化工原理教学改革的探索

在化工原理教学中要帮学生完成“从理论到实际”这个转变,而精选教材,使学生掌握理论和应用的方法抓好课堂教学;培养分析、解决问题能力;重视实验环节,培养创造性思维方法;强化课程设计,培养综合运用所学知识能力是完成转变过程的关键,也是化工原理教学改革的核心所在。     

《化工安全》课程教学改革

针对我校安全工程新设专业学生化工基本知识、原理薄弱的特点,论文采用实践法、问卷调查法、统计法、行动研究等方法,对《化工安全》课程教学内容、教学模式、教学方法、教学效果等方面进行了探索。实践表明：以传统教学与自主教学新模式相结合为基础,通过强化基础知识、理论,利用网络和多媒体新的教学手段,以及进行案例分析和引进工程师进讲堂的教学方法,可以培养学生独立自主的学习兴趣以及对化工事故的处理能力,强化学生的安全意识,为学生以后的职业生涯打下良好的基础。     

《机械原理》教材内容改革探索

文章总结了我国建国至今《机械原理》教材基本内容的变化 ,指出其长期以来基本上借鉴了原苏联相同教材的内容。近年来 ,出现了一批具有鲜明特色的新的《机械原理》教材 ,其内容及体系安排体现了不仅要培养学生解决机械系统方案设计的能力 ,同时在这一过程中应培养学生的创新设计能力的思想。文章着重介绍了作者在编写《机械原理》教材过程中 ,如何处理好传统与发展、内容的前后衔接、结合工程实际、注重培养思维能力和创新能力以及加强计算机应用等方面的关系 ,并通过教学实践活动 ,取得了一定成绩     

化工原理的延伸教学——化工设计

阐述了《化工原理》授课过程中培养工程意识的重要性,强调在化工原理以及后续课程教学中,尤其是课程设计等实践课程教学,要结合实际问题,充分利用现代设计软件,详细分析工艺过程,巩固理论教学效果。要积极组织学生参加化工设计比赛,进一步激发他们的创新意识,加强培养其工程意识。     

化工原理的延伸教学——化工设计

阐述了《化工原理》授课过程中培养工程意识的重要性，强调在化工原理以及后续课程教学中，尤其是课程设计等实践课程教学，要结合实际问题，充分利用现代设计软件，详细分析工艺过程，巩固理论教学效果。要积极组织学生参加化工设计比赛，进一步激发他们的创新意识，加强培养其工程意识。     

《英语国家概况》课的定位与教学探讨

《英语国家概况》课是英语专业教学中一门重要的专业知识课,是传播英语国家社会文化、培养学生跨文化交际能力的主渠道。但与外语教育的根本目标相比,《概况》课的建设却相对滞后,笔者通过对新大纲的分析,结合教学实践,将《概况》课教学定位于在学生掌握文化知识基础上培养其文化意识,逐步形成跨文化交际能力。并就教材和教法做些探讨。     

谈新编《阅读》教材的思维训练特点及在教学中的实施

一《中学语文教学大纲》指出:中学语文教学要使学生“具有现代语文的阅读能力”,“在语文教学的过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力”。而智力的核心是思维,这就要求语文教学以思维训练为核心,努力培养学生良好的思维品质。但是,思维本身是抽象的,思维训练必须以教材为依据,通过一定的练习形式来完成。人民教育出版社出版的初中语文分编型《阅读》教材有一个重要的特点,就是重视思维训练。这套教材很好地体现了发     

学习迁移理论在《经济法》教学中的运用

学习过程中最重要的阶段是迁移。学习迁移对《经济法》的教学会产生一定负面的影响,在《经济法》的课堂教学中采用合理安排教学内容、加强案例教学、创造性的使用教材、加强学习指导、避免心理定势的影响迁移等方法,克服学习负迁移,培养学生综合分析概括能力,发展学生的学习迁移能力,才能较大程度提高学生的创新思维与创新能力并产生良好的课堂效果。     

《马克思主义哲学概论》即将出版

为了适应马克思主义哲学原理课教学的需要,给师专学生提供一本较为实用的校材,全国十二省二十一所师范专科学校合编了《马克思主义哲学概论》一书,它有以下几个特点:一、以一九八三年部颁教学大纲为依据,既注意了教材的系统性、科学性,又在各章节增设了一部分新内容。二、重视理论联系实际,寓思想教育于理论教学之中,力求提高学生分析问题和解决问题的能力。三、教材在份量上、章节的安排以至教材的部分内容上都考虑了师专的教     

从教与学的双重视角看《大学英语》(全新版)

外语学习是教学双方围绕教学内容所进行的教学活动 ,因此 ,教材的内容对教学效率起着至关重要的作用。《大学英语》(全新版 )教材“立足本国 ,博采众长” ,顺应了中国外语教学改革的需要 ,既“培养学生英语综合能力 ,特别是听说能力” ,又立足于“帮助学生打下扎实的语言基础 ,”“增强其自主学习能力 ,提高综合文化素养 ,以适应我国经济发展和国际交流的需要”。 (全新版 )系列教材《综合教程》继承和发扬了《大学英语》正式本和修订本的长处 ,选文题材广泛 ,语言规范而且富有文采 ,将语言学习贯穿在了解 ,思考 ,探讨现实生活中的各种问题的过程中 ,充分体现了交际法的教学原则 ,使教与学有机地结合在一起 ,培养了学生的自主学习能力     

