关于设施农业科学与工程本科专业建设的探讨

介绍设施农业科学与工程专业设立的原由和河海大学设施农业科学与工程专业本科教学培养计划及专业定位，结合河海大学农业水利工程学科的特点，提出了设施农业科学与工程专业的建设思路和建设举措。     

水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案的优化设计

为了进一步优化水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案，展现本专业本科人才培养方案修订过程中的变化及其实施效果，本文以北京林业大学本专业2000—2002级本科半业生使用的本科人才培养方案为例进行比较，选取学生全学程平均学分积、免试推荐研究生和考研情况以及就业率3个指标进行实施效果的比较分析。结果表明，通过提高本科人才培养方案中实践环节的学时，提高基础课的比例，有助于学生综合素质的增强，有效地缩短了学生就业后的适应期。     

水利水电工程专业人才培养模式改革的研究与实践

结合我校水利水电工程省级品牌专业建设的实践,探讨了在社会主义市场经济体制逐步建立的大背景下水利水电工程专业本科人才培养模式,提出了水利水电工程专业TAQAS人才培养模式,并通过制定“43111”人才培养方案,按“433”教学学时分配原则来保证人才培养模式的实施。TAQAS人才培养模式的实践为我国水利水电工程专业建设与教学改革提供了可供借鉴的思路与途径,也为当前本科教育教学改革理论与实践提供了重要参考。     

发挥专业特色，培养高素质材料科学与工程人才

结合河南工业大学材料科学与工程专业磨料磨具制造、超硬材料及制品专业方向的特点,初步探索了材料科学与工程专业人才培养方案的构建,细致分析了课程体系的全面调整,系统研究了教学手段、教学内容、教学方法等方面的改革,全面总结了“产学研结合”人才培养模式的创新经验与特色。旨在深化教学改革,努力培养有特色的高素质材料科学与工程人才。     

粉末冶金技术在材料科学与工程专业教学实践中的研究和讨论

本文主要介绍了粉末冶金技术的研究现状和发展,并介绍了粉末冶金技术在材料科学与工程专业本科教学实践中的研究和应用。认为粉末冶金技术能够在材料科学与工程专业本科教学实践中获得广泛的应用。使得学生通过粉末冶金技术制备材料的过程与材料性能分析检测的实验教学过程可以提高学生对材料科学与工程专业课程的认识和了解,并提高学生的学习能力和实践能力。     

试论面向21世纪高等农林类本科人才的生物学素质培养

人才素质的培养是人才培养中的核心问题。农林院校是培养生物科学人才的基地 ,生物学素质培养对高等农林类本科人才培养至关重要。本文从分析目前国内外农林类各专业本科人才生物学素质的现状入手 ,然后提出了对农林类本科人才生物学素质的基本要求 ,并提出了提高本科人才生物学素质的有效措施     

河海大学工程管理专业通过住房和城乡建设部评估

5月4日～7日，住房和城乡建设部高等教育工程管理专业评估委员会评估视察小组对河海大学商学院工程管理专业进行了实地考察与评估。这次评估是工程管理专业继2005年通过住房和城乡建设部高等教育工程管理专业评估后的复评。评估总结会上，专家高度评价了河海大学工程管理专业的培养模式，认为河海大学工程管理专业深化人才培养模式改革，强调特色教育；教学计划适应培养目标要求，教学管理严格、规范，各项规章制度健全，执行良好；重视学生思想政治工作和学风建设。     

河海大学一批项目入选国家高校质量工程

教育部、财政部近日又先后批准了一批高等学校本科教学质量与教学改革工程2007年度建设项目，河海大学入选的项目有： 郑大俊教授负责的《基于共享互融机制的大学生文化素质教育模式创新实验区》入选人才培养模式创新实验区建设项目；     

本科培养中强化实践与创新的思考

科学的人才培养方案是培养高素质人才的根本保证。为顺应新的发展趋势,学校及时修订本科人才培养方案,构建了＂理论教学体系、实践教学体系和创新技能培养体系三体系并重,相对独立＂的本科人才培养方案。方案将创新素质教育贯穿整个人才培养方案中,搭建各类教学平台,多方面创造条件开展大学生科技创新活动,全面提升本科教学质量。     

以学生能力培养为导向的本科实践教学改革与探索

实践教学是普通高校培养应用型人才不可缺少的重要环节,直接关系到应用型人才培养目标的实现。以我校材料科学与工程学院为例,介绍了我院结合工程教育认证标准,针对当前实践教学普遍存在的问题,构建实践教学质量评价体系与四个实践环节质量标准的改革和实践探索,以及采取的有益措施,为其他应用型本科高校实践教学工作提供参考。     

