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1.
“挑战杯”作为展示学生科技素质提升和创新能力开发的平台,已经成为全国大学生科技创新与创业的“奥林匹克”,越来越受到国内各所高校的重视.本文在总结我校参加全国、内蒙古“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的实践和经验的基础上,对我校如何以参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为龙头,培养学生的科技素质和创新能力提出了建议. 相似文献
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论科技竞赛与学生创新能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
大学生的素质教育尤其是创新能力的培养成为各高校长期努力探索的课题 ,为此结合以往指导学生参加科技竞赛的经验 ,阐述了科技竞赛与创新能力培养的关系 ,并进一步指出如何以科技竞赛为契机 ,培养提高学生的科技创新能力 ,引导学生全面发展 相似文献
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科技竞赛活动是培养大学生实践创新能力的重要环节,如何建立有效的科技竞赛机制,保证科技竞赛活动的可持续开展,是高校面临的重要任务。本文以辽宁工业大学开展大学生科技竞赛活动为例,并结合实际情况系统地介绍了开展科技竞赛活动的具体做法。实践证明：积极开展大学生科技竞赛活动,不仅形成了大学生科技竞赛的长效机制,而且学生的参与面与水平也在不断提高。 相似文献
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浅谈高校学生科技活动的开展 总被引：5，自引：0，他引：5
张朝阳 《郑州工业大学学报(社会科学版)》2000,18(2):86-88
结合大学生科技活动的主导活动———“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 ,对大学生科技活动的意义、组织、开展及深化等问题进行了论述 ,指出鼓励和引导学生崇尚科学 ,积极参与 ;学校加强领导、改善条件、加大投入 ,大学生科技活动才能健康、有效地开展。最后对大学生科技活动向纵深发展提出了建立档案、完善制度、促进成果转化的操作方法 相似文献
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高校肩负培养大学生科技创新能力的重任。华南农业大学对培养学生创新能力进行探索,从公共选修课《大学生科技创新概论》教学出发,结合多年的教学实践,探讨了教学设计、理论教学、实践教学、课程考核等内容,提出加强理论教学内容的选择、积极指导学生参与竞赛的建议。 相似文献
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组织大学生数学建模竞赛粗浅体会与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过推广、组织大学生数学建模竞赛，学生在数学应用能力、分析处理问题综合素质方面得到极大的提高，表现出很好的继续培养潜力。培养锻炼提高了教师的教学、科研能力；活跃了本科生的科技活动和学习氛围。同时从中体会到：面向全校学生开设数学建模、数学实验等数学类文化素质选修课，组织校内数学建模竞赛，奖励指导教师和优胜选手，是选拔优秀人才参加全国大学生数学建模竞赛，取得优异成绩的基础；精心组织数学建模暑期培训，探索案例式、讨论式、研究型教学改革，组织学生进行研究型学习，是全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的保障措施；精心组织数学建模暑期培训，探索案例式、讨论式、研究型教学改革，组织学生进行研究型学习，是全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的保障措施。 相似文献
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韩韬 《广东工业大学学报(社会科学版)》2010,10(Z1)
文章结合广东工业大学开展国际大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)的情况,探讨了如何通过开展学生科技竞赛第二课堂活动,促进创新型人才的培养,提高计算机专业学生综合实践能力. 相似文献
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组织电子设计竞赛 培养大学生创新能力总结和体会 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生电子设计竞赛是国家教育部直接组织与管理的几大竞赛之一，目的是引导高校在教学中培养大学生的创新能力，协作精神和理论联系实际的能力，加强大学生动手能力及工程实践能力的训练，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创新条件。各校高度重视这种竞赛，并进行了认真组织。为了今后进一步做好这方面工作，本文从六个方面对组织电子设计竞赛进行了总结与探讨，供兄弟院校参考。 相似文献
