南通大学2004级学生心理健康状况调查分析

对南通大学2004级6887名大学生心理健康普测资料进行了统计分析，结果发现他们的总体心理健康水平良好。男生与女生、贫困生与非贫困生、农村与城镇学生、不同专业学生心理健康状况存在显著差异。对检出的874名心理健康高危人群做进一步排查。发现有心理障碍需进行心理咨询和治疗的有79人．约占被排查人数的9％。结论：心理测试结果及相关分析对有针对性地开展不同群体大学生心理健康教育和咨询服务工作提供了参考依据。为主动干预心理问题高危学生提供了一定帮助。     

外科医生职业应激下心理健康与调适分析

目的：了解手术科室医生在职业应激情况下。心理健康状况与不同应对方式间的相关性。方法：应用症状自评量表SCL-90和应付方式问卷,对无锡市162名不同医院、不同手术科室的医生的心理健康和应付方式进行调查。结果：根据SCL-90使用的标准,本次研究中,有不同程度的心理问题人数为54人,阳性率达到33．3％（其中男性37人。女性17人）;外科医生SCL-90的总水平,各因子（除躯体化因子外）与混合型和不成熟型应付方式呈正相关,差异具有非常显著性（P〈0．01）。结论：外科医生的心理健康状况与不同的应付方式相关。     

大学生心理健康状况与家庭收入及自我评价的相关性研究

本文对200名大学生的家庭经济状况进行调查,并对他们进行SCL－90和PEI测试,结果发现：不同经济状况的学生在人际关系敏感和抑郁两因子上得分存在显著性差异;大学生的心理健康状况与其主观的自我评价存在不同程度的相关;贫困生的心理健康问题与“贫困”因素有关,但贫困生对于“贫困”的认识及对自己的信心是不容忽略的。     

艺校学生心理健康状况调查分析及调节手段探索

目的:探索艺校学生心理健康状态和相关影响因素,建议开展有针对性的心理健康教育予以调节.方法:对508名艺校学生应用心理健康测查表(PHI)进行测查,并与全国青少年常模比较.结果:30.30%的艺校学生存在着轻度以上的心理问题,6.69%存在着中度以上的心理问题.主要表现在焦虑、抑郁、疑心、脱离现实等,艺校学生心理健康问题存在性别差异,女生多于男生,存在着年级差异,一年级多于二、三年级.结论:艺校学生存在着不同程度心理健康问题,学校应有针对性地开展心理健康教育,有效调节学生心理健康状况.     

中小学教师心理健康现状调查与对策研究

中小学教师心理健康总体水平显著低于一般人群,有44.82%教师存在着不同程度的心理问题,其中存在轻度心理问题的有35.48%,存在中度心理问题的有8.15%,存在重度心理问题的有1.19%;除了在地域上教师心理健康水平不存在显著性差异外,在不同性别、职称、年龄段和学校等方面均存在不同程度的显著差异。     

中小学教师心理健康现状调查与对策研究

中小学教师心理健康总体水平显著低于一般人群,有44.82%教师存在着不同程度的心理问题,其中存在轻度心理问题的有35.48%,存在中度心理问题的有8.15%,存在重度心理问题的有1.19%;除了在地域上教师心理健康水平不存在显著性差异外,在不同性别、职称、年龄段和学校等方面均存在不同程度的显著差异。     

经济发达地区高校贫困生心理健康状态调查——以广东省为例

贫困大学生的心理问题是当前倍受关注的一个社会焦点问题。本研究采用自编问卷量表,对广东省生源的贫困大学生进行心理健康状态的调查。结果表明：贫困生自我效能较高,积极乐观,但躯体感受较差,存在失眠、厌食等症状;贫困生人际交往被动、敏感,在人际交往敏感性上存在性别、生源差异;贫困生大多具有良好的感恩意识和感恩态度,但存在生源、年级差异;在家庭归属感上存在性别、生源差异,家庭压力上存在性别差异。     

我国高校女教师心理健康实证研究

采用症状自评量表对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评.结果显示:不同年龄阶段女教师的心理健康水平存在着差异,随着年龄的增长,其各因子的表现与总体特征相比并不完全一致；不同教龄的高校女教师在心理健康的总分上没有显著性差异,但在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异；任教科目不同的高校女教师心理健康水平存在着差异,其中在焦虑、偏执因子分数上存在显著性差异；不同职称的高校女教师心理健康水平存在差异,随着职称的变更,不同的心理问题有呈现职称性的特征.     

