普通高校公共艺术教育初探

目前普通高校公共艺术教育在机构设置、管理模式、课程安排、教学方法和师资队伍等方面还存在一些突出问题,严重制约公共艺术教育的进一步发展。普通高校公共艺术教育要走出困境,就必须坚持以正确理论为引导,以素质教育为目标,以课程建设为重点,以制度建设为保障,推进学校公共艺术教育课程进入规范化、制度化轨道。同时积极利用各种资源,探索课堂教学与课外实践相结合,大学生艺术社团与校园文化相结合的全方位艺术教育模式,以取得更好的教育效果。     

电影音乐欣赏是普通高校音乐教育有效模式之一

普通高校音乐教育目标是“培养艺术与科学相结合的高素质创新型人才”,在普通高校公共音乐选修课的各种类型的实验教学中,电影音乐欣赏是有效的教学模式之一。以《赤壁》的音乐欣赏为例,教师引导大学生主动建构分析影视音乐的系统技能,以提高其鉴赏水平并增强其创新意识。教学从诱发兴趣、导入新课开始,通过创设情境、唤起思考;激发情感、交流感受;逐段赏析、开拓视野;解答疑问;布置作业和采用特殊的评价方法等环节实现“培养艺术与科学相结合的高素质创新型人才”的教学目标。     

音乐教育是提高大学生综合素质的重要途径

本文通过讨论音乐教育在培养完善大学生人格、开启大学生创造力方面的作用，说明音乐教育在普通高校大学生综合素质培养中有着重要的意义’并提出音乐教育应该成为普通高校培养大学生全面素质发展的重要途径的观点     

普通高校公共音乐教育调查研究

当前普通高校公共音乐教育存在许多不足,如学校重视不够,学生对其认识不清,学生缺乏基本的音乐素养等。普通高校公共音乐教育应正视存在的诸般问题,并采取相应的措施,努力改进公共音乐教育,可以尝试走区域校际合作、校内部门协调合作的道路,在致力于提升学生音乐素养的同时,扎实有效地推进公共音乐教育。     

网络信息技术对普通高校音乐教学的改革

随着我国信息化技术的不断发展,学生获取音乐的容量和途径越来越大,大学生对音乐的需求也正在发生着巨大变化,迫切需要研究网络信息时代普通高校音乐教育中教与学的规律,将当前网络信息技术与普通高校音乐教育进行整合,构建出能适应当今网络信息化社会的普通高等院校音乐教育新理念.     

普通高校中的音乐教育初议

音乐教育是审美教育的重要组成部分,是普通高校实施人文素质教育的重要环节。本文结合当前大学生的精神境况和普通高校音乐教育的现状,对良好的音乐教育对大学生的人文素养、创造性思维、人格修养及和谐发展等的重要意义进行了论述,并提出了提高普通高校音乐教育水平的有关建议。     

高校公共艺术选修课声乐教学的特征

音乐教育作为素质教育的一部分,在高校拥有着很重要的地位。对于高校公共艺术选修课而言,声乐教学是其必不可少的一部分。高校开设公共选修课声乐课不仅是为了培养和提升非音乐专业大学生的审美能力,对提高他们的综合素质也发挥着重要作用。     

普通高校实施公共音乐教育的路径思考

针对普通高校公共音乐教育的现状,阐述该如何有效地实施公共音乐教育,以及其所具有的发展空间和培养价值。     

浅谈普通高校的音乐素质教育

阐述了音乐素质教育在普通高校素质教育中有着重要作用.有利于大学生健康情感和健全人格的培养;有利于大学生团结协助集体主义精神的培养;有利于大学生形象思维及创新能力的培养;有利于大学生审美情趣的培养.普通高校应从以下方面加强音乐素质教育1、真正把音乐教育纳入到高校素质教育的总体规划之中,进行统筹安排;2、努力提高音乐教师综合素质,保证教学质量;3、全面普及音乐基础知识,丰富音乐作品欣赏内容;4、加强课外音乐艺术实践活动.     

论高校公共音乐教育实践教学体系的构建

一、高校公共音乐教育实践教学体系的概念界定 ＂实践＂是音乐教育过程中十分重要的一个环节,参与音乐实践,是受教育者获得音乐审美愉悦体验最有效的手段和途径。在普通高校公共音乐教育中,实践教学愈来愈受到广大师生的重视。目前高校里普遍开展音乐实践的途径主要有两个：一是课堂实践教学。二是未列入教学计划和大纲的各种校园文艺活动的开展,如校园艺术节、歌舞联欢、歌手大赛等。     

普通高校音乐学副修专业办学模式价值初探

本文采用文献资料和实例论证的方法,将理论和实践相结合,用大量的事例说明普通高校音乐学副修专业办学模式在培养艺术与科学相结合的创新型人才方面所取得的可喜成果,阐述这一模式的前瞻性、独特性和创新性。从培养大学生的创造性思维和培养与音乐相关的多学科交叉研究能力这两方面来阐述普通高校音乐学副修专业办学模式的核心价值。     