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工科大学生科技创新能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科技创新是一个国家可持续发展的基础,我们国家对此早就提出了科技是第一生产力的论断。对于肩负着培养科技人才的高等学校,加强工科大学生的实践创新能力培养至关重要,这不仅可以提高学生的理论联系实际的能力,提高学生的知识创新能力,促进学生就业,还可以提高学校的教学、科研水平。文中根据多年指导全国大学生电子设计竞赛的经历,对大学生开展科技制作进行探讨,并对科技制作中存在的一些问题做了分析。 相似文献
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史向前 《合肥学院学报(社会科学版)》2010,27(6)
理学家们把本来具有道德性的孔子之仁与<易传>的生生观念相结合,将此生生不息视为生意、生理,并与人的心性相结合,建立起了"仁"、"生"、"理"三位一体的形上架构,完成了"天人合一"的理论预设.这种建立过程包括了对孔子的同情、<易传>的阐发,包括有佛老的刺激、中医的启发,以及他们自我的体贴和思考等一系列工夫.对这一过程的分析和说明,可以更清楚地把握理学本体范畴的结构与含义,也有利于进一步了解理学的整个体系及其思想价值. 相似文献
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刘梅 《长春工程学院学报(社会科学版)》2004,5(3):1-4
维特根斯坦对"哲学问题"的思考始终都在"超越"和"现实"之间保持必要的张力,即在"沉默"与"言说"之间:恰如其分地说出可说的,以显示不可说的.这一思路为后世哲学开启了一个新的研究视角--一种区别于传统形而上学和现代科学的新的思维方式.认为哲学也并不意味着找到答案以求安宁,而在于根据不同的时代特征不断地提出新的"哲学问题",这些问题作为人之为人的永恒追求,构成了人的价值意义世界,将与人类同在. 相似文献
13.
陈宁宁 《山东农业大学学报(社会科学版)》2004,6(1):71-73
"愁"作为人们一种普遍的情绪体验,在宋词中经常得以表现。在具体创作中,词人往往借助某些具有特定文化内涵和情感指向的意象进行传达。本文着重指出"落红"与"幽月"二意象来阐释词人的言"愁"情怀。 相似文献
14.
顾新颖 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2007,23(2):63-66
"作者"与"读者"是叙事交流语境中的重要环节.本文尝试从隐含作者与隐含读者、叙述者与叙述接受者的角度,分析福音书的文本,以此强调其中的意识形态内涵:认信耶稣是基督,耶稣基督向世人传报救赎的好消息,使世人更加笃定对上帝的信仰.这种神学观念的彰显既是福音书的著书目的,又凸显出了其自身独特的综合意识形态特征的审美价值. 相似文献
15.
王娟 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2006,25(1):21-26
本文着重对“隘、狭、窄”三个词,从西周到元明清的历史文献中出现的频率和原因进行考察,并结合它们在现代汉语方言区中的分布,讨论了这三个词的历时替换及其原因。 相似文献
16.
邹其昌 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(1):5-10
"兴"恰好是中国古典诠释学美学最具深远影响和意义的范畴,也是<诗经>的本质.对<诗经>的诠释基本方式就在于"讽诵涵泳","叶韵理论"的应用就有利于"讽诵涵泳"的落实 .朱熹美学的真正价值就在于对中国古典诠释学美学的创造性转进与拓展. 相似文献
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何涛 《西南大学学报(社会科学版)》2004,30(4)
原始的雅、俗都和"礼"有着密切的关系.是否遵循礼的规范,是区分雅俗的重要标准.礼最初是俗的一种体现,经过贵族加工和发展后.礼更加规范,约束力更强.雅依从于这种规范后的礼,最早在音乐领域诞生,借以和未经规范的、不能体现礼的精神的"俗乐"相区分.雅的观念产生以后,雅俗之间才开始有了区分. 相似文献
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自80年代后期,特别是90年代以来,余华等先锋作家及其作品被称之为“后新潮”,他们对中国文学中的传统人文精神和文化秩序进行绝对地反叛和怀疑,根本否产极价值和意义,常常在恐惧和绝望中进行“死亡叙述”,描述死亡过程,93年余华小说《活着》的问世,表明他已进入“新写实”的行列,他的人生态度,文学观念等都已发生了变化,但这种变化是有限的。 相似文献
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