精心营构 开拓出新──读《写作教学与思维艺术》

精心营构开拓出新──读《写作教学与思维艺术》建华写作是一门艺术。如果说到它的产生时间，恐怕自有文字之日起就有了写作；如果说到它的包容范围，又真可谓无处不在，只要有文字的地方就应该有写作。如此悠广的时空性和普泛的包容性（即广义的写作），以致使一些写作研...     

随笔与论文

教育随笔的写作，在教师队伍中渐成气候，这是一种可喜的现象。写真情实感的文字，会培养起一种率真的性格；写细腻的文字，则有助于培养一种注重细节的品质。对于教师来说，写作是一种非常有意义的事情，写作会使我们拥有一个充实而厚重的人生。我在《写作的意义》一文中有详尽的表述。     

用阅读开拓阅读

对我来说，创作和阅读就像两个吊桶打水，一个上来了，一个自然就下去了。我在写作时，不能读书，我在读书时，也不能写作。长篇小说《吉宽的马车》交稿后，我一直在阅读。我是一个没进过大学校门、只有初中文化的写作者，对我而言，书不仅仅是食物，还是灯塔，它除了养育我让我成长，还进一步照亮我的人生经验，焕发我的艺术想像，开启我对生活的思索。     

像一本书一样活着

一个阅读的姿势，让我能够像读书一样去读人，并在阅读中找到自己相携同归的人。而我自己，也只是愿意成为一本沉默的书，文字写满在我身上，有心的人，就在我面前驻足片刻，甚至一生一世；无缘的人，我们就两不相干。     

令人愧疚的一件往事

新修订的《中小学教师职业道德规范》公布后，我读了好几遍。每次读到里面的第三条：“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益……”我的心里就沉甸甸的，这些文字让我想起一件令人愧疚的往事来。     

母语写作的宿命——《圣天门口》未完的话

正每个人毕其一生,总会有几件极为在意的事情。作家也是如此,尽管写作无数,真正让其内心无法割舍、时常牵挂的作品,或许只有那么几部,至于其他,写了也就写了,是非好歹任由他人说去。而这几部则不同,在我这里《圣天门口》就是这样的作品。哪怕出版多年了,也还会有许多无法释怀的挂念。《圣天门口》的写作始于1999年10月,成稿于2005年元月,其间三易其稿,写了又废弃的文字约20万字。刚开始写时,女儿还没有出世,到写作后期,女儿已经能够依在我的怀里,大声念着电脑屏幕上我     

为学生的写作打下坚实的基础——浅谈识字教学

新课程正以全新的教育理念和生动活泼的形式展现在我们面前。面对知识经济网络时代的21世纪，我清醒地意识到，语文的教育就是要点燃学生智慧的火花，其最好的办法就是让学生双手和大脑和起来。因为智慧就在孩子的手指尖上，而语文动手实践的重要环节就是写作。要想提高学生的写作能力，必然要以识字和阅读为基础，然而在这当中识字却是重中之重。为了给学生的写作打下坚实的基础，我做了一些尝试。下面我从识字是写作的基础、识字多少对写作的重要性、提高识字教学质量的策略等三个方面来谈谈我的一些做法。     

在继承与发展的结合中实现创新——评杜福磊教授新著《中国写作学理论研究与发展》

中国自有文字始的四千多年来，写作文化代代相传。随着社会的不断进步，写作逐渐成为一种重要的人类文化现象与精神生产方式，引导、教化、推动着社会与文化进步，促进了人类文明的发展。自从写作成为人类社会精神生产劳动的基本形态以后，人类社会的文明与文化建设，就再也离不开写作实践活动了。     

感恩

优小信箱： 编辑老师： 您好!我是福建省泉州市丰泽区第八中心小学五年级的一名学生，《优秀作文选评》是我写作的好伙伴，已经读了它两年了，它使我的写作水平渐渐提高!在写作方面也有了许多收获!感谢您们总是刊登出那么好的作文，陪伴我成长!今天，我也寄上我的几篇习作，请您们在百忙之中阅读，给我指出不足之处，让我的写作水平禽够提高。如果，您们觉得喜欢，就请成全我发表作文的美梦吧!谢谢你们!     

