优化语文课堂教学 培养良好人才素质

素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。要培养市场经济所需要的人才,语文教师必须先优化课堂教学,实现知识传授、能力培养与德育教育的有机结合。 一、优化课堂教学 提高教学效率 课堂是教学的主要阵地,课堂教学是提高学生语文素质的主要途径。面对市场经济对人才素质的挑战,广大语文教师必须以较强的自身素质,优化课堂数学,全面提高教学质量。古人云：“授之以鱼,莫如授之以渔。”广大语文老师首先要使学生知道“鱼”的价值,让学生认识学习的重要性,体验掌握知…     

语文教学与素质教育

素质教育是面向未来的教育。中学教育是为各级各类人才培养打基础的重要阶段，其中语文教学则是素质教育的奠基工程。语文素质教育的重点是培养自学，主要途径和方法是引导学生增强语文学习的兴趣，掌握语文学习的规律，学会语文学习的方法，养成语文学习的习惯。学生语文素质的提高关键在教师，只有高素质的语文教师才能培养出语文素质高的学生。语文教师要不断加强学习，在追求自我素质完善的过程中，达到既教学生会学语文，又教学生会做人的目的。     

浅谈素质教育对语文教师的素质要求

素质教育呼唤着高素质的语文教师,可以从语文教师自身素质要求,现代化的语言语教育理念,丰富、和谐的教学情感,以及深厚的教学基本几方面努力。     

中学语文教学中德育意识的培养

素质教育下培养人才必须能很好地服务于社会主义建设的需要,人才必须具有较高的道德品德修养。在学生良好的道德品质形成过程中,教师充当着主导作用,语文教师更应身先士卒。语文教师具有了德育意识,就能够把语文教学中的德育内容真正转化为教育因素,从而提高学生的思想道德素质。     

语文整体语言教学中的情感教育诉求

语文学科的特点及语言整体教学的要求决定了在语文教学中要重视情感教育.文章分析了情感教育在语文整体语言教学中的必要性,呈现了当前语文整体语言教学中情感教育的现状及存在问题,并就语文教师如何提高情感教育的素质提出了建议.     

论语文阅读教学中创新能力的培养

创新教育是高中教育的核心内容。语文学科是一门基础性学科，在语文教学中实施创新教育的意义深远，而阅读教学是语文教学的重中之重。只有改革教学模式，改变阅读教学巾“少、慢、差、费”的现状，从教师、课堂、课外等环节不断探索语文教学的新路子、新方法，才能实现语文教学质量、效益和学生综合素质的提高。     

试论心理健康教育在语文教学中的渗透

在语文教学中渗透好心理健康教育已经逐字逐渐成为语文教学的使命。全面提升语文教师素质,优化语文教学显得尤为迫切。在探索的过程中,我感到教师首先要学习新理念,更新教育观念。     

二十一世纪语文教师必备的基本素质

教育改革与发展的关键在教师,实施素质教育的关键也在教师。那么２１世纪的教师,尤其是语文教师应该具备什么样的基本素质呢？ 一、思想道德高尚,热爱教育事业 教师职业的性质要求教师首先要具备两种素质──思想政治素质和职业道德素质。 教师的思想政治素质在教师的素质体系中占主导地位,它的好与差决定着教师的工作态度,甚至影响着学校教育工作的质量与成效。它要求教师热爱教育事业,紧跟时代发展的脉搏,及时调整自己的思想行为,愿为教育事业奋斗终身。 那么,如何才能提高教师的思想政治素质呢？ 第一,要坚持政治学习,提高自…     

重视联想教学提高语文素质

随着教育教学改革的进一步深化 ,语文教学的改革也随之深化。在语文教学中 ,人们虽知道语文学科的工具性、基础性与重要性 ,可更多的是感到语文教学花时多收效少。“语文难教”已成为诸多语文教师感到的棘手问题。在十余年的语文教学生涯中 ,我感到 :要提高学生的语文素质 ,除前辈及同仁们所认同的培养与激发学生的学习兴趣外 ,联想教学也不失为一个良好方法。在语文教学中 ,引导学生展开丰富的联想 ,可以夯实基础 ,培养联想能力和创新意识 ,进而提高语文素质。下面 ,我就联想教学的效果 ,谈谈自身的感受 :一、联想教学可以夯实语文学习的基…     

论小学语文素质教育中教师的主导作用

小学语文教学联系着千家万户,关系到祖国的未来,在提高全民族素质方面有十分重要的意义。这是因为,首先,语文素质是人的多种素质的综合反映;其次,语言工具的掌握主要依赖于语文教学;第三,语文教学为人们认识世界,了解人生,丰富知识,开阔视野提供了丰富的内容;第四,语文教学为陶冶学生的情操,净化学生的心灵,提供了有力的凭借。具体在学校教育中,素质教育就是以提高全体学生的素质为宗旨,在语文学科的教学中,可操作性的依据就是要实现“大纲”规定的语文教学素质教育目标的五个方面：即（一）语文知识和语文能力目标;（二…     

融文化素质教育于大学语文教学中

加强文化素质教育是我国教育改革和发展的客观要求,"渗透、协调、一体”是高等教育实施素质教育的主要方法.从大学生文化素质的教育特点出发,将文化素质教育渗透到专业教育中;根据大学语文课程的特点,从教学目标的确定、教学内容的优化、教学方法的改进和教学手段的创新等方面,探讨在大学语文教学中实施文化素质教育的可行性及具体措施,并构建文化素质教育的创新模式.     

