大学英语校内测试对英语教学的反拨作用——长春市10所院校英语测试模式调查与分析

测试对英语教学起到十分重要的反拨作用。通过对长春市10所院校大学英语校内测试模式进行了调查,并运用现代测试学的理论对测试的主要环节进行分析比较。在采样上尽量做到科学合理,经过比对分析确定比较科学的校内测试模式,并提出了改进测试模式的建议。     

软件开发中的测试技术

在分析了软件测试重要性的基础上 ,提出了软件测试的五大原则 ,指出软件测试的内容和步骤应基于软件生命周期的全过程 ,并就测试方法、测试策略的合理选择进行了阐述。通过对测试时间、测试成本和可靠度的关系的分析 ,给出了软件最佳测试时间的确定方法 ,并对测试工作的可靠性评价进行了探讨     

语言测试学研究述略

语言测试作为语言教学的一个重要组成部分早已引起语言学界的注意,并且受到了越来越多的重视.本文追述了语言测试的历史发展,评述了语言测试的类型、标准、真实性以及测试设计,和测试得分的解释,并对语言测试研究与外语教学的关系进行了讨论.     

浅谈成绩测试的信度问题

成绩测试是语言教学中的重要环节,信度是评估测试质量的一个重要标准。本文阐述了成绩测试信度的评估方法,并对影响成绩测试信度的因素进行了探讨分析。     

大学英语口语测试中的真实性原则

如何提高英语口语测试的信度和效度在很大程度上取决于口语测试中的真实性。本文提出了口语测试中的真实性原则,并就如何把握口语测试中的真实性原则展开了论述,指出要从英语口语测试方法和建立人性化的口语测试及口语测试的语用要求来实现口语测试中的真实性,达到提高口语测试信度和效度的目的。     

语言测试公平框架下的测试实施因素分析

语言测试公平框架是国际著名语言测试学者Dr.Antony Kunnan于2004年提出的一个测试评价体系。论文通过介绍测试公平的概念,分析了测试公平框架中五个基本参数的具体内涵和特点,并针对以往常被忽略的测试实施因素进行了个案定性研究与分析,探究测试实施对测试公平的影响,最后总结了测试公平框架及个案研究所带来的启示。     

磁流变液屈服应力测试装置温度场优化

磁流变液（magnetorheological fluid,MRF）屈服应力测试装置在工作运行过程中产生了大量的热,导致测试装置温度升高,屈服应力测试精度下降的结果;同时对磁流变液特性也造成了很大的影响。课题组基于FLUENT软件对测试装置进行仿真分析,以提高测试精度。首先,设计屈服应力测试装置,建立包含漆包线、装配间隙等特征的测试装置温度场模型;其次,对测试装置进行网格划分并运用仿真软件对温度场变化进行模拟研究;最后,在仿真模型的基础上,对漆包线绕组综合热导率和测试装置装配间隙进行分析。研究得到了温度对装置的影响规律,确定了最佳综合热导率及装配间隙;并确定该装置测试屈服应力时的最佳温度场。温度场研究提高了该装置对屈服应力测试的精度。     

一种SDN北向接口测试方法研究

SDN(Software Defined Networking)实现了网络的可编程性、控制与转发相分离和集中化控制.北向API是SDN控制器的重要组成部分.本文以OpenDaylight控制器为研究对象对SDN的北向API进行测试研究,分析了SDN北向API的测试研究现状,研究了OpenDaylight控制器北向API的表现形式及可提供的常用服务,给出了OpenDaylight控制器北向API调用过程的详细描述,提出了基本测试目的,并根据测试目的提取约束条件,刻画了抽象测试路径,设计了具体的测试例,以RESTClient为测试执行工具,完成了测试并给出了测试结果分析.     

交际语言测试刍议

交际教学法的兴起带动了交际语言测试的发展,它代表了未来语言测试发展的方向和目标.作者从交际测试的内容、方法和评价方式,探讨了交际语言测试的特点,并阐述了其主要特征.     

