高校辅导员心理健康现状及自我修复策略

高等教育的快速发展,使高校与社会联系日益紧密,辅导员的社会角色内涵愈加丰富,工作范围越来越广.辅导员作为我国高校中的特殊群体和教师中的特定角色,特殊的工作性质和多重角色的冲突,使他们承受强大的心理压力.了解高校辅导员心理健康现状,认真分析他们产生心理问题的主要原因,并采取相应的措施维护辅导员的心理健康是高校思政教育工作面临的一个重要工作.     

角色冲突视角下的辅导员职业化与专业化

随着社会的发展和高等教育改革的深入,高校学生工作体系的复杂化造成了辅导员角色的复合化。辅导员在日常工作过程中要扮演不同的角色,体现了辅导员工作的复杂性,同时也带来了一定的角色冲突。高校辅导员角色冲突表现为职业成果模糊与自我价值实现的冲突,渴求尊重与缺乏认同的冲突以及不同角色期望引起的冲突,加强辅导员队伍的职业化与专业化,是解决这一矛盾的重要出路。     

关于高校辅导员心理困惑的探讨

辅导员是高校思想政治工作的主力军,在高校的思想政治工作中发挥着重要的作用.但是,由于理论水平和工作经验的不足、全身心地投入与实际取得的效果的差距、多重角色的冲突、保障机制不健全等原因,使辅导员产生了种种的心理困惑.各高校应采取对辅导员进行科学的定位、重视辅导员队伍的专业化职业化建设、建立辅导员工作保障机制等措施,解决辅导员的心理困惑问题.     

高校思政辅导员心理健康问题的探析及对策研究

高校思政辅导员在高校思政工作中发挥着举足轻重的作用。由于高等教育发展的不均衡性,辅导员这一特别教育工作者群体的心理健康问题越来越凸现,如心理疲劳、心理焦虑、心理挫败等,文章有针对性地提出了改善辅导员心理不适,重塑心理健康的对策措施。     

高校辅导员的角色定位

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量,在高校学生工作中承担着思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训师、心理疏导员等重要角色,还承担科技文化及社团活动教导员、学生纠纷调解员、生校协调员等角色。充分认识到辅导员角色的职业特点,建设一支高层次、高素质、稳定的辅导员队伍,对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

浅析高校学生政治辅导员的心理健康问题

高校学生政治辅导员的心理健康问题关系到高校各项工作的展开,关系到加强和改进大学生思想教育的开展。通过其职业本质、职业地位、职业压力等因素的分析,探讨影响辅导员心理健康问题的因素所在,提出辅导员必须从价值观念、自身素质到职业环境等方面做出努力。     

从“职业倦怠”谈高校辅导员的心理健康

职业倦怠是助人行业中的常见问题,而高校辅导员因职业特点,故此成为职业倦怠的高发人群.如何提高高校辅导员的心理健康,是关系学生教育、学校发展的大事.本文应用马氏工作倦怠量表,对上海市6所高校124位辅导员进行调查,结果表明高校辅导员的职业倦怠表现为情绪衰竭、去人格化与无力感三个方面,其产生的主要原因由于辅导员工作的特性造成辅导员角色定位与角色期望不一致引发的.应对职业倦怠,除了高校辅导员自身努力提高心理健康水平,高校也应改变观念,为辅导员创造轻松、快乐的工作环境,最大程度上化解辅导员职业倦怠.     

高校辅导员做好大学生心理健康教育工作的思考

大学生心理健康问题已逐渐成为社会关注的焦点,大力推进大学生心理健康教育工作已成为高校教育的一项重要任务.辅导员作为高校的一线工作者,对大学生良好心理素质的形成与提高有直接影响.文章分析了大学生心理发展特点及心理行为问题产生的原因,同时探讨辅导员如何做好大学生心理健康教育工作.     

高校辅导员心理健康教育工作伦理困境的质性研究

高校辅导员心理健康工作是落实"立德树人"这一根本任务的重要组成部分,而相关工作伦理又是指引其具体工作的准则。目前辅导员对心理健康教育工作伦理的意识淡薄,在是否保密、工作界限、角色冲突、利益冲突等方面存在着困惑。因此,辅导员在心理健康教育工作中要遵循一定的伦理原则;同时,高校要通过加大宣传力度、创立行动体系、构建协同工作体系等途径,提升辅导员心理健康教育工作伦理水平。     

基于心理契约看高校辅导员的职业倦怠

高校辅导员职业倦怠问题产生的根源在于他们与高校之间的心理契约受到了破坏,辅导员的付出与收入极不平衡,履行的义务和享受的权利极不对等,很多心理期望没有得到满足和实现。为此,要通过明确工作职责和期望、提高待遇维护心理平衡、保持沟通修复和调整心理契约、科学规划职业发展出路、注重自我反省和心理调适等措施来预防和消解辅导员的职业倦怠。     