语文课、梦想与孤独

在一个朋友的高中语文课本上看到一句话：“雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比雪更重要的事情开始降临到生命中。”我把这些喜欢的话打包在手机里，这些文字让我还算有一点回归的感觉。离开初中的学校后，没有再上过中文课，其实现在，我愿意用我曾写过的那些无病呻吟的文字和说过的愚不可及的话语换回一本语文课本，再像小孩子一样重新学习一遍汉语文字，真正认清每一个字词准确的含义和用法。雪落过的地方就像我们曾学过的文字，因为世事纷扰，已经不再注意了，所以才迫切需要最初的那本语文课本，使我们相互之间的沟通不再如此之难。     

体验作文：打开乐于习作的“天窗”

在习作的起步阶段。学生迈向写作之门的脚步刚刚抬起，就像是蹒跚学步的孩子一样，写起来总是觉得有些困难。在学习写话时，他们遇到的最大问题是“没内容可写”。因此。打开他们的写话思路。激发他们的写话热情就显得至关重要，这将直接影响学生今后对写作的情绪。如何让他们在习作的道路上能够昂首阔步地走起来，甚至跑起来呢？就像“只有在游泳中才能学会游泳”一样，只有在不断地习作中获得体验、快感，才能学会写作，进而乐于写作。教学中，我的写话指导一直体现着参与性、主体性、生活性等体验性学习的特点，帮助学生擦亮发现生活的眼睛，让学生发现生活中的粒粒“珍珠”。     

激发兴趣 享受成功

小语界著名教育专家于永正曾说过：“要想让学生喜欢写作文，就必须激发学生的写作兴趣，让学生享受写作的成功与喜悦。”因此，在作文教学中，我们要注重对学生写作兴趣的激发与培养，让每一位学生都能体验到写作的乐趣，享受到自由表达的喜悦。     

编读零距离

众编辑们好： 我是位文学爱好者，也是个多愁善感的人。我喜欢把生活变成文字，以散文和诗歌的形式定格在日记本里。第一次看《人生与伴侣》时，我就被吸引了，不是奉承，是它真的与众不同，不仅有情感故事，还有与亲人的感情，就连目录上那些突然跳入眼帘的小诗，都会让人的心情豁然一亮！     

童年，我要读书

我从小就对文字有一种着魔的热爱，这得归功于我爷爷。爷爷参加过八路军，因为识文断字，在部队里负责记账管仓库。有一天，连长要从粮库里背一袋麦子回家，让爷爷开仓放行，爷爷不肯，结果被打击报复，从部队赶回了农村。爷爷教我认字，并让我在旧报纸、废账本上写毛笔字，每到过年，还鼓励我写春联。我写得最多的是四个大字“抬头见喜”，贴到每一个需要抬头仰望的门楣上。     

乡土文化的书写与阳光写作的范本——喻莉娟散文集《水灯载去我的祝福》解读

喻莉娟散文创作是一种写作方式、写作行为、写作心态上的价值重建，她的散文集《水灯载去我的祝福》，是以乡土为立足点，以文化为灵魂，以真味为追求目标，对原始贵州、神奇贵州、多彩贵州进行纪实和描绘。作者以阳光的心态、阳光的基调、细腻的笔触、纯净的文字进行写作，使之成为“阳光写作”的范本，对当今浮躁喧哗的文坛具有一定的导向作用。     

让作文课堂扬起兴趣的风帆

兴趣是认知需要的情绪表现．也是学生作文的强大动力。学生作文有兴趣，写作时大脑就能形成兴奋中心，思维活动就最积极，最有效，作文就能取得事半功倍的效果。如何让作文课堂扬起兴趣的风帆呢?我认为有以下几种方法。     

文言创作：优化创作语言的平台

在多年的教学生涯中，让我倍感疲惫的是批改学生的作文。学生的文字大多不是从心里流出来，却像是从淘汰的机器中做出来的。那呆板、单调的文字千人一面、万人一腔。你把这个学生的文字放在另一个学生的作文中也不会抵牾，因为即使文字是明白的、通顺的，也一样贫白如水，淡而无味，绝少有精彩灵动的文字出现．好让你振作一下恹恹的情绪。     

母亲的白发

很久了。有一个愿望一直在我心涌动，想写关于母亲的文字。然而每次提笔，最后又无奈地搁下。昨天。同事小张让我帮她修改一篇稿子《你快乐吗》。从中让我领悟到了太多的感知和感动，越发涌起对母亲的思念．迫切地提起笔．写下这段文字。     

优化习作指导 引导学生乐于表达

作文是语文素养的综合体现。成功的习作,是用文字点缀的靓丽风景。生活就是一幅画,那么,作文是以文字作画。如何让每一位学生乐于写作,提高写作水平,绘制出自己满意的图画呢?在长期的习作教学中,我努力优化习作指导,积极引导学生乐于表达,进行了一系列的探索。下面,我就谈一谈自己的一些实践与体会。     

文字是我的老表

有那么一些文字,似乎一直就在我身体里潜伏、发酵,它们真像我的老表们一样,纯净,亲切,友好,倔强。每个人在心底都给属于自己的文字留了一席纯粹之地,我让老表不时为自己照个像、留个影。