高二学生自尊、社会支持与心理健康的关系

选取349名高二学生作为被试,探讨自尊、社会支持与心理健康的关系。结果发现：（1）高二学生有严重心理问题的总检出率为3.7%,学习焦虑是困扰高二学生的一个重要因素。（2）自尊不存在性别、专业差异,在家庭经济状况间存在显著差异,性别和家庭经济状况存在交互作用;总社会支持及各个因子不存在专业差异,利用度存在性别差异,利用度和总社会支持在不同家庭经济状况间存在差异;总MHT及各个因子在家庭经济状况间不存在差异,对人焦虑因子存在性别差异,自责倾向因子存在专业差异,性别与专业在过敏倾向因子上存在交互作用,性别与家庭经济状况在恐怖倾向因子上存在交互作用。（3）不同自尊水平学生的社会支持及心理健康存在显著差异。（4）自尊、社会支持与总MHT及各个因子存在显著负相关,自尊与社会支持存在显著正相关。     

不同群体大学生心理健康状况的比较研究

运用中国大学生心理健康量表(CCSMHS),对某高校2012—2013年度计算机学院全体学生的心理健康状况进行了测评,进而运用效应量(Effect Size)分析了不同群体大学生的心理健康水平差异及在各个年级的分布特点。结果表明:不同年级大学生之间的心理健康水平存在显著差异,其中一年级新生的心理健康状况表现较差,四年级毕业生的表现最好;一年级与三年级女生的心理健康状况在焦虑、抑郁等几个维度上的表现明显差于男生;独生子女与非独生子女、城市与农村学生之间的心理健康水平差异并不十分明显。     

高校帮困助学与育人工作相结合的探索——以燕山大学电气工程学院“希望基金会”帮困育人模式为例

将育人工作与帮困助学工作相结合是目前高校帮困助学工作的瓶颈。本文以燕山大学电气工程学院“希望基金会”帮困育人模式的实践经验为例证，从加强贫困生心理健康教育、发挥贫困生主体性、明确受助学生义务、注重感恩教育四个方面探讨了帮困助学与育人工作相结合的有效途径。     

医科大学在校女生生殖健康知识、态度、行为与需求的调查

目的：了解医科大学在校女生生殖健康知识的掌握情况以及相关的行为、态度和需求,为教育者和管理者提供可靠的依据。方法：采用整群抽样的方法,对某医科大学一、二、三年级在校女生1858人进行问卷调查。结果：医科大学在校女生掌握了一定的生殖健康知识,但对于常见的避孕方法“皮下埋植”,知晓率只有14．8％：知道非淋菌性尿道炎是性病的仅占16％。4．1％的人有过性生活,7．2％的人有过手淫行为。50％以上赞成婚前性行为．19．4％赞成性开放。95．7％认为有必要对大学生进行生殖健康教育。结论：医科大学在校女生的生殖健康知识不够系统全面．性观念比较开放,对生殖健康教育有迫切需求,应采用多种方式开展生殖健康教育。     

高等医学院校贫困女大学生社会支持状况调查及干预

目的:了解高等医学院校贫困女大学生的社会支持状况及其对心理健康的影响.方法:采用“症状自评量表(SCL-90)”、“社会支持评定量表(SSRS)”等测量工具,通过分层随机抽样方法对福建某高等医学院校442名贫困女大学生进行问卷调查并对其进行分析.结果:贫困女大学生的社会支持总分与其客观支持分在不同贫困等级之间的差异具有统计学意义(P＜0.01);贫困女大学生的主观支持方面对其心理健康的影响具有统计学意义(P＜0.05),且主观支持分、支持利用度与抑郁、精神病性因子分之间存在着线性回归关系.结论:高等医学院校应立足性别主义的视角,关注并构建贫困女大学生的社会支持网络.     