高校辅导员的科学定位与职业化建设

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量，承担着思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训师、心理疏导员等重要角色。辅导员要真正胜任这些角色，辅导员队伍的职业化建设是必由之路。职业化建设的关键在于辅导员的选拔，职业化建设的重点在于辅导员的培养。充分认识到辅导员角色的学术性、职业性特点，建设一支高层次、高素质、稳定的辅导员队伍，对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

新媒体时代高校辅导员心理健康教育能力提升路径研究

新媒体作为传媒的先锋力量,对高校大学生心理健康的形成与发展产生了广泛且深远的影响,也对辅导员的职业能力特别是心理健康教育能力提出新的挑战。辅导员要着眼于提升自身的心理健康素质、参加分层次多形式的心理健康教育培训、搭建网络学习平台、从心理健康教育实践中总结提炼经验等途径,不断提高辅导员心理健康教育工作的针对性和实效性。     

大学生心理调适的作用与意义

本文指出了大学生班级目前存在的问题 ,分析了大学生的自我意识及寻求自我统一的形式 ,认为大学生心理冲突和心理矛盾得不到调适或调适不当。为此 ,高校思想政治工作要开展咨询教育和心理健康教育 ,以提高大学生的心理健康水平     

高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用及定位分析

在当前社会高速发展的大环境下,快节奏、竞争激烈是常态化生活模式。高校大学生作为社会生活中活跃而又敏感的一个群体,受学业、就业、经济等压力的影响,心理健康问题凸显,心理健康教育和心理危机干预逐步成为高校日常管理的一个重要方面。高校辅导员作为高校开展学生工作的一线人员,在大学生心理危机干预中的作用也越来越重要。明确高校辅导员的角色定位,更好地发挥高校辅导员在心理危机干预中的作用,对促进大学生的心理健康、减少或预防因心理危机引发的安全事件,打造平安、和谐的校园环境具有重要意义。     

高校辅导员职业倦怠低龄化问题分析

高校辅导员职业倦怠低龄化问题的出现与辅导员职业压力、个人心理落差及社会心理健康教育水平等因素相关。本文从树立以学生为本的理念，加强职业定位教育；加强自身学习和思考，不断研究职业规律；重视实践环节和科研能力，提升处理问题的水平；完善社会支持体系，丰富应对压力的资源几方面提出应对这一问题的方略。     

以校园文化为纽带的高校辅导员心理健康辅导模型研究

在现代社会中,高校学生的心理健康问题日益突出,因此高校辅导员的心理健康辅导工作变得尤为重要。然而,当前高校辅导员心理健康辅导工作存在一系列问题,如忽视学生积极潜能的开发和培养、缺乏积极应对压力的辅导措施以及缺乏积极的心理健康服务体系等。本文旨在构建以校园文化为纽带的积极心理学导向的高校辅导员心理健康辅导模型,以提升心理健康辅导工作的质量,促进学生的积极心理发展。     

社会角色视角下的高校辅导员发展性研究

高校辅导员是思想政治教育的主要力量。当前,随着社会的转型,高校辅导员在社会角色的扮演中存在着内在的疏离感与孤独感、角色冲突、角色认同危机及职业的尴尬与倦怠感。因此,高校辅导员的当务之急是准确定位自己的角色类别,通过扩大对高校辅导员关注的辐射力、拓展辅导员发展空间、完善各项政策法规等多种途径探索自身的发展空间和模式。     

提升高校辅导员职业认同感的路径探析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的主力军。要解决当前辅导员职业认同感弱化的问题,应从明确辅导员岗位职责、完善高校个人评价体系和晋升机制、加强入职后专业培训和提高社会地位等方面提升高校辅导员职业认同感,促进高校辅导员队伍建设。     

论辅导员在大学生心理辅导工作方法上的优化

目前 ,大学生的心理冲突日益激烈 ,心理健康状况令人堪忧。文章根据辅导员在大学生心理辅导中的工作现状 ,就如何优化此项工作的方法 ,使大学生心理健康教育走向自觉、规范、科学和深入作了探讨。     

积极心理学背景下的高校辅导员工作模式探讨

高校辅导员队伍,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是中国高校学生管理和培养的主要组成群体,在高等教育事业有序良性发展中发挥着重要作用。由于辅导员身兼管理者和教育者的双重任务,在工作中存在辅导员压力大、职业认同感低、职业倦怠等问题,为此将积极心理学的理念融人到高校辅导员工作模式中,通过加强制度建设,拓宽辅导员的成长空间;运用心理契约理论,提升辅导员队伍的工作满意度;注重辅导员个体积极自我和积极特质的培养,发挥辅导员自身潜力等措施,以加强高校辅导员队伍建设。