普通高校合唱教学的现状与思考

在现代的教育体系中,普通高校公共音乐教育中的合唱课程已普遍受到学生和教师的重视。然而由于受到了专业性强、内容繁冗沉闷等束缚,普通高校合唱教学的整体水平一直都停滞在较为基础和片面的层次上。虽然近几年在大力加强素质教育的宏观环境影响下,合唱与普通高校公共音乐教育的其他课程一样,已经有了明显的改善,但依旧有着一定的局限性。通过拓展教学模式、创新教学手段等措施,普通高校的合唱教学一定能够取得重大的发展,为社会输送更为全面的人才。     

高校化妆造型设计公共选修课的教学研究

为提高大学生的实践能力,本文结合当前高等教育发展及就业形势,分析普通高校开设《化妆造型设计》公共选修课的意义。并以集美大学为例,从教学内容、教材选用、教学方法、教学手段、教学策略和考核方式等方面,介绍《化妆造型设计》课程的教学实践与体会。研究认为任课教师自编适合大学生特点的教科书,讲授内容是理论与实例相结合的教学模式,课后教师与学生利用电子邮箱和博客互动交流,能够收到良好的教学效果。     

普通高校大学生艺术团建设与管理刍议

在素质教育不断向前推进、普通高校艺术教育蓬勃发展的形势下,普通高校大学生艺术团的发展问题,是非常值得我们关注的。当前普通高校大学生艺术团主要存在着指导思想不明确、管理较为松散、团员整体艺术素质偏低、教学训练水平不高等一系列问题。本文主要结合笔者多年来指导大学生艺术团的工作体会,从促进大学生艺术团建设的重要意义、大学生艺术团建设与管理的现状、进一步办好大学生艺术团的建议等方面,探讨大学生艺术团的建设与管理工作。     

通识教育背景下高校公共艺术教育的现状与对策

通识教育是普通高校实施素质教育的基础性教育,它面向全体大学生进行包括文化、艺术、科学、历史等知识在内的非专业性教育。公共艺术教育是通识教育的重要组成部分,它发挥着陶冶情操、提高学生审美情趣、培养全面发展的创新人才等重要作用。但由于对公共艺术教育投入不足、师资短缺、学生认识不足等使得公共艺术教育的开展进程缓慢。随着高校改革进程的加快,只有将公共艺术教育在内的通识教育课程提高到应有的位置上,才能不断培养国家需要的创新型复合人才。     

普通高校音乐教育与培养全面发展人才的关系研究

结合在普通高校从事音乐教育的实践,阐明了音乐不但能使大学生紧张的生活得到调节,还可以开阔大学生的视野、启迪灵感、丰富想象力,还能陶冶情操、涵养德性、培养优秀品质和高尚的情操。所以,普通高校,尤其是理工科大学生,不仅要学好专业,还要具有一定的音乐修养。     

普通高校乐理与视唱练耳整合课程的多样化教学探析

针对普通高校音乐教育的理念,面向非音乐专业的大学生,结合基本乐理与视唱练耳两门课程在普通高校音乐教育上的统一性和互补性,对基本乐理与视唱练耳整合课程在教学上的多样化提出了一些想法。通过学科间的相互联系与交叉,在现有条件下,运用多样化教学方法与手段,使学生能更好地具备掌握音乐的基本理论知识的能力,培养学生的音乐听觉、视觉能力,以进一步激发学习者的积极性,积累音乐语言,发展音乐审美能力,服务音乐实践。     

高校大学生音乐素质教育现状与对策

随着素质教育的不断推进，音乐教育在提高大学生的思想道德水平，陶冶高尚情操，培养创新精神和实践能力，塑造大学生的性格，全面提高学生文化素质等方面发挥着重要作用。本文就高校音乐素质教育的现状进行了分析研究，提出应重视和加强普通高校音乐素质教育。     

普通高校音乐教育之人本主义探索

人本主义思想的主要理念就是“以人为本”,体现在教育中,就是教育活动必须以学生为本,实现学生的主体地位。发展人本主义的普通高校音乐教育、切实提高大学生的审美能力和音乐素养、实现大学生的全面发展和可持续发展,成为当前的重要任务。文章围绕如何构建人本主义的普通高校音乐教育体系进行相关的研究和探讨。     

普通高校开设公共音乐课程的探讨

音乐艺术教育可以提高受教育者的直觉力、想象力、创造力、表达力和艺术修养,丰富受教育者情感,开拓受教育者思维。在普通高校开设公共音乐课程从大学生成长需要、师资、教学设施等方面都具有可行性。普通高校开设公共音乐课程应加强音乐欣赏课,文理科采用不同的教材和方法。