高职计算机案例教材编写思考

高职教育的目标是培养能满足生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型专门人才。案例教学法符合高职教育的目标,是被实践证明了的行之有效的启发式教学方法。要开展案例教学必须要有合适的案例教材。《中文Adobe Illustrator基础与实例教程》是为高职教育编写的计算机案例教材。它从讲解知识入手,介绍最基本的知识和学生最需要掌握的职业技能,重实践不重理论,循序渐进,通过实例操作培养学生的动手能力。     

工科专业非线性动力学课程教学初探

为了适应科技进步的需要 ,工科专业应开设《非线性动力学》课程。在介绍《非线性动力学》教学研究进展和分析课题特点的基础上 ,从教材的选择、大纲的编写、教案和多媒体课件、课堂内外培养学生分析问题和解决问题的能力、作业和考试等方面阐述了如何搞好工科专业《非线性动力学》课程教学。     

提升《思想道德修养与法律基础》课堂魅力的思考

《思想道德修养与法律基础》课程是高校对大学生进行系统思想道德教育和法律基础教育的必修课程。《思想道德修养与法律基础》课堂则是高校进行思想政治理论教育的主要阵地。但传统教学模式难以吸引学生融入课堂,需要改变传统理论灌输的方式。任课老师需从自身做起,做到博学谦逊;尊重学生作为课堂主体地位,激励学生参与课堂、爱上课堂;按照不同的章节,合理运用多种教学方式,提升教学质量,打造魅力课堂,更好完成教学任务、实现教学目标。     

化工原理课程教学方法初探

化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门必修专业基础课,是学生掌握各类化工单元操作的基本理论知识以及培养动手能力和创新能力的重要课程.从化工原理课程教学入手,对理论课程、实验教学及课程设计三个重要环节的教学方法进行了探讨,提出了“归纳总结,结合实际案例教学”等教学改革措施,提高学生的学习兴趣,以提高教学质量.     

走进新课程 提高英语教学的开放性

苏霍姆林斯基说过:“教育——它首先是一种人学。”素质教育的根本目的就是提高人的素质,促进人的个性的发展,而创造性、创新性是人的个性发展最根本的问题。把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点,实际上就是抓住了“人学”。培养人的创新精神和实践能力已成为当代教育的重要课题。在英语教学中怎样更好地实践这一课题,我认为关键在于坚持教学的开放性。一、教材的开放性叶圣陶先生说:“教材无非是一个例子。”也就是说教材仅是我们教学生的“材料”,而非我们教学的唯一内容,更不是我们培养学生能力的唯一工具。我国目前有多套英语教…     

浅谈编写适应地方特色的新型教材的重要性

目前可以选用的化工基础教材对于新建地方本科院校的学生来讲理论推导太多、例题太少,且与当地工业项目不匹配,不利于学生的学和老师的教。为了进一步提高教学质量,在陕西八所地方院校的共同努力下,合作编写适应地方特色的《化工基础》教材。本次教材改革对于提高非化工专业学生的工程意识和拓宽就业面具有重要的意义。     

尊重而不拘泥 依靠而有变通——谈对“文学概论”教材的合理使用

我们的文学概论课目前尚无自编教材,也还未具备“开放式”教学条件。为了改善教学效果,除了别的辅助手段,我们主要是抓住课堂教学这一环节,合理利用教材,启发学生的学习主动性。我们曾先后使用过《文学概论》(蔡仪主编)、《文学理论基础》(边疆十四院校编写)、《文学的基本原理》(以群主编)三本部颁教材,其中,《文学的基本原理》(以下简称《原理》)我个人已使用了三个教学年,觉得是一本很好的教材。这本教材不仅体例完备,观点鲜明,而且立论     

我校教材建设迈开新的步伐

随着教育改革的深入发展,我校广大教师在努力完成教学、科研任务的同时,积极编写各类教材。据不完全统计,从1987—1990年,我校教师计划编写的教材、教学参考材料共六十种.已经编写好的教材经重庆大学出版社认真审查,决定在1987—1988年首批出版七种,机械系林复生副教授写的《简明摩擦学》、数学系冯鉴生副教授等人编的《电子计算机BASIC语言》、电力系唐兴祚教授编的《高电压技术》、化工系雷一东教授编的《化工热力学》、李宽宏教授编的《薄膜分离》、土木系阳日副教授和梁琨讲师合编的《结构力学的计算方法》     

案例式项目驱动的《电子技术基础》教学方法探析简

《电子技术基础》课程涉及的理论范围广,实践性较强,知识更新快,传统教学方法无法适应课程的特点。提出了项目驱动结合案例式教学方法,将企业化的项目驱动方法引入课堂,培养学生的综合能力和实践动手能力。同时在理论教学中结合案例式教学方法,激发学生兴趣,启发学生主动思考,缩短理论与实践的距离。     

《微机原理》课程的教学改革与实践

阐述了《微机原理》课程改革与建设过程中的基本思想、主要措施及教学实践与创新。通过课程改革能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。强化实践教学、注重能力培养，《微机原理》课程的教学与改革走出了一条理论与实践相结合的行之有效的道路。