浅谈英语口语教学中学生语言表达能力的培养与训练

口语课是门实践性极强的课型,学生语言表达能力的培养和训练应是它的主旨。通过介绍英语口语教学中一系列强化说的训练、口语训练中应遵循的原则以及口语交际策略等来谈一谈如何培养学生的英语语言表达能力,从而达到提高学生的英语口语水平的目的。     

演说：表达能力培养的载体

培养学生的语言表达能力是语文教学的重要任务之一。以学生为主体，加强课前演说训练，是提高学生口语表达能力的有效载体。     

硕士生英语口语课交际策略教学的实证研究

通过课堂实验,对硕士生(非英语专业)英语口语课进行交际策略教学的可行性及有效性进行了探讨和研究。实验结果表明,在课堂上进行英语口语交际策略训练能提高学生的策略意识,培养学生运用策略的能力,提高口语的流利度和自然性,对英语口语交际能力的发展具有积极的作用。     

浅析如何提高大学生英语口语交际能力

大学英语口语教学的任务是培养和训练学生语言知识转换能力和交际能力。本文阐述了在大学英语教学中提高学生口语交际能力的主要方法。     

以词汇法促进英语口语教学

英语口语能力的训练受到各高校重视。词汇的掌握是决定着口语能力高低的重要因素之一,本文探讨如何借鉴强调培养学习者的词汇能力的Lexical Approach于英语口语的教学中来提高学生英语口语表达能力。     

高职院校英语口语教学初探

高职院校中英语口语教学不同于以往的口语教学课。随着时代的发展,社会对应用型人才的需要,要求高职学生的口语课应遵循下列规则:明确高职教学的目的,以能力培养为取向;针对不同基础的学生进行分层次教学;运用多元化手段,提高英语口语教学效果;注重英语的社会文化因素;课堂应以学生为中心;营造英语交流的氛围。     

英语口语教学规律初探

英语口语课,是门实践性很强的基础课。口语教学的目的在于培养学生言语交际的能力。如何设计和组织好这门课,培养学生正确而流利地说英语的能力呢?我认为应注意以下几点。一、调动情绪,激发兴趣认知心理学认为,教学中学习者的内在因素起决定性作用。要想搞好教学,提高教学质量,达到预期的教学目的,教师必须了     

试论大学英语口语教学

口语是利用语言表达思想、进行口头交际的能力。根据国家教委颁布的《英语专业基础阶段教学大纲》的要求 ,口语课的目的旨在巩固和培养学生正确的语音、语调能力 ,熟练掌握一定的语言表达技巧。为此许多专业教师对这门课程的教法进行了大量积极的探索 ,为改进口语课的教学提供了有益的经验。然而 ,纵观当今外语口语教学的现状 ,就不难发现口语教学中仍存在着种种弊端。第一 ,教师角色错位。口语课离不开教师的组织和指导 ,但教师绝不应当在交际活动中扮演主角 ,他的作用应是信息的选择和提供 ,信息的修补和宏观调控。而有的教师却将口语课上…     

英语教学中的口语问题浅析

培养学生使用英语进行交流的能力,是英语教学的重要任务之一。长期以来,由于应试导向等原因,相较于"听"、"读"、"写",学生"说"这一基本语言运用能力处于被忽视的地位。本文从分析当前英语口语教学面临的问题入手,提出英语口语教学应明确的原则和具体的方法。笔者认为,长期进行口语训练,不断地改进教学方法,必然能够促进学生口语交流能力的极大提高。     

英语口语教学与学生交际能力的培养

本文以美国社会语言学家海姆斯提出的交际能力这个概念为理论依据,阐述了英语口语教学的目标,以及怎样在口语课教学中培养学生的语言能力与交际能力,