IELTS阅读与CET—4阅读之间比较

文章从测试题型、评分标准、试题的信度与效度等方面将IELTS阅读测试与大学英语四级的阅读测试进行比较,并归纳了一些IELTS阅读测试对大学英语阅读测试改革的一些启示。     

《品德与社会》地理知识教学偏差及对策分析

受传统教育的影响,当前《品德与社会》地理知识的教学存在着＂拔苗助长、张冠李戴、画蛇添足＂等教学偏差,导致课堂教学低效。针对这些偏差,笔者认为,地理知识的教学要紧扣学生的现实生活;要把德育目标有机地融合在地理知识的教学中;要激发兴趣,让活动贯穿于地理知识教学的始末;要合理取舍教材。     

文化障碍--英语教学中的跨文化交际

英语教育的根本目的就是培养和发展学生的英语素质和能力,长期以来在英语教学中,由于我们过分注重语言知识的传授,而忽视了跨文化交际能力的培养,致使学生屡犯"文化错误",因而达不到交际的目的.本文主要对文化在语言教学中的作用及学生在进行跨文化交际时出现的障碍作了总结,旨在强调文化在英语教学中的地位.     

过渡语与文化教学

化错误与过渡语中的一些错误是有关联的,化教学可以改正这些错误。充分认识化教学的重要性,应把它提高到语言教学相同的高度,以提高学生对化差异的敏感性,克服过渡语中的错误,从而提高学生的过渡语能力。     

浅谈快攻在教学中学生易犯的错误与纠正方法

快攻是篮球战术中的重点部分。通过钻研教材、查阅资料和教学实践,总结和探讨出学生在快攻中易犯的错误和一些相应的纠正方法,便于学生掌握正确的战术,提高其教学质量。     

韩国学生汉语词汇使用偏误分析

词汇教学是对外汉语教学的重要组成部分。韩国学生在汉语词汇的使用方面出现的偏误与汉韩两种语言本身的特点具有密切关系。因此,在两种语言的对比分析中找到偏误产生的原因,是词汇教学取得成功的关键所在。     

英语口语中的错误分析及纠错

学习者在学习目标语过程中出现错误是一种必然现象。在实践中,英语口语的流利性和准确性很难同时均衡地提高,不当的纠错势必会在这两个方面顾此失彼。通过对学生进行问卷调查和访谈,探讨了学生对有关英语口语纠错态度、纠错种类、纠错时机、纠错主体和纠错方法问题反馈,结果表明,教师应改变传统观念,区别对待不同种类的错误,选择适当的时机,考虑学生群体、个体差异,地区差异,教学目的等因素,采取灵活多变的方式和策略进行纠错。     

论语义学与大学英语教学

在大学英语教学中,应当利用词汇的上下义关系、同义关系、反义关系、搭配关系进行词汇与阅读教学。利用语义学理论来指导教学活动可使课堂教学上升到新的理论高度,从而改进大学英语教学效果。     

错误分析综述

在外语教学中,任何人都会不可避免地出现错误,这是教学中的必然过程。而这个过程正是学生在大量语言实践中不断出现错误,反复纠正错误,从错误中学习,逐渐到熟能生巧的过程。本文从理论上详细叙述了错误分析的全过程,包括错误识别,错误描写,错误解释,错误纠正。     

大学英语教学应重视语用能力的培养

语用能力的培养在目前大学英语教学中占有很重的分量，它关系到学生能否成功进行口语交流。从语言学的角度对当前大学生中经常出现的语用失误进行分析，并针对大学英语教学中的不同环节提出培养学生语用能力的对策，为现阶段的大学英语教学实践提供了理论依据。     

英语教学中的文化导入及其方式

语言是文化的载体，也是文化的主要表现形式。中国文化与英语国家文化的巨大差异，对英语学习者来说是一个大障碍。对于英语教学中缺乏文化影响的普遍现象，应该在外语教学中通过比较、综合、差异分析和阅读或者收集等教学方式进行文化导入，从而提高教学效果。