大学新生心理健康状况调查及教育对策

本文以江苏大学2003级6135名大学新生为调查对象，采用UPI量表进行心理健康状况调查和分析。结果发现，大学新生中有19．96％的学生可能有严重的心理问题，有29．68％的学生可能有某种心理问题；主要以生活和学习环境变化所导致的人际关系紧张、情绪困扰、强迫和神经衰弱等问题居多；男生有心理问题的学生明显高于女生；工学有严重心理问题的学生，高于医学和人文科学的学生。针对大学新生不同类型的心理问题，高校必须开展行之有效的心理健康教育，提高大学新生的自立和自理能力，使其主动地进行自我心理调适，成功度过大学新生适应期。     

贫困大学生就业预期收益——风险与择业行为的调查研究——以厦门市部分高校为例

根据投资组合理论,贫困大学生以职业收益最大化为目标的择业行为是追求相同风险程度下的收入最大化或相同收入下的风险最小化的结果,因而讨论贫困大学生的就业收益-风险需要将其择业行为联系起来。文章通过建立两者的关系模型,结合厦门市四所高校539名贫困大学毕业生的调查结果加以研探,认为：职业风险成本、贫困因素、未来收入预期三个因素影响的择业行为对就业预期收益产生重要影响。贫困并不会影响大多数贫困学生的求职信心,但可能会造成择业过程中的焦虑心理,从而增加就业的相对风险;合理的工资偏好有利于职业选择提高收益,职业指导是贫困大学生分散职业风险、实现职业收益最大化的有效途径,而专业成功、专业满意度是造成未来就业预期收益风险的重要因素,择业时选择专业对口有助于提高预期收益。     

“倒孔运动”：战时的抗争政治

抗战后期发生在昆明的“倒孔运动”是战时大学生抗争政治的一种表现,它是一次无领导、无组织、无预谋而有目标的带有自发性和偶然性的学潮,是在多种因素综合作用下而引发的。“倒孔运动”是大学生在拥护政府统治合法性基础上的集体行动,其目的在于反对官僚的贪污腐败。大学教授在学潮中的表现是复杂多样的,有“同情的旁观者”、“热情的鼓动者”和“急切的防范者”之分。“倒孔运动”的发生实际上是对国民党政权一次预警,既说明国民党政权对大学校园党化努力的失败,同时也表明国民党统治的政治资源在逐步流失。     

特困生虚荣心理分析及解决途径

特困生在承受着物质贫困的同时,也承担着心理压力,出现了心理贫困现象。在高校特困生中一定程度上广泛存在着虚荣心理,这不仅直接影响了特困生的健康成长,而且会对家庭、社会造成很大的痛苦和危害。因此,给予特困生心理解困,克服虚荣心理应引起我们的重视。通过对特困生虚荣心理的主要表现、产生原因及其危害的分析,可以找到主要解决途径。     

大学生心理健康教育模式的建构与实践

心理健康教育是高校工作的一个重要方面，应对大学生心理问题的关键是加强心理素质教育，着力提高学生的心理调适能力。从管理体制、心理健康教育三级网络模式、学生心理危机干预机制、心理咨询制度、心理健康教育队伍、课程建设等方面努力构建科学完整的大学生心理健康教育体系，有利于帮助大学生解决成长与发展过程中遇到的各类问题，全面提高大学生的素质。     

论高校学生管理中实质正义与程序正义的协调与平衡

随着高校教师和学生主体意识的逐渐觉醒,他们之间权利义务的相互依耐性及其各自不同的利益诉求必然会给高校学生管理带来各种矛盾和冲突,同时,高校＂管理育人＂目标的实现也要求平衡＂人＂、＂事＂认同,这就要求高校学生管理必须平衡实质正义与程序正义的关系。文章在探析此必要性的基础上,对平衡实质正义与程序正义中存在的问题与解决途径进行分析。     

不同群体对大学生就业素质的态度差异——基于一项多元评价主体的调查

通过对用人单位、大学生员工、大学毕业生以及高校教师对大学生就业素质的态度差异的调查发现,这四个群体对大学生就业素质的态度存在多方面的不对称:用人单位更重视工作态度、领悟力等软素质,而毕业生则更重视专业知识和技能、家庭背景等硬素质;相对于用人单位,毕业生和高校教师都不够重视领悟力、可塑性、社交礼仪、面试表现、性格等素质。只有缩小用人单位与大学毕业生之间的素质供求差异才是解决大学生就业难的关键途径。