中职学校以就业为导向的校本教研

目前,中职学校应从社会、学校、教师、学生等四个方面开展校本教研,解决自身存在的问题,提高师资队伍水平,提升教育教学质量,适应社会发展的需要。     

新时期学校共青团工作的两个服务及相关思考

学校共青团工作要坚持以邓小平理论为指导,贯彻落实党的十五大精神和团的十四大精神,积极适应社会主义市场经济体制建设特别是教育体制改革与发展的要求,推进服务,全面育人,创造名牌,奉献社会。即适应于社会需要和青年学生成长成才的需要,加大服务力度,拓展服务内容,转变服务方式;继续深化原有的行之有效的各项工作,积极探索新的活动方式,通过不断拓展和深化,逐步形成学校共青团工作的“名牌”;团结、带领广大青年学生在服务社会、奉献社会的过程中受教育,作贡献,长才干。服务于学生素质提高露要是当前学校共表团在中之重的…     

班杜拉三元交互决定论对初中生问题行为矫正的启示

处于青春期的初中生是问题行为频发的群体,这些问题行为主要包括学习适应不良、人际交往障碍、网络使用不当以及不良行为。根据班杜拉的三元交互论来分析,这些问题行为都能够从环境和个体主观因素方面找到其产生的原因。要想合理有效地对初中生问题行为进行矫正,需要学生自己、家庭、学校以及社会等方面都作出相应的努力。     

社会主义市场经济体制下的青年学生价值观教育

青年学生在学习和生活中,首要的是确立何种价值目标的问题.从上个世纪70年代以来,我国社会一直处在伟大的社会转型时期,社会价值观也发生着巨大的冲突与变化,尤其是社会主义市场经济条件下,价值目标的理想主义与世俗化、一元化与多元化、社会本位取向与个人本位取向之间的冲突愈演愈烈,再加上市场经济自身的盲目性、自发性的特点,价值观教育也成为学校思想政治教育的重要内容.通过对当前青年价值观构建的特点,提出价值观教育的解决方法,希望对学校教育工作有所裨益.     

关于当代大学生的道德底线问题

青年大学生的思想道德素质关系到国家、民族的兴衰成败,可是目前部分大学生正徘徊于或已突破道德的底线.大学生道德底线被突破,社会、学校、家庭和大学生自己都有责任.要解决这一问题,要树立大学生的信仰,要加强纪律管理,学校要改变教育观念和加强思想政治课师资队伍建设,大学生也要发挥自己的主动性.     

挑战与策略:当代青年学生理想信念教育研究

开展并深化当代青年学生的理想教育,培养他们树立科学的理想信念是思想政治教育当前应该解决好的重要问题。然而,随着我国市场经济改革的不断深入,新时期青年学生理想教育面临新的问题。面对挑战,理想信念教育必须适应受教育者的需求,是一个“知行合一”的渐进过程,以理服人,摒弃形式说教,从而提高当代青年学生理想信念教育的实效性。     

“实学”就是创造与奉献

正我认为,"实学"就是利己和利他的学习,既成就自己,也服务社会。学习是成就自己、解放自己、升华自己。小时候,学习是对世界发生好奇而产生的模仿和探究;年轻时,学习是实现理想而不断掌握知识技能;老年时,学习是健康快乐生活的一种方式。对于少儿、青年学生而言,社区文化中心图书馆、社区学校是学校教育的补充,也是发展兴趣、拓展特长、进行社会实践和学会创新的最佳平台,不再是为了分数而急功近利的学习,而是根据自己     

青年公务员:思想政治教育的重要对象

作为青年和领导干部的复合体,青年公务员是当代思想政治教育工作的重要对象。这是新时期党的中心任务提出的新要求,是青年公务员特殊身份地位的必然要求,是解决当前干部队伍中突出问题、深化干部人事制度改革的迫切需要,也是当代青年公务员生活状态和自身发展状况的特殊需要。深入开展青年公务员的思想政治教育工作,实现党的历史任务、中心工作和青年公务员个体需求、实践行为间的有效、良好结合,要把形塑社会认同作为主要目标;提升教育内容的针对性和系统性;与时俱进地改革创新其形式载体;建立各种确保思想政治教育实效性的制度机制。     

青年学生无责任化倾向的纠正教育

责任有助于社会有序运行,也有助于个人健康发展。青年学生中出现的大到社会发展、国家前途、小到本人工作、个人生活都拒绝参与与逃避的无责任倾向、原因、危害都不容忽视;纠正教育的主要内容在于了解社会、适应社会、关爱并最终服务社会;落实纠正教育的基本过程在于弄清相关情况,区分工作层面、教育内容和方法,启发自我教育,使情、理、行为、教材、生活材料相统一。     

谈市场经济条件下青年学生的德育教育

<正> 当前,市场经济的浪潮在强烈地冲击着学校教育。德育教育不可避免地面临着诸多矛盾和挑战。作为和青年学生朝夕相处的普通教师,我深切地感受着社会大环境对学校小环境的正负面影响,感受着学生们各种各样的变化。在新形势下,如何开展对青年学生的德育教育,促使我对这一问题进行深深的思考。     

营造以学术科技活动为主的校园文化氛围

校园文化活动是校园文化建设的主要内容 ,它融思想性、知识性、趣味性于一体 ,是对青年学生进行思想教育的有效载体 ,是对课堂教学的有效补充 ,是发挥青年学生主动性、增强学习积极性的有效形式。对于活跃学生课余文化生活 ,开发学生智力 ,陶冶学生情趣 ,完善知识结构起着不可替代的作用。随着教育体制的不断深化 ,青年学生的主体意识和个体行为发生了很大变化 ,为校园文化活动提出了新的课题。主动适应青年学生的愿望 ,竭诚为青年学生的成长成才服务 ,以学术科技活动为主导 ,以文化娱乐活动为基础的校园文化活动 ,成为学校团学组织在校园文…     

