论建构主义的教学设计观

文章在分析建构主义的知识观、学习观的基础上,从教学任务的分析、教学目标的确立、教学的组织和教学评价等方面,讨论了建构主义新颖的教学设计观点,并对其优点和不足作了分析和评述。     

网络教学初探

信息时代对人才素质结构提出了更高的要求,本文分析了网络、网络教学特点以及网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;并对传统教学和网络教学进行了分析比较。     

工科大学双语教学的实践与研究

本文首先分析了双语教学的可行性,从我国大学双语教学的概念和内涵出发,分析了双语教学应注意和存在的问题,对如何提高我国大学双语教学质量提出了一些策略。     

高校教学档案管理中计算机应用的利弊分析

分析了高校教学档案的范围和特点,并在对传统教学档案管理模式中存在问题进行分析的基础上,概括了计算机在高校教学档案管理中的作用以及利用计算机加强教学档案管理的具体措施。最后对高校教学档案管理中计算机应用存在的问题进行了揭示。     

对比分析、差错分析的局限性和互补性讨论

本文总结了对比分析和差错分析的基本特征,讨论了这两种方法的局限性、互补性以及在教学中的应用前景。旨在教学实践或语言学习中扬长避短,使这些方法能促进教学,提高教学效率     

浅谈网络教学对现代教育的推动作用

首先从现代信息社会对教育提出的新要求出发,阐述了开展网络教学尝试的重要性和必要性。然后从分析网络教学的特征入手,论述了开展网络教学对传统教学的重要推动作用。最后,文章也分析了网络教学过程中需要关注的一些实际问题。     

差错管理视角下高校教学事故机制和对策研究

在学校教育领域普遍存在着教学差错现象，教学差错处理不当，可能会导致教学事故发生。基于此，本文首先从差错和事故的概念引入了教学差错和教学事故的概念，分析了它们之间的关系，并对已有的相关研究进行了综述；其次，从差错管理视角对教学事故产生的原因进行分析。最后，从学校和教师两个层面上提出了教学差错管理的策略，从而进一步减少教学事故，以提高教师的教学水平。     

浅析电子商务专业理论教学与实践教学

通过对电子商务专业课程设置和教学现状的分析,结合多年教学的工作经验,论证了电子商务专业理论教学与实践教学的关系,并指出实践教学在电子商务专业中的重要性。同时对要培养出社会所需的复合型人才,应如何处理好电子商务专业的理论教学和实践教学关系进行了分析讨论。     

软件学院双语教学的实践与探索

双语教学已经成为高等学校教育改革的一个热点问题。由于现代软件行业的新知识和新技术主要来源于国外,在国家示范性软件学院的课程教学中,实施双语教学势在必行。本文阐述了软件学院实施双语教学的必要性,分析了当前软件学院双语教学的现状,最后对双语教学存在的若干关键问题进行了分析和探讨。     

基于网络和计算机辅助的大学英语教学改革中教师的学习任务

本文通过研究分析基于网络和计算机辅助教学条件下的学习者需求和自主学习能力,对比传统的课堂教学与计算机辅助教学的特点,对于教师在新模式下的教学能力进行了分析,指出了有效开展计算机辅助教学教师所缺乏的适应能力和教学能力,提出了在计算机操作技能,学生元认知策略学习能力培养和合理衔接课堂教学与自主学习内容三方面教师面临的学习任务。     

影响外语语法教学的三对关系

由于受结构派和功能派影响, 语法在我国外语教学中经历了从“过分强调”到“倍受冷落”两种不同的境地, 如何客观辩证地看待语法在外语教学中的地位和作用, 以便使外语教学更有效一直是个没有很好解决的问题。本文结合教学理论和实践从语法教学与教学对象, 语法教学与教学目的, 语法教学与课型三对关系探讨了语法教学的不同地位和作用, 指出要提高外语教学的效率必须重视在语法教学上区别对待不同的教学对象、教学目的和课型, 并就此提出了一些具体建议。     

关于情境教学法的反思

情境教学是对注入式教学的否定 ,但这种在人为“创设”的“情境”中所进行的情境教学 ,是与语文教学中一元化的思想教育目的相适应的。在一定程度上 ,“情境”是思想教育的辅助手段 ,并没有从根本上实现培养学生言语能力这一教学目的。要从根本上达到培养学生言语能力的目的 ,就必须在具体的语境中进行言语表达训练 ,使“情感”与整个教学活动处于伴生状态 ,达到语文教学理论从情境教学观向语境教学观转变。     

对体育教学中采用游戏形式的研究

体育教学中的核心组成部分是体育课教学,一堂课的效果如何直接取决于课的内容和形式能否能引起学生的兴趣,充分调动他们的学习积极性,达到体育锻炼的目的,提高教学质量。而传统的常规教学形式已经不能完全适应这一要求,对此,本人试探性地在体育课中采用了游戏的形式进行教学,并收到了良好的效果,希望能给广大体育教师提供一点启迪和帮助。     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

浅谈透视教学的改革新法

透视学是美术类本科教育的基础类课程。透视学具备的重要性和特殊性决定了其教学模式和教学内容设置的与众不同。透视学的发展需要因材施教和具体的对于传统透视教学的改革与创新。在未来的社会,透视学也具有着学习的必要性。     

三年制纺织工程专业教学改革的思考

通过对三年制纺织工程专业教学存在的问题的分析,提出了教学改革的方案并取得了一些初步成果．     

审计案例教学的应用

在审计教学中引入案例教学法,可以调动学生的积极性,实现理论与实践的紧密集合,提高学生分析问题和解决问题的能力,引导学生关注热点问题;为此,必须精心的收集和选择适当的教学案例,合理的安排教学方式.     

英语自主学习中感悟能力的培养

在英语教学界,围绕着教法与教材改革以及课程设置的问题,已取得许多可喜的研究成果,同时也还有许多问题有待解决.其中学习者在教师的指导下,转变传统的被动学习方式,主动、积极地去学习是最关键的.现代教学法强调,在课堂教学中教师不应是教学的中心,培养学习者的主动性和自主性是教学的主要目标.那么,在以学习者为中心的自主学习中,学习者自身的感悟能力又有着至关重要的作用.本文就怎样培养学生英语自主学习中的感悟能力,提出了自己的一点想法.     

应用写作教学的新取向

应用写作能力是现代人的基本能力之一。新时期的应用写作教学，应重视应用写作基础理论的学习，加强教学例文库的建设，鼓励学生“摹写”，组织专项活动，强化写作的实践性。     

主体教学论初探

教学论取其研究性质来说具有理论性和实践性相结合的特征。它既要在整合各类相关理论研究成果的基础上,揭示整个教学系统在启动、实施、完结等各环节中各要素间相互联系的特点及其规律,又必须及时依据现实教育对教学的要求,有针对性地调整研究方向,总结实践经验,提出有助于教学实践的指导性建议。以主体活动、主体交往、主体发展为研究取向的主体教学论的确立,既是教育实践,也是教育理论发展的必然