师范专科学校音乐教育专业人才培养规格和模式初探

实现人才培养目标,必须有明确的培养规格和科学的培养模式.本文在概述师范专科学校音乐教育专业人才培养规格的基础上,提出了"双合型"人才培养模式,并探讨了实现培养模式的途径、方法和措施.     

高级应用型人才培养目标与规格探析——基于特色创建的思考

培养目标是人才培养模式的基本组成部分。本文结合浙江树人大学推进高级应用型人才培养目标的改革实践,对高级应用型人才培养目标的内涵、产生的时代背景、分类及特征、规格等方面进行了阐述。以深化对高级应用型人才培养目标的理解,从而更好地推进高级应用型人才培养模式的特色创建与培育。     

应用型本科特色专业内涵解析

文章从应用型本科教育和特色专业内涵的分析入手,提出应用型本科特色专业的本质是人才培养目标和规格有特色,培养出某些方面具有明显优势和特色的应用型本科人才。强调人才培养做法与人才培养目标特色的匹配,进而剖析了把人才培养做法有特色当成特色专业的本质、以应用能力特色取代学生素质与能力的全面提高等认识误区。     

应用型本科特色专业内涵解析

文章从应用型本科教育和特色专业内涵的分析入手,提出应用型本科特色专业的本质是人才培养目标和规格有特色,培养出某些方面具有明显优势和特色的应用型本科人才。强调人才培养做法与人才培养目标特色的匹配,进而剖析了把人才培养做法有特色当成特色专业的本质、以应用能力特色取代学生素质与能力的全面提高等认识误区。     

围绕高师人才培养目标实施教学综合改革的探索与实践

教学改革是一个系统工程,涉及到教育思想和教育观念、人才培养模式和培养规格、教学内容和课程体系、教学方法和教学手段、教学管理和教学评价等各个方面,烟台师范学院围绕人才培养目标,实施教学综合改革,取得了明显的整体效益.     

谋划人才培养蓝图 探索高师人才培养模式改革

人才培养模式改革是一个系统工程,包括目标体系、课程体系与实施体系的改革。高师人才培养模式改革应着眼于科学规划人才培养目标,从培养健全人和合格教师、卓越师范生出发,分层次探讨人才培养的具体规格要求;创新课程体系,使课程设置与培养目标相适应;从更新观念、改革教学方法和评价方式、提高学生自我教育能力等方面改善课程实施。     

与时俱进 开拓创新 优化人才培养模式——北京林业大学历次修订专业教学计划的发展变化

教学计划是实现高等学校人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案。该文通过对北京林业大学建校以来历次教学计划修订工作的总结与分析,探索具有本校特色的人才培养模式的形成和发展变化过程。     

应用型本科建设的思路与措施探讨——以人力资源管理专业为例

目前部分高职高专升本院校增加应用型本科人才的培养,使学校培养学生的目标和规格都发生了根本性的改变。本文重点结合人力资源管理专业应用型本科人才培养的目标,就如何打造应用型本科提出一些建设思路和改进措施。     

创新型人才结构的分析与探索

本文对创新型人才的素质结构进行了全面分析,对人才培养目标、培养规格的定位进行了深入研究,对教学内容、课程设置、教学方法和手段、教学模式改革提出了有意义的建议.     

我国部分地方高校体育教育专业人才培养方案的研究

人才培养方案是高校人才培养目标和规格的具体化、实践化形式,它集中体现了一所高校的育人思想和办学理念,是一所高校人才培养的总体实施蓝图和根本性的指导文件。地方高校体育教育专业人才培养方案发展趋向于培养目标多样化,选修课的比例加大,必修课的比例将逐渐减小,教育类课程增加等。     

勘查技术与工程试点专业教学改革研究与实践

介绍以科学的人才观和质量观确立人才培养目标与规格;提出了本专业人才培养目标定位与规格的特征.在建立基础宽厚适宜、专业面宽,以工程技术应用能力和综合素质培养为主线的课程体系和教学模式的基础上,探讨了产学研紧密结合,提高工程技术应用能力和创新能力,以及建立引导学生素质测评体系等.     

对高职人才培养规格的思考

以探讨高职人才培养的目标及模式为出发点 ,从政治素质、知识素质、能力素质、身心素质、劳动素质等五个方面 ,论述了高职人才培养的素质规格 ,提出了实施素质教育 ,加强高职学生综合能力培养的有效措施     

吉林省中小学创业教育目标体系

培养人的活动具有鲜明的目的性,需要有明确的质与量的规格要求。创业教育作为教育的有机组成部分也是如此。本文从文吉林省中小学创业教育目标体系确立上,来明确吉林省中小学创业教育人才培养的规格和质量。     

加强专业建设，提高人才培养质量

专业设置体现了一所学校人才培养规格和要求，加强专业建设对培养高素质人才具有十分重要作用，本文结合河海大学专业建设情况，提出了专业建设的指导思想和建设目标以及加强专业建设的措施和实施办法，通过专业建设，以全面提高人才培养质量。     

农业工程类复合型人才培养的探索与实践

针对农业工程类专业对人才培养的特殊要求,我们积极探索,逐步构建起农业工程本科人才培养模式。高素质复合型人才的培养是工程学院对人才培养规格的基本要求。以此为目标,优化理论教学体系,构建并实施实践教学体系。同时,提出了人才培养模式运行的保障措施。经过几年的探索与实践,学院在本科人才培养方面取得了较好的效果。     

高职应用型会计人才培养规格与课程体系改革实践

随着经济全球化时代的来临,企业对会计从业人员的要求已越来越高,高职会计专业的人才培养规格和课程体系需要进行动态调整,以适应社会发展。本文在分析改革前高职会计专业人才培养规格和课程体系的背景前提下,探讨了高职应用型会计人才培养规格与课程体系的改革方案和实施手段。     

舞蹈编导专业人才培养目标及定位浅见

舞蹈编导专业的人才培养目标和定位,应遵循分层分级的规格、模式,在充分考虑自身所处区位、所占据的资源及经济发展状况和社会需求基础上,来论证确立。分层分级,依据教育资源,准确定位人才培养目标;强化特色,细分专业,找准突破方向;优势互补,整合资源,打造区域性专业"龙头"。     

高职软件人才培养如何应对企业需求

高职软件教育培养"软件蓝领"的主力军,其技能由职业岗位(群)的任职要求决定,体现在人才培养目标和规格中。针对高职软件学生就业难,中小企业招人难的情况,在调研并分析我国高职软件高技能人才培养与企业需求现状的基础上,提出了几点高职软件人才培养与企业需求衔接的建议,以改变现有的状况。     

高职院校两年制旅游管理专业人才培养模式的构建——以广州科技职业技术学院为例

分析了广州科技职业技术学院旅游管理专业两年制人才培养模式的具体做法,对现存的问题进行分析并提出了解决的途径。经过近几年的实践,我院在人才培养目标、培养规格、课程体系与教学内容、教学方法与途径、教学条件与措施等方面均具有一定的特色。     

机电类高素质应用型人才培养模式

地方工科教育要适应地方和区域经济社会发展的需要,立足知识、能力和素质的协调发展,不断优化人才培养模式,对各专业人才培养规格、培养方案与培养途径等进行调整、改革和创新,使之更好地适应面向生产一线的高素质应用型人才培养目标的实现.