中小学生学校适应研究:现状思考与展望

笔者从中小学生的现实生活状态出发,结合中小学教师对学校适应问题的调查结果,剖析了我国学校适应研究中存在的问题。试图从学业适应、关系适应和行为适应三个方面重新界定学校适应的涵义和标准。最后对将来开展中小学学校适应研究提出了四点建议:着眼于人的教育;着手于生态研究;着力于我国的教育实际;开展升学准备研究。     

新时代青年教育理论的逻辑理路研究

青年是国家的未来,民族的希望。习近平总书记高度重视青年教育,在一系列重要会议、讲话和回信中十分关注青年教育问题。青年教育工作理论主要包括青年教育的主要目标、基本内容和主要路径。有坚定的理想信念、有扎实的知识本领、有强烈的责任担当是青年教育的三大主要目标;加强理想信念教育、知识本领教育、创新创造教育、艰苦奋斗教育、社会主义核心价值观教育、全面发展教育是青年教育的六大基本内容;发挥党和政府、学校、家庭、社会及青年自身的育人功能是青年教育的主要路径。     

关于高校实施爱国主义教育的思考

爱国主义教育是学校德育工作的重要内容。本文就如何遵循爱国主义思想品质形成规律实施教育,促进青年学生道德“构建”;适应新形势要求,发掘中华民族爱国主义精神源泉,建设有中国特色社会主义等问题提出了自己的看法。     

高校心理咨询工作浅议

高等学校德育工作应加强心理健康方面的教育和指导,帮助学生提高心理素质,塑造健全人格和增强心理调适能力,因此,在学校开展心理咨询工作是当前学校一个需要研究和解决的问题。一 心理咨询作为一种服务形式乃至教育形式,是一个极广泛的概念,它涉及到心理健康、婚姻家庭、日常生活、职业指导、教育辅导等各个方面。心理咨询能提高人们的心理自主能力,使人们走出困境,离却烦恼,进而愉快地学习和工作。心理咨询的对象一般来说主要是正常人的心理适应问题。咨询的内容丰富多彩,如咨询人员给予咨询者某些信息,提供最佳行为方案;使其…     

试论发展我国职业技术教育问题

一、对中学生要进行职业指导教育 如果提出这样一个问题:“在校青年和社会联系起来的结合点是什么?”确切的回答应该是“职业”。因为职业在现今的社会里,它不仅是谋生的手段,而且还是事业的依托。我们在帮助青年了解、认识社会主义四化建设任务的基础上,结合他们每个人的志趣、性格、特长选择好自己的职业,从而在未来的工作中调动他们的主动性和积极性、发挥创造性。这就要求各级各类学校要有计划地对学生进行职业的指导,尤其在普通教育的学校中,更应加强这方面的教育。     

大学生师源性焦虑的应对策略

通过调查发现传统的教育教学观念、教师不恰当的语言和行为以及心理健康教育知识的缺乏等可以导致大学生产生师源性焦虑.据此提出了应对大学生师源性焦虑的具体策略：转变教师的教育教学观念;优化教师的教育教学行为,包括言语行为、非言语行为和课堂教学过程;加强辅导员工作,包括加强与授课教师的沟通与教育合作、加强与心理动态监测部门的联系与协作以及进行日常思想政治工作与个别心理辅导;解决大学生师源性焦虑问题的保障措施,包括提高教师自身的心理健康水平,改善社会、学校教育环境.     

对青年学生网络轻信的思考

网络轻信是指网络交往中错误的、过分的信任思想和行为,是轻信在网络中的延伸。由于网络空间的虚拟性、社会环境的负面影响和青年学生心理不成熟等原因,青年学生的网络轻信日趋增多。我们必须加强对网络的管理和控制,开展网络知识教育与心理健康教育,营造良好的社会环境,还青年学生一个健康、积极的网络世界。     

浅析大学生生命观教育

大学生是国家与民族的希望和未来,大学生生命观教育不可忽视,引导大学生树立正确的生命观,实现人生价值,培养大学生成为适应社会发展的高素质人才至关重要。本文浅析目前大学生生命观缺失的主要表现,如部分学生缺乏对生命价值的认识,把具有创造性的生命看成是线性的动物水平的生命;大学校园中不时出现自杀或杀人的现象,这都体现了大学生缺乏对生命的尊重与敬畏;如今部分大学生缺乏对生命的反思,容易走极端,不能控制自己的行为。究其成因是多方面的,首先是家庭和社会忽视了对孩子进行生命观教育,其次是学校缺少完整的生命观教育体系,再者是我国生命观教育领域资源紧缺。针对大学生生命观教育现状及成因,本文提出了其解决途径及方法,即转变观念,加强家庭教育及引导;加强相关师资力量和课程建设;灵活开展形式多样的主题活动和实践教育。     

青少年学生厌学心理及对策探究

由于社会、学校、家庭等外部环境的不良影响及学生自身的原因,青少年学生中的厌学现象越来越突出,而且厌学的年龄越来越提前。这不仅影响到青少年的学习和身心健康,而且也极大地影响到我国教育教学质量的提高。从分析青少年学生产生厌学心理的原因入手,对症下药,提出综合考虑学生自身、学校、家庭以及社会等多方面的因素,从学生的认识、情感、意志和行为等多方面寻求解决学生厌学问题的有效途径。