关于我国高校教师考核评价的几个基本问题

对教师进行考核评价，如果不能做到全面、科学，其正向功能便会退隐，负向功能便会凸现。构建科学的能够充分调动教师积极性与创造性的高校教师考评制度，需要对新中国高校教师考评制度的历史及实施中的经验教训进行反思，需要对制定高校教师考评制度的人性观、教师观进行反思，需要明确高校教师考评制度应坚守的基本理念和应遵循的基本原则。     

高校教师考核评价制度研究综述

随着教育部针对高校教师考核评价制度改革的不断深入,全国各地高校纷纷探索教师考核工作,总结实践中存在的问题,并结合新时代人才评价、教育评价的总体思想,"破五唯"、"立新标",建立科学的教师考核评价制度.     

对高校教师考评的若干思考

对高校教师进行科学的考评是调动教师的积极性、提高教育质量的重要手段。本文就当前高校教师考评中应处理好的若干关系进行了阐述。     

高校教师考核评价机制的创新

高校教师的考核评价是实施岗位聘任制度的重要内容,分析了高校现行教师考核评价机制的基本现状,指出了现行高校教师考核评价机制存在的问题。提出了高校要进行教师考核评价机制的创新,必须要确立适应高校的发展理念,要注重定性与定量、内部与外部、过程与结果的结合;尊重教育教学规律,科学设置考核项目;建立健全考核体系,提高教师队伍素质,全面提高教育教学质量和办学效益的根本目的。     

高校教师正确育人观的树立和实践探析

教师是培养人才的关键。该文分析了高校教师中存在的育人观的误区和原因,并对教师正确育人观的树立和实践进行了粗浅探讨     

高校教师的科研压力及其缓解措施

对中部和东部六所高等院校教师的心理压力情况进行了调查,发现高校教师科研压力排在诸多压力之首.从高校的自身发展和职称评定制度两方面分析了高校教师科研压力的主要来源,并提出了应健全考核评估体系及完善评价机制的相应措施来缓解高校教师科研压力.     

对高校教师反思能力的思考

提高高校教师的教育教学反思能力是当代高等教育发展的需要。高校教师应不断反思自己的师德,勤于反思自己的教育教学理念,注意反思自己的教学过程和教学成果,同时要重视培养学生的学习反思能力。     

基于人力资源管理及开发的视角对民族高校教师评价体系问题的若干思考

教师评价是高校教师人力资源管理及开发的评估和调控手段,对于提升教师队伍的整体水平有着重要的作用。民族高校现有的教师考评体系还存在着种种弊端与不足,如要更好地发挥教师考评在人力资源管理过程中的作用,需要民族高校在教师考评理念以及考评体制和机制等方面进行创新。     

从美国终身教职后评审制反思我国高校教师评价制

美国终身教职后评审制度是指大学教师获得终身教职后,定期接受的关于教学、科研、服务等业绩的考核评审。美国终身教职后评审重视教师的发展,强调同行评价的作用,评价方式多样化,评价标准灵活多变。比照美国的终身教职后评审制度,我国高校教师的评价制度仍存在着一些问题,应引起我们在高校教师评价的主体、评价标准及评价最终目的等方面的反思。     

高校教师考核指标体系的构建与实践运

高等教育事业的发展关键在于教师,构建科学的高校教师考核指标体系,充分发挥考核的导向作用和激励作用,以便于合理的评价高校教师的工作业绩,达到正确使用高校教师,促进教师出成果、出效益,不断提高办学水平、办学质量和办学效益,推动高等教育事业持速快速发展.