高等师范语文教育环境初论

中国的师范教育已有百余年历史。语文教育是一切教育的基础之基础。语文素质的特殊性决定了语文教育的特殊性,语文教育的特殊性导致了语文师范教育环境的独特性。本文从语文教育独特的创新环境、语文学科研究能力和语文教学实践能力并举、强化综合素质教育的同时融入师范性教育、寻求语文教育中人文性教育和工具性教育的平衡点等方面对高等师范语文教育环境的特殊性进行探讨。     

语文教学与素质教育

语文学科和素质教育在本质上是相通的,表现在两者在教育目的、教育功能和教育对象的一致性等方面.语文学科中包含的素质教育的内容非常广泛,它对人的思想道德、心理素质、文化素质和审美素质等方面的教育和培养都有着深远的意义.在语文教学中,应采取"分层异步"教学法,把教育面向全体学生,同时还应着重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力.     

论大学英语教育理念转变

转变传统的大学英语教育理念,强调学生是教育活动的主体,促进学生知识和技能的全面发展,协调好学生与教师和教育内容等的关系,调动学生的学习积极性和主动性,提高他们的教学参与程度。只有转变教育理念,才可能真正实现大学英语教育模式和教学方法等的实质性转变,从而提高大学英语教育教学质量。     

管窥素质教育下课堂教学之美

课堂教学是学校教育的基本途径,是实现教育目的的重要保证。学校要培养全面发展的人,达到素质教育的目的,必须狠抓课堂教学。发现并确认课堂教学中美的因素,可以为教师实施素质教育提供良好的导向和标准。素质教育下的课堂教学要反映美的本质,教育活动中教师要以具体而感人的形象展示真、善、美的本质力量,使教学过程具有规律性、目的性协调统一的审美价值;素质教育的课堂教学过程是追求真、善、美和谐统一的过程;素质教育课堂教学具有形象性、感染性、愉悦性、自由创造性等特征。     

大众化教育背景下提高研究生培养质量途径

在高等教育大众化背景下,中国研究生教育受到升学动机、教育成本、办学条件、管理体制等因素的影响,出现了研究生专业基础不扎实,优秀生源流失或投入科研和学习的时间不足,导师队伍、教育经费、办学条件等落后于研究生发展速度,管理部门缺乏动态、发展的引领评价机制,导致研究生培养质量下降。研究生培养单位应借鉴国外研究生教育的基本经验,汲取行之有效的措施对策,扬长避短,注重建立完善的质量保证机制,建立科学、合理的制度,使研究生的教学、管理走上制度化、规范化、程序化和现代化,确保研究生的培养质量,实现数量与质量、规模与结构的协调发展,以此促进研究生教育的快速发展。     

实施素质教育加强全面教学质量管理--我校本科教学改革的回顾与前瞻

文章在简要回顾、总结近年来,合肥工业大学本科教学工作,在改革教育思想、人才培养模式和教学内容与课程体系以及在加强素质教育和教学质量管理等方面取得的成绩与经验的基础上,提出了深化本科教学改革的基本思路以及在实施全面素质教育、加强全面教学质量管理方面的具体措施.     

加强外国留学生素质教育的几点认识

外国留学生素质教育应当成为我国高等教育改革的重要组成部分。外国留学生素质教育的主要内容包括道德品质、中国文化和汉语交际能力。素质教育应贯穿在对外汉语教学中,包括提高教师素质、加强文化因素教学和增强教学的实践性三个方面。     

我国古代教学的组织形式和方法

目前，教育界对我国古代教学组织形式和方法的研究广度及深度的不足，有碍于在设计改革方案时从丰富的文化遗产中汲取充足的养分。本文考察了中国古代各时期有代表性的教学组织形式和方法，抽象出其特性即多样性、依附性、相对独立性、片面性和矛盾性，以资当今的教学完善     

韩国外语教师教育课程的特点及启示——以首尔大学英语教育系为例

韩国外语教师教育课程分为教养课程、教职课程和学科专业课程3部分。以首尔大学教育学院英语教育系的教师教育课程为例，分析3部分课程的具体形态，并将其与中国、日本、新加坡等其他亚洲国家的外语教师教育课程进行对比。韩国外语教师教育课程呈现出三大特点：第一，教职课程比例偏低；第二，实践课程较为薄弱；第三，模块选择制凸显灵活性。在分析韩国外语教师教育课程利与弊的基础上，认为未来我国外语教师教育课程建设应着力于四个方面：（1）整合不同模块的课程内容，使之形成合力，共同指向卓越教师培养；（2）适当提高职业课程所占比例，夯实师范生职业素养；（3）目标指向更加明确，以更好地体现国家政策要求；（4）进一步优化教育实习的时间安排，丰富教育实习形式，让师范生得以在实践中稳步成长。