的学术精神.塑造学术精神的这一过程即是加强研究生学术道德建设的有效路径.     

规范和价值:从学术的底线伦理到美德伦理

学术道德有规范与价值两个维度,两者区别清晰并天然耦合,产生了学术活动的底线伦理和美德伦理。底线伦理规定了学术活动的现实状态,美德伦理则导向学术活动的理想状态,两者之间存在的张力为学术道德发展提供了动力。学术道德的发展就是要实现学者的道德境界从规范之境进入使命之境。     

论研究生学术道德品质的构成要素

研究生在学习和从事科研活动过程中,对学术活动的价值和规范进行道德感知、判断和评价,形成记忆和理解,产生学术道德认知,学术道德情感反映了其学术需要及其学习和从事学术活动的价值倾向,学术道德信仰是其对学术的根本目标、学术道德的根本目标的信服和尊崇,最后,在对道德认知、道德情感和道德信仰等道德品质诸要素进行有效整合基础上形成综合性的学术道德智慧。     

关于辽西地区学术文化建设问题的研究

学术文化是指从事学术活动的人在从事学术研究的活动过程中所形成的特有文化，即拥有共同的学术信念和追求、肩负共同的学术使命并遵守共同的学术规范。学术文化建设不仅是研究机构（含大专院校）的重要工作，同时也是城市群文化建设的重要组成部分，     

如何利用学术活动提高研究生的综合素质--以四川大学华西口腔医学院为例

本文通过介绍四川大学华西口腔医学院近年来开展研究生的学术活动活跃校园文化和学术气氛 ,使研究生在学术水平、英语能力、团队精神等综合素质方面得以有效提高 ,阐述了研究生参与学术会工作的重要性     

加拿大大学学生学术道德规范管理的经验和启示——以萨斯卡切温大学（University of Saskatchewan）为例

以加拿大萨斯卡切温大学为例,在研究萨斯卡切温大学管理理念与特点的基础上,从遵守学术道德与违反学术道德的界定、学术道德失范的处罚规定、对学术道德失范行为的处罚程序、学生申诉的程序几个方面介绍了该校在学术道德建设方面的制度体系和日常管理。总结出萨斯卡切温大学学术规范管理体系对我国学术道德规范管理的几点启示：＂以人为本＂的管理理念促成积极向上的学术氛围;严格务实的培养机制促成学生脚踏实地的科研品质;详实可行的管理制度维护诚信健康的学术环境;严谨规范的学术道德申诉条例维护学生正当的学术权力。     

论学术抄袭的两面性:以学术规范和法律规范的区分为视角

抄袭作为一种典型的学术腐败行为,不仅违反了学术道德规范,同时还违反了著作权法,并侵犯了他人的著作权。但是学术抄袭的认定标准与著作权侵权的认定标准不一致,国内学术界需要建立完善的学术道德规范与学术抄袭审查机制。学术抄袭的治理则需要司法机关、学术界与行政机构的共同参与。     

论学术共同体视域下的高校学术腐败治理路径

高校学术腐败现象频繁有着深刻的学理根源。在以效率取向学术制度安排和公权力渗透学术研究背景下,部分学术共同体蜕变为“学术特权利益共同体”,以知识／权力共生的双面形态左右学术研究的运行轨迹,垄断学术资源和破坏学术民主;大学独特的“单位制度型学术”,形成“保护一束缚”二重机制,极易滋生体制内学术腐败;权力场域和利益博弈的强势存在,是学术腐败的深层制度诱因。为此,强化学术共同体的自治和自律、重构学术权力与行政权力的合理边界,协调权力和利益、构建高效清廉的学术同行评议制度,克服学术研究目的的伦理模糊、强化学术腐败的伦理矫治,是治理高校学术腐败的有效路径。     

学术伦理体系建构：一个解析框架

学术伦理是学术人在处理学术活动中的利益关系时形成的道德观念和价值规则,由学术目标的伦理导向、学术活动的伦理调节、学术人与相关者的利益关系、学术行为的伦理规范等四个基本要素构成。在学术伦理价值体系中,利益是学术与伦理同构的价值基础,管理充当学术与伦理连接的价值中介,公正性是检验学术实践的伦理价值标准。将学术活动置于伦理学语境之中,有助于规范学术行为、调节利益关系,培育规则导向型学术伦理乃至关怀导向型学术伦理,营造和谐有序的学术环境,也可为今后对学术伦理的深入研究以及学术失范治理实践提供一种思路和借鉴。     

硕士研究生学术道德现状分析——以重庆部分高校调查为例

健康的学术氛围和良好的学术道德对我国研究生培养质量具有重要影响. 笔者通过调查重庆市高等院校硕士研究生的学术道德现状,了解到目前重庆市硕士研究生学术道德总体状况良好,但仍存在学术道德认识模糊、学术立场动摇不定和违反学术科研道德行为等问题. 为净化社会环境、完善学校教育、改革研究生评价机制、强化导师引导以及提高研究生学术道德素养,就要从多方面对硕士研究生学术道德的教育培养提供切实有效的改进措施.     

学术腐败与教师职业道德教育

学术腐败问题是高校教师学术道德出现的新课题 ,打击学术腐败 ,加强教师职业道德教育具有重要的现实意义。     

重学术道德建设促优良学风校风——北京化工大学师德和学术道德建设调研报告

加强师德和学术道德建设是高校多出人才、出好人才、出创新拔尖人才的重要保证,教师的思想品德、教风和学风对大学生的健康成长影响巨大。经调查,我校教师的师德状况总体上是好的,但也存在着不容忽视的问题,本文就此进行调研和分析,并提出了建议。     

以人为本 以学促术 自强不息 艰苦奋斗——再谋西安建筑科技大学学科建设的跨越式发展

从西安建筑科技大学学科建设的实际出发 ,对什么是学科、学科建设的内涵 ,学科群建设的思想等问题进行了深入的研究和探讨。在认真分析我校学科建设所取得的成绩以及所面临的困难与挑战的基础上 ,归纳提出了学科建设的指导思想。同时 ,明确指出搞好我校学科建设工作的关键在于 ,保持良好的心态 ,建立完善的学科支撑体系 ,抓好人才队伍建设 ,重视科学研究 ,发展研究生教育 ,强化制度建设 ,营造学术氛围 ,加强各级党政组织对学科建设工作的领导     

论学术期刊的学术内容

学术内容是学术期刊的核心和灵魂,决定着学术期刊的品质和特色甚至生存。学术期刊的学术内容涵盖面很广,但它不是固定不变的,而是随着社会的发展而发展,随着人们认识的变化而变化。学术内容必须适应社会发展的需要,为此可以从三个方面作出努力:在学术理念上不断更新;编辑充当学术研究的积极参与者、引导者的角色;确立新的学术之风。