后疫情时代卫生检验与检疫本科人才培养路径探索

当前在全球后疫情时代背景下，卫生检验与检疫人才承担着病毒检测和疫情监测的任务。我国卫生检验与检疫专业本科人才培养起步较晚，培养模式尚处于摸索阶段，目前教学内容、 方法仍较陈旧，重“理论”轻“实践”、重“检验”轻“检疫”、毕业生实际岗位胜任力不足。笔者以所在团队该专业本科生培养为例，探究后疫情时代多层次、多维度人才培养路径，助力卫生检验与检疫本科人才培养取得成效。     

金融学专业本科人才培养模式研究

为了更好地进行本科金融学专业的建设,培养出符合经济社会需求的金融专业人才,本文从新的金融形势分析入手,探讨了我国高校现有金融学专业本科人才培养模式的内容及存在的问题,并就如何创新金融学专业本科人才培养模式进行了阐述。     

机械类应用型本科人才培养模式的研究与实践

本文从机械类应用型本科人才的基本素质和人才培养模式的三个不同层次 ,分析了当前人才培养模式中存在的主要问题 ,着重阐述了以培养方案为核心 ,强化工程教学与工程实践的结合 ;以技能竞赛为补充 ,提高学生的实践动手能力 ;以创新创意作品竞赛为引导 ,培养学生创新意识和能力的人才培养模式     

“材料科学基础”课程双语教学的认识与实践

介绍了河海大学材料科学与工程学院“材料科学基础”课程实施双语教学的情况和笔者对双语教学的认识。实践表明，通过选用引进原版教材，并用合适的中文教材作补充，合理组织教学资源，加强对任课教师的专业知识、教学经验和英语水平的要求，充分发挥多媒体教学的优势，充分利用网络资源，积极调动学生的学习积极性，在材料科学与工程一级专业“材料科学基础”课程教学中实施汉英双语教学方式是可行的，可以取得良好的效果。针对采用双语教学会一定程度影响课程教学进度的问题，提出了适当增加课程计划学时数的建议。     

计算机专业应用型本科人才培养方案的研究与实践

应用型本科人才培养不同于学术型、研究型本科高等教育。本文从培养模式、专业筹建及培养方案、实践环节等几个方面对应用型本科计算机专业人才培养进行分析和探讨。经过实践与探索,提出计算机专业人才培养方案的制定原则及其基本思想,并具体阐述人才培养方案的基本内容,以及为实施人才培养方案应在师资队伍能力的培养、课程建设、教学内容的探讨、注重产学结合的研究、注重学生实践技能的培养等方面所做的保障。     

服装设计与工程专业本科人才培养方案的优化

针对我国服装教育严重滞后于服装产业发展以及企业需求的现状，本文从我国高等院校服装专业教学的现状与背景出发，详细分析了传统服装教育中存在的弊端，结合服装设计与工程专业本科人才培养方案的优化，从改革教学模式、教学内容和教学方法三个方面进行了探索。     

山东科技大学材料科学与工程学院

山东科技大学材料科学与工程学院是在山东科技大学原材料科学研究院、材料工程研究所、材料表面技术研究所、材料系及金工教研室基础上成立的。下设金属材料系、无机非金属材料系、高分子材料系和材料实验中心，并设有山东省金属材料与表面工程技术研究中心、山东省高校微结晶强化工程材料重点实验室。学院本科招生专业有金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程。现有材料科学与工程一级学科硕士点和材料学、材料加工工程、材料物理与化学3个二级学科硕士点，1个省级重点建设学科和1个省级教学改革试点专业。同时面向社会培养工程硕士。     

环境科学专业应用型人才培养模式初探

我国高等环境教育起步较晚，适应人才市场需求的环境科学本科教育模式正处于不断探索中。在环境科学专业本科应用型人才培养过程中，学校类型决定了人才培养目标，而培养目标的制定又是人才培养的基础和前提。努力培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才是教学型大学的培养目标。课程设置状况直接反映了人才培养的方向，在人才培养中起着举足轻重的作用。实践教学环节是人才培养的重要保证，教师是人才培养成败的关键。     

金融学专业本科人才培养方向探析

金融学专业本科人才培养方向关系到人才培养方案的制定和人才培养特色的体现。2008年以来的全球性金融危机对金融学高等教育带来了新的挑战,要求金融学专业本科人才培养方向应适应金融业的发展趋势,在复合型、国际化上下功夫,以培养具有创新意识和开放意识、能适应市场竞争的金融人才。     

应用型土木工程本科人才及其培养模式探讨

针对我国市场经济的发展对人才需求的状况，分析了土木工程本科教育如何应对人才市场需求多样化的问题，论述了应用型土木工程本科人才培养的内涵及必要性，并对应用型土木工程专业本科人才培养目标及教学体系